все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Активизация экономического образования детей младшего школьного возраста средствами игры
- 57 страниц
- 2019 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время рыночные отношения, сопровождающие все процессы жизнедеятельности граждан нашей станы, повышают уровень требований к экономической подготовке молодежи, требования к социализации. В связи с этим возрастает потребность государства в решении проблемы экономического образования, что находит свое отражение в требованиях к содержанию образования.
Концепция модернизации российского образования одной из главных задач ставит формирование предприимчивого, образованного, нравственного гражданина, способного совершать рациональный выбор, нести ответственность за собственную деятельность и социально-экономическое будущее страны. Наряду с этими задачами особую значимость приобретает умение устанавливать деловые контакты, вести деловую беседу, кратко и ясно излагать свои мысли, умение слушать собеседника.
В связи с этим необходимы радикальные изменения в содержании образования, которое на основании Закона Российской Федерации «Об образовании», являясь одним из факторов экономического уровня и социального прогресса общества, должно гибко реагировать на потребность общественного развития и способствовать подготовке молодого поколения к новым условиям рыночных отношений. Исходя из этих утверждений, одним из приоритетных направлений современного образования является экономическое [12].
Существенная роль в системе экономического образования отводится общеобразовательной школе, и прежде всего начальному звену, от качества образования которого зависит успешное становление экономической личности на всех последующих этапах обучения, а также ее непосредственная социализация. В связи с этим целесообразно уже с младшего возраста знакомить детей с основами экономики, формировать первоначальные экономические знания, умения, навыки, экономическое поведение.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ
1.1 Экономическое образование детей младшего школьного возраста в системе развивающего обучения………………………………………….
7
1.2 Экономическое образование детей младшего школьного возраста посредством игры…………………………………………………………..
14
2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО АКТИВИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ
2.1 Методикии и диагностика опытно-экспериментального исследования………………………………………………………………..
26
2.2 Организация и проведение работы по активизации экономического образования детей младшего школьного возраста посредством игры………………………………………………......................................
37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….. 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………. 52
ПРИЛОЖЕНИЕ А………………………………………………………….. 55
В основу исследования положена гипотеза, согласно которой активизация экономического образования детей младшего школьного возраста средствами игры будет достигнута, если, использовать игру как основное средство экономического образования детей младшего школьного возраста.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Алешина, Н.П. Мой энергоэффективный дом, или Как платить меньше: справочник по энергосбережению для учащихся и их семей / Н.П. Алешина // Народная асвета. – 2014. – №10. – С. 33–37.
2. Аменд, А.Ф. Экономическое воспитание младших школьников/ А.Ф. Аменд. – Челябинск, 2014. – 177 с.
3. Аменд, А.Ф. Экономическое воспитание учащихся/ А.Ф. Аменд, Ю.К. Васильев, Б.З. Вульфов. – Москва, 2017.
4. Ботько, А.В. Экономическое воспитание школьников в условиях развития рыночной экономики: методическое пособие: в 2-х ч. Ч. 1/ А.В. Ботько.–Гродно: УО «Гродненский ОИПК и ПРР и СО», 2013.–94 с.
5. Валюшкина, С.М. Педагогическая практика, направленная на экономию и энергосбережение/ С.М. Валюшкина, Ж.Ф. Лапаревич // Народная асвета. –2014. – №10.–С. 28–44.
6. Васильев, Ю.К. Экономическое образование и воспитание учащихся/ Ю.К. Васильев. – М.: Педагогика, 2014. – 96 с.
7. Герасимович, Г.А. Энергосбережение и семеро козлят. Сценарий спектакля/ Г.А. Герасимович, С.Б. Бельская // Пачатковая школа. – 2016. – №3. – С. 62–63.
8. Жилич, Н.А. Экономим вместе! Работа по экономии и бережливости / Н.А. Жилич // Пачатковая школа. – 2015. – №8. – С. 57–61.
