все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Структура современного урока на примере обучения экономке
- 36 страниц
- 2021 год
- 3 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Начальное обучение - это основа дальнейшего формирования личности, учебно-познавательной деятельности, фундамент для последующего интеллектуального, эстетического, нравственного, физического воспитания, для формирования социальных отношении и отношений человека к природе.
Актуальность исследования заключается в необходимости постоянного совершенствования системы и практики образования, обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обученности и уровня воспитанности личности учащегося были и остаются приоритетными в современной методике преподавания технологии.
Реформирование школьного образования и внедрение новых педагогических технологий в практику обучения следует рассматривать как важнейшее условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащегося. Именно развитие становится ключевым словом педагогического процесса, сущностным, глубинным понятием обучения.
Технология, как учебный предмет, обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления школьников. Социальный заказ общества в области обучения технологии выдвигает задачу развития личности учащихся, усиления гуманистического содержания обучения, более полной реализации воспитательного, образовательного и развивающего потенциала учебного предмета применительно к индивидуальности каждого ученика.
Урок - гибкая форма организации обучения. Он включает разнообразное содержание, в соответствии с которым используются необходимые методы и приемы обучения.
На уроке организуется фронтальная, коллективная и индивидуальная формы учебной работы. Различные формы проведения урока не только разнообразят учебный процесс, но и вызывают у учащихся удовлетворение от самого процесса труда.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Факторович А. А., Бурцева Л. П., Кузнецов В. В., Губин Г.А., Ковынева М. В., Мартин Г.Дж., Савенков.З.В., Эрганова Н.Е. и др.
Целью данной работы является изучение структуры современного урока на примере обучения экономке, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть урок в соответствии с ФГОС - типы и виды уроков по ФГОС, требования к современному уроку;
- Исследовать современный урок экономики: условия и возможности;
- Охарактеризовать образовательное учреждение «Тяжинский агропромышленный техникум»;
- Проанализировать методику проведения уроков по экономике в образовательном учреждении СПО (план-конспект занятия);
- Выявить проблемы преподавания экономики и пути их решения.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения, списка используемой литературы.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА 5
1.1 Урок в соответствии с ФГОС - типы и виды уроков по ФГОС. Требования к современному уроку 5
1.2 Современный урок экономики: условия и возможности 13
2. СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА ЭКОНОМИКИ 17
2.1 Общая характеристика образовательного учреждения «Тяжинский агропромышленный техникум» 17
2.2 Методика проведения уроков по экономике в образовательном учреждении СПО (план-конспект занятия) 19
3. ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИКИ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколько вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.
Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
1. Бурцева, Л. П. Методика профессионального обучения. Учебное пособие / Л.П. Бурцева. - Москва: РГГУ, 2015. - 160 c.
2. Бурцева, Людмила Методика профессионального обучения / Людмила Бурцева. - М.: Флинта, 2016. - 516 c.
3. Губин, Г.А. Методика безотметочного обучения: теория и практика / Г.А. Губин. - М.: Нобель Пресс, 2017. - 978 c.
4. Дети в семейной психотерапии: Практическая работа и профессиональное обучение / Под редакцией Джоан Дж. Зильбах. - М.: Издательство Института психотерапии, 2018. - 208 c.
5. Кузнецов В. В. Методика профессионального обучения 2-е изд., испр. и доп. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата / Владимир Викторович Кузнецов. - М.: Юрайт, 2016. - 927 c.
6. Куцебо Г. И. Методика профессионального обучения. Развивающее обучение 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для академического бакалавриата / Григорий Иванович Куцебо. - М.: Юрайт, 2016. - 270 c.
7. Ковынева Методика активного обучения и воспитания (современный подход к гражданскому образованию и воспитанию) / Ковынева. - М.: Феникс, 2018. - 111 c.
8. Ковынева, М. В. Методика активного обучения и воспитания / М.В. Ковынева. - М.: Феникс, 2015. - 320 c.
9. Кругликов, Г. И. Воспитательная работа мастера профессионального обучения / Г.И. Кругликов. - М.: Академия, 2018. - 160 c.
10. Кругликов, Г. И. Методика профессионального обучения / Г.И. Кругликов. - М.: Academia, 2018. - 320 c.
11. Кругликов, Г. И. Методика профессионального обучения. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Кругликов Григорий Исаакович. - М.: Академия (Academia), 2015. - 337 c.
12. Кузнецов, В.В. Методика профессионального обучения. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата / В.В. Кузнецов. - М.: Юрайт, 2016. - 332 c.
13. Куцебо, Г.И. Методика профессионального обучения. Развивающее обучение. Учебное пособие для академического бакалавриата / Г.И. Куцебо. - М.: Юрайт, 2017. - 366 c.
14. Мартин, Г.Дж. Английский язык за три недели: Интенсивный базовый курс: Специальная методика ускоренного обучения// 2 аудиокассеты. Серия: Лингафонные курсы / Г.Дж. Мартин. - Москва: Огни, 2015. - 236 c.
15. Методика начального обучения иностранным языкам. - М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 2016. - 532 c.
16. Савенков.З.В. Методика исследовательского обучения младших школьников / Савенков. - М.: Федоров, 2015. - 955 c.
17. Факторович А. А. Методика профессионального обучения. Учебное пособие для мастеров производственного обучения и наставников на производстве / Алла Аркадьевна Факторович. - М.: Юрайт, 2017. - 425 c.
18. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения / Н.Е. Эрганова. - М.: Академия (Academia), 2016. - 123 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
