все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Курсовая. ФОРМИРОВАНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОРФОЛОГИИ В 7 КЛАССЕ
- 31 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современному обществу нужен человек, способный к самообразованию, к самостоятельному приобретению новой информации, способный принимать верные решения, поэтому развитие ребенка с помощью школы должно строиться через самореализацию, самообразование, самоопределение и саморазвитие.
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что по данным Федеральной службы государственной статистики у учащихся падает уровень грамотности, наблюдается общая тенденция к отсутствию интереса к чтению. Это можно объяснить тем, что XXI век является веком компьютеризации и информационных технологий. На сегодняшний день почти каждый школьник имеет электронные средства, с помощью которых читает книги, выполняет домашнее задание, не думая над тем, как пишется слово, какую букву необходимо вставить и как проверить орфограмму.
Введение………………………………………………………………………..
1. Теоретические основы исследования…………………………………..…
1.1. Формирования орфографических навыков как область методики обучения русскому языку ……………………………………………….
1.2. Система работы по формированию орфографических навыков на уроках русского языка в 7 классе…………………………………..……
2. Специфика работы по формированию орфографических умений и навыков учащихся при изучении морфологии в 7 классе………………
2.1. Место и содержание работы по формированию орфографических навыков на уроках изучения причастных и деепричастных оборотов в 7 классе………………………………………………….........................
2.2. Виды упражнений по изучению причастных и деепричастных оборотов в системе работы по формированию орфографического навыка у обучающихся 7 класса ……………...………………………...
Заключение…………………………………………………….……………….
Список использованных источников……………...………………………….
Данная курсовая работа подойдет для студентов филологического факультета. Написана лично мой и защищена на отлично.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Архипова, Е.В. О реализации принципа преемственности в программах по русскому языку начальной и средней школы [Текст] / Е.В. Архипова // Русский язык в школе. – 1998. – № 3. – С. 3–7.
2. Баранов, М.Т. Применение графической наглядности в процессе обучения орфографии: начинающему учителю [Текст] /М.Т. Баранов; – М., 2011. – 450 с.
3. Богоявленский, Д.Н. Психология усвоения орфографии [Текст] / Акад. пед. наук РСФСР. Науч.-исслед. ин-т психологии. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Просвещение, 1966. - 307 с.
4. Бутенко, А.В. Психолого-педагогические и лингвистические аспекты обучения орфографии [Электронный ресурс]// Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5-4. – Режим доступа: http://www.eduherald.ru/article/view?id=13975 (дата обращения: 13.11.2021).
5. Власенков, А.И. Материалы к исследованию по теме «Использование алгоритмов в обучении орфографии» [Текст] / А.И. Власенков; – М.: Просвещение, 2015. – 250 с.
6. Гальперин, П. Я. Общий взгляд на учение о поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий [Текст] / П.Я. Гальперин// Вестн. Моск. ун-та. Сер.14, Психология. – 1998. – № 2. – С. 3 8.
7. Дубинина, В.Л. Обеспечение преемственности в применении вариативного обучения [Текст] / В.Л. Дубинина, Д.Л. Коломиец. – Йошкар-Ола: МГПИ им. Н.К. Крупской, 2021. – 104 с.
8. Жиленко, А.Г. Использование алгоритмов при изучении орфографии [Текст] / А.Г. Жиленко; – №5. – 2016. – С.2-15.
9. Львов, М.Р. Методика обучения русскому языку [Текст] / М.Р. Львов; – М.: Просвещение, 2005. – 600 с.
10. Методика преподавания русского языка [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. / под ред. М.Т. Баранова. – М.: Просвещение, 1990. – С. 109–110.
11. Носко, Е. О. Формирование навыков грамотного письма [Электронный ресурс] \URL: https://infourok.ru/formirovanie-navikov-gramotnogo-pisma-v-nachalnoy-sh... (дата обращения: 13.11.2021).
12. Рождественский, Н.С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания [Текст]: методические рекомендации/ Н.С. Рождественский; АПН РСФСР, Ин-т методов обучения. – М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1960. – 304 с.
13. Савинова, Е. А., Сокорутова Л. В. Формирование грамотного письма у школьников с учетом типов восприятия информации [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 278–280. – Режим доступу: http://e-koncept.ru/2017/770774.htm (дата обращения: 13.11.2021).
14. Селезнева, Е.В., Виды работ со словарными словами [Текст]/ Е.В. Селезнева// Начальная школа. 2017.- № 10 - С. 75-78.
15. Сергеева, Н. Л. Повторим слова с непроверяемым написанием [Текст]/ Н.Л. Сергеева// Начальная школа. – 2016. – №12. – с. 25-27.
16. Серикбаева, Р.М. Использование инновационных технологий при обучении русскому языку [Текст] / Р.М. Серикбаева // Педагогические исследования: опыт и новые технологии. – 2019. – № 1. – С.2-3.
17. Соловьева, Н.Н. Как пишется правильно? Нормы орфографии и пунктуации русского литературного языка: справочник [Текст] / Н.Н. Соловьева; – М.: Оникс: Мир и Образование, 2017. – 95 с.
18. Солодуб, Ю. П. Современный русский язык. Лексика и фразеология: сопоставительный аспект: учебник [Текст] / Ю. П. Солодуб, Ф. Б. Альбрехт. – М.: Флинта: Наука, 2016. – 259 с.
19. Тикунова, Л.И. 1200 диктантов и творческих работ по русскому языку [Текст]: пособие для учителя / Л.И. Тикунова. – М.: «Дрофа», 2013. – 312с.
20. Тоцкий, П.С. Орфография без правил [Текст] / П.С. Тоцкий; М.: Просвещение, 1991.
21. Трубайчук, Л.В. Молодому учителю [Текст] / Л.В. Трубайчук.- Челябинск. – ИИУМЦ «Образование»,2015. – 239 с
22. Харченко, О.О. Об основах русского правописания. В защиту морфологического принципа [Текст] / О.О. Харченко – М.: Издательство Академии педагогических наук, 2019. – 500 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
