все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Изучение невербальных средств общения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
- 38 страниц
- 2022 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проблема общения является одной из наиболее актуальных для современной теории и практики логопедии, поскольку оно присутствует во всех видах детской деятельности и влияет на речевое и психическое развитие ребенка, формирует личность в целом. От его сформированности у ребенка с нарушением речи зависит его дальнейшая социализация и адаптация в обществе. Как показывают исследования ученых, у детей с общим недоразвитием речи на фоне речевых и психологических нарушений есть трудности в формировании коммуникативных навыков. Их несовершенство не обеспечивает процесс общения, а, следовательно, и не способствует развитию познавательной деятельности, препятствует овладению знаниями.
Введение 3
Глава 1 Теоретические представления о невербальных средствах общения и их развитии у детей старшего дошкольного возраста с нормальным и нарушенным речевым онтогенезом 6
1.1 Теоретические представления о невербальных средствах общения 6
1.2 Невербальное общение у детей с нормой развития речи 11
1.3 Невербальные средства общения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 15
1.4 Методы изучения невербальных средств общения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 18
Глава 2 Экспериментальное изучение невербальных средств общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 23
2.1 Организация и методики исследования 23
2.2 Содержание экспериментального исследования и анализ результатов 25
Заключение 33
Список литературы 35
Приложение 39
Период изготовления: февраль 2022 года.
ВУЗ: Алтайский государственный педагогический университет.
Проведено экспериментальное исследование.
Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста - 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня.
Есть приложение (результаты исследования в табличном виде).
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название, то работа подойдет для любого вуза.
Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел....
1. Бодалев, А.А. Психология общения / А.А. Бодалев. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 256 с.
2. Выготский, Л.С. Проблемы развития психики / Собрание сочинений: В6-ти т. Т.3. / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 2003. – 368 с.
3. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. – 472 с.
4. Горелов, И.Н. Основы психолингвистики. Учебное пособие. / И.Н. Горелов, К.Ф. Седов. – М.: Лабиринт, 2008. – 181 с.
5. Зайцев, Д.В. Проблема развития коммуникативных умений у детей с ограниченными возможностями / Д.В. Зайцев // Социологические исследования. – 2018. – № 7. – С. 127-131.
6. Залевская, А.А. Введение в психолингвистику / А.А. Залевская – М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2009. – 382 с.
7. Иванова, А.И. Межличностное взаимодействие со сверстниками дошкольников с ОНР как проблема исследования / А.И. Иванова // В сборнике: Студент – Исследователь – Учитель. Материалы XXI Межвузовской студенческой научной конференции. Редколлегия: Н.А. Бочарова, Н.И. Верба, Т.С. Вологова [и др.]. – 2020. – С. 1065-1069.
8. Иовлева, Т.Е. Особенности становления межличностного взаимодействия в дошкольном возрасте / Т.Е. Иовлева. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 266 с.
9. Карпунина, Е.П. Изучение состояния невербальных средств общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Е.П. Карпунина // В сборнике: Новая наука как результат инновационного развития общества. сборник статей Международной научно-практической конференции: в 17 частях. – 2017. – С. 35-37.
10. Ковалева, А.А. Формирование речевой культуры у детей дошкольного возраста / А.А. Ковалева // Детский сад от А до Я. – 2015. – №2. – С. 42-48.
11. Круглова, А.В. Развитие речевой культуры в дошкольном детстве / А.В. Круглова, О.С. Ушакова // Педагогическое образование и наука. – 2016. – № 6. – С. 20-23.
12. Лаврова, Е.В. Логопедия. Основы фонопедии / Е.В. Лаврова. – М.: Академия, 2017. – 463 с.
13. Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1999. – 365 с.
14. Леханова, О.Л. Особенности использования невербальных средств общения у детей с общим недоразвитием речи / О.Л. Леханова // В сборнике: Инновационные технологии в науке и образовании. сборник статей XII Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 355-359.
15. Лисина, М.И. Общение дошкольников / М.И. Лисина. – М.: АСТ, 2015. – 225 с.
16. Лущихина, И.М. Речь, язык, языковое сознание / И.М. Лущихина // Психология. / Под редакцией А.А. Крылова. – М.: Владос, 2011. – 584 с.
17. Лях, Т.И. Исследование невербальных средств общения в процессе развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ОНР / Т.И. Лях, О.И. Толоконникова // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2017. – № 3-10. – С. 72-74.
18. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / Под ред. Г.В. Чиркиной.-2-е изд.,доп. – М..: Педагогика, 2013. – 39 с.
19. Мусихина, С.А. Формирование невербальных средств общения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня / С.А. Мусихина // В сборнике: Новейшие тенденции в науке и образовании. Сборник статей по материалам международной научно-практической конференции. – 2017. – С. 112-115.
20. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.
21. Смирнова, И.Н. Изучение невербального общения старших дошкольников / И.Н. Смирнова // В сборнике: Мир специальной педагогики и психологии. научно-практический альманах. – Москва, 2016. – С. 117-125.
22. Терентьева, Ю.В. Особенности развития коммуникативных навыков у детей с патологиями речи в дошкольном возрасте / Ю.В. Терентьева // Дефектология. – 2016. – №2. – С. 33-36.
23. Урунтаева, Г.А. Практикум по детской психологии / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Академия, 2009. – 368 с.
24. Федоренко, Л.П. Закономерности развития речи – основа теории методики // Методика развития речи детей дошкольного возраста: Уч. пособие / Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарев, А.П. Николаичева. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2004. – 274 с.
25. Шевцова, А.В. К проблеме развития выразительности речи старших дошкольников с ОНР / А.В. Шевцова, Т.В. Мельник // Молодой ученый. – 2015. – №12. – С. 826-829.
26. Шилова, О.В. Значение невербальных средств общения в процессе межличностной коммуникации у дошкольников с общим недоразвитием речи / О.В. Шилова // В сборнике: Наука и образование: сохраняя прошлое, создаём будущее. сборник статей XV Международной научно-практической конференции: в 3 ч. – 2018. – С. 71-75.
27. Щегалева, И.Р. Развитие невербального общения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / И.Р. Щеголева // В сборнике: Профессиональные дебюты в теории и практике дефектологии: расширяя границы возможного. сборник статей по материалам III Всероссийской студенческой конференции. – Нижний Новгород, 2021. – С. 171-176.
28. Щеглова, И.М. Коммуникативное развитие детей с нарушениями в речи / И.М. Щеглова // Логопедия. – 2015. – №4. – С. 74-77.
29. Хомякова, С.Е. Формирование невербальных (кинесических) средств общения в логопедической работе с детьми с общим недоразвитием речи / С.Е. Хомякова // В сборнике: Инновационные педагогические технологии. материалы VI международной научной конференции. – 2017. – С. 110-116.
30. Черныш, Н.Г. Онтогенез общения / Н.Г. Черныш // Молодой ученый. – 2015. – №6. – С. 112-116.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