9. Землянская, Е.Н. Курс экономики для начальной школы/ Е.Н. Землянская. – Москва, 2017.
10. Зинкевич, И.М. Проект «Школа жизни. Учимся экономить»/И.М. Зинкевич // Адукацыя i выхаванне. – 2015. – №6.–С. 24–26.
11. Зябора, М.А. Учимся экономии и бережливости. Урок закрепления умений и навыков в 3 классе/ М.А. Зябора // Пачатковая школа. – 2017. – №11. – С. 56
12. Иода, Г.Д. Учимся беречь электроэнергию. Информационный час по теме «Энергосбережение» во 2 классе / Г.Д. Иода // Пачатковая школа. – 2016. – №11. – С. 48–49.
13. Комаревич, Т.А. Обучение детей экономии и бережливости в использовании энергоресурсов/Т.А. Комаревич // Пазашкольнае выхаванне. – 2014. – №3.–С. 39–42.
14. Комаревич, Т.А. Обучение детей экономии и бережливости в использовании энергоресурсов/ Т.А. Комаревич // Пазашкольнае выхаванне. – 2015. – №3. – С. 39–42.
15. Литвинчук, М.В. Электричество – Светлое Величество. Занятие по факультативному курсу «Азбука Берегоши» в 4 классе в форме ток-шоу/ М.В. Литвинчук // Пачатковая школа. – 2014. – №9. – С. 68.
16. Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций / Б.Т. Лихачев. – М.: Прометей; Юрайт, 2015. – С. 283–287.
17. Матюша, И.К. Связь трудового воспитания и экономического воспитания / И.К. Матюша // Педагогика. – 2016. – №9. – С. 32–36.
18. Муха, Н.П. Факультативные занятия «Азбука Берегоши» в 3 классе. Уроки Берегоши / Н.П. Муха // Пачатковая школа. – 2018. – №4. – С. 60–64.
19. Муха, Н.П. Факультативные занятия «Азбука Берегоши» в 3 классе. Уроки Энергоши / Н.П. Муха // Пачатковая школа. – 2018. – №6. – С. 64–68.
20. Муха, Н.П. Факультативные занятия «Азбука Берегоши» в 3 классе. Уроки Теплоши / Н.П. Муха // Пачатковая школа. – 2018. – №9. – С. 50–54.
21. Муха, Н.П. Факультативные занятия «Азбука Берегоши» в 3 классе. Уроки Электроши / Н.П. Муха // Пачатковая школа. – 2018. – №7. – С. 61–65.
22. Муха, Н.П. Факультативные занятия «Азбука Берегоши» в 3 классе. Уроки Водяши / Н.П. Муха // Пачатковая школа. – 2018. – №1. – С. 62–66.
23. Муха, Н.П. Факультативные занятия «Азбука Берегоши» в 3 классе. Уроки Экоши / Н.П. Муха // Пачатковая школа. – 2018. – №5. – С. 65–69.
24. Селькина, Н.Е. С экономикой дружить – хорошо будешь жить! Урок в 4 классе / Н.Е. Селькина, В.В. Филипенко // Пачатковая школа. – 2015. – №11. – С. 53–54.
25. Ситникова, И.А. Воспитание у учащихся культуры энергопользования (из опыта работы учреждений образования г. Витебска) / И.А. Ситникова // Адукацыя і выхаванне. – 2018. – №2. – С. 12–15.
26. Смирнова, Е.В. Путешествие Гномика в страну Экономика/ Е.В. Смирнова, М.И. Милевская. – Мн.: НМЦентр, 2014. –72 с.
27. Смирнова, Е.В. Экономика на уроках письма и чтения/ Е.В. Смирнова, М.И. Милевская. – Мн.: НМЦентр, 2014. –64 с.
28. Филлипович, И.Н. Сберегайка. Исследование по энергосбережению в 3 классе / И.Н. Филлипович // Пачаткавая школа. – 2016. – №6. – С. 72.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
