все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие мотивов учебной деятельности обучающихся младшего школьного возраста посредством уроков-исследований
- 72 страниц
- 2022 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования проблемы развития мотивов учебной деятельности в современном образовательном процессе вызвана тем, что большое количество обучающихся в настоящее время испытывают сложности в обучении, которые связаны с неуспеваемостью и низким уровнем обучение. Поэтому особо значимую роль приобретают вопросы изучения факторов, стимулирующих обучение. Одним из ключевых факторов является учебная мотивация обучающихся, связанная с эмоциональными, личными, внутренними и внешними мотивами, которые формируются с самых ранних классов [5].
У многих обучающихся школ возникают проблемы с успеваемостью. Зачастую это связано не только с работоспособностью ребенка или его интеллектуальными возможностями, но и с резким падением интереса к учению, снижением учебной мотивации. Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач развития у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формированием у них активной жизненной позиции.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития мотивов учебной деятельности младших школьников 10
1.1 Изучение мотивов учебной деятельности младших школьников с позиций психолого-педагогических исследований 10
1.2. Особенности развития мотивов учебной деятельности у младших школьников 17
1.3. Уроки-исследования как средство развития мотивов учебной деятельности младших школьников 22
Глава 2. Развитие мотивов учебной деятельности посредством уроков-исследований у младших школьников 28
2.1. План опытно-поисковой работы по развитию мотивов учебной деятельности посредством уроков-исследований 28
2.2. Способы оценки процесса и результатов по развитию мотивов учебной деятельности обучающихся младшего школьного возраста посредством уроков-исследований 31
Заключение 57
Список литературы 59
Приложения 63
Понятие мотив занимает особое место в ряду ключевых психологических категорий. Оно выполняет важную объяснительную функцию, являясь вместе с тем одним из наиболее многозначных и
«растяжимых» (А.Н. Леонтьев). Трудность систематизации любых мотивационных отношений обусловлена их высокой сложностью. В качестве регулятора деятельности мотивация пронизывает все психические процессы и поэтому неизбежно косвенно изучается практически во всех психолого- педагогических исследованиях. По этой же причине ее собственная специфика часто не вскрывается при прямом экспериментальном подходе. Этот сложный феномен может быть изучен только через эффекты и проявления, через анализ наблюдаемых сопутствующих процессов. Именно поэтому очень важно найти определение мотива, наиболее полно описывающее его как самостоятельный психологический феномен, объект научного исследования [13].
Таким образом, определение мотива как предмета потребности предполагает наличие двух диалектически единых полюсов: предметности и пристрастности. Если полюс предметности освещает вопрос о движущих силах активности, то полюс пристрастности необходим для интерпретации процессов смыслообразования.
Список литературы
1. Агафонова Г.Н. Урок-исследование в начальной школе URL
:https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe- obobshchenie/2014/05/18/urok-issledovanie-v-nachalnoy-shkole(дата обращения: 17.04.2019)
2. Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников. - М.: Изд-во ЛИСТ-НЬЮ, 2006. - 238 с.
3. Афанасьева Н. Ф. Мотивы учебной деятельности младших школьников URL : https://nsportal.ru/nachalnaya- shkola/raznoe/2018/02/16/motivy-uchebnoy-deyatelnosti-mladshih-shkolnikov
(дата обращения 15.04.2019)
4. Буняшина Е. В. Повышение мотивации учащихся к обучению в соответствии с требованиями ФГОС URL :https://nsportal.ru/nachalnaya- shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2012/08/29/povyshenie-motivatsii- uchashchikhsya
5. Валеева Р.К. Педагогические условия формирования учебной мотивации младших школьников. Москва, 2016
6. Глазкова К., Живодробова С. Уроки-исследования: формирование творческой, критически мыслящей личности // Журнал «Физика». – 2006. -
№24
7. Голубева С. Б. Требования к современному уроку URL : http://pedsovet.su/publ/164-1-0-2383 (дата обращения 19.04.2019)
8. Долгова В. И., Рокицкая Ю. А., Антипина Я. А. Исследование учебной мотивации младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015
9. Драченко Е.Н.Технология урока – исследованияURL:https://infourok.ru/tehnologiya-uroka-issledovaniya- 546105.html (дата обращения: 17.04.2019)
10. Дюжева О. А. Педагогические условия формирования учебной мотивации школьников URL
...............................................................................................
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
