все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Интернет-мем как средство информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку
- 28 страниц
- 2022 год
- 2 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. Ученое сообщество сходится во мнении о том, что развитие технологий оказывает огромное влияние на общество, экономику и отношения между людьми в будущем. Они связывают это с бурным развитием нейронных сетей (одно из направлений исследований в области искусственного интеллекта), которое, в свою очередь, стало возможным с появлением мощных компьютеров. XXI век - это время интернета и новых технологий. Каждый день множество людей словно пищу пропускают через себя огромный поток информации. Сегодня мир информационно-коммуникационных технологий не обходит стороной буквально ни одного человека. Важно подчеркнуть, что основной потребитель такого контента — это подростки.
В настоящее время в образовательном процессе широко используются различные компьютерно-опосредованные технологии. Использование интернет-мемов в качестве компьютерно-опосредованной технологии является актуальной тенденцией в обучении иностранным языкам. Интернет-мемы можно рассматривать как мультимодальные единицы интернет-коммуникации, которые представляют информацию с помощью вербальных и визуальных способов. Интернет-мемы как современная технология обучения иностранным языкам обладают рядом неоспоримых преимуществ.
Прежде всего, интернет-мемы — это аутентичные дискурсивные единицы, отражающие менталитет той или иной нации. Именно поэтому использование интернет-мемов в учебном процессе может повысить культурную осведомленность. Во-вторых, интернет-мемы сильно визуализируются за счет невербальной составляющей.
Таким образом, интернет-мемы транслируют информацию в яркой и явной форме, что повышает интерес и мотивацию учащихся. Следует отметить, что интернет-мемы – это разговорно-фольклорные явления, которые дают учащимся возможность выучить современные разговорные слова, жаргон и сленг. Это позволяет обогатить языковую компетенцию учащихся. Тем самым, интернет-мемы можно рассматривать как инновационную технологию обучения иностранным языкам.
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. Теоретически аспекты исследования 6
1.1. Информационно-коммуникационные технологии в обучении 6
1.2. Интернет-мем как ИКТ в обучении иностранному языку 11
Глава 2. Анализ использования интернет-мемов в обучении иностранному языку 16
2.1. Аспекты изучения различных тем с помощью интернет-мемов 16
2.2. Исследование и анализ интернет-мемов в обучении иностранному языку на примере английского 18
Заключение 24
Список использованных источников 26
Объект исследования – интернет-мем как средство информационно-коммуникационных технологий.
Предмет исследования – интернет-мем как средство информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку.
Цель исследования – проанализировать как интер-мемы влияют на обучение иностранному языку.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить использование ИКТ в обучении.
2. Изучить интернет-мемы как ИКТ в обучении иностранным языкам.
3. Изучить аспекты применения интрнет-мемов в обучении иностранным языкам.
4. Проанализировать интернет-мемы и их использование на примере английского языка.
1. Internet Memes: Definitions, Examples and Other Tomfoolery [Электронный ресурс] // Cracked. - URL: http://www.cracked.com/funny-4317-internet-memes-definitions-examples-other-tomfoolery/ - (дата обращения: 25.03.2019).
2. Алексеев В.Д., Давыдов Н.А. Педагогические проблемы совершенствования учебного процесса на основе использования ЭВМ / В.Д. Алексеев. – М.: ВПА. 2009. – 143 с.
3. Андреев А.А. Средства новых информационных технологий в образовании: систематизация и тенденции развития / Основы применения информационных технологий в учебном процессе вузов. М.: ВУ, 2013 г.
4. Андреев А.А., Барабанщиков А.В. Педагогическая модель компьютерной сети / А.А. Андреев, А.В. Барабанщиков // Педагогическая информатика. – 2007. - №2. – с. 75-78.
5. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании / Н.В. Апатова. – М.: РАО, 2015.
6. Апостол Н.А. Состояние и проблемы использования компьютерных средств в системе вузовского образования // Материалы Международной научно-практической конференции. Мгврк, 20-21 марта 2006 г. Секция 1. – Мн.: МГВРК. 2006. - с. 40-45.
7. Вербицкий А.А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы / А.А. Вербицкий // Электронный научно-публицистический журнал «Homo Cyberus». - 2019. - № 1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal. homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2019.
8. Докинз, Р. Эгоистичный ген / Р. Докинз. – М.: АCT, 2013.
9. Загоруйко Анна Олеговна, Ефремова Мария Александровна Потенциал использования интернет-мемов в качестве обучающего средства // Вопросы методики преподавания в вузе. 2019. №28. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/potentsial-ispolzovaniya-internet-memov-v-kachestve-obuchayuschego-sredstva (дата обращения: 08.02.2022).
10. Зиновьева, Н.А. Создание мема как социокоммуникативная технология в медиапространстве / Н.А. Зиновьева // Вестник СПбГУ. – Серия 12. Социология. – 2014. – №4.
11. Изотова Н.В., Буглаева Е.Ю. Система средств визуализации в обучении иностранному языку // Вестник Брянского государственного университета. 2015. № 2. С. 70-74. ISSN: 2072-2087.
12. Инглекс. 12 мемов на английском языке с уморительными ошибками [Электронный ресурс] / Инглекс. – Режим доступа: http://englex.ru/memes-in-english/.
13. Канашина С.В. Интернет-мем как новый вид полимодального дискурса в интернет-коммуникации (на материале английского языка): дис. ... канд. филол. наук. - 10.02.04. -МГЛУ, 2016. - 265 с.
14. Корякина Валерия Андреевна, Осмоловская Светлана Михайловна Использование медиатехнологий в образовательном процессе вуза // Современное педагогическое образование. 2020. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-mediatehnologiy-v-obrazovatelnom-protsesse-vuza (дата обращения: 07.02.2022).
15. Саидова З.Э. Мем как универсальный феномен интернет-культуры (на материале русского, английского и чеченского языков) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. №1-2 (67). С. 175-178. ISSN: 1997-2911
16. Скрыпникова Ю.О. Мемы в обучении иностранному языку [Электронный ресурс] // ИЦРОН. - URL: http://izron.ru/articles/osnovnye-voprosy-teorii-i-praktiki-pedagogiki-i-psikhologii-sbornik-nauchnykh-trudov-po-itogam-mezhd/sekt siya-6-teoriya-i-metodika-professionalnogo-obraz ovaniya-spetsialnost-13-00-08/memy-v-obuchenii-in ostrannomu-yazyku/ - (дата обращения: 08.02.2022)
17. Степанова М.М., Ковалёва Е.В. Сопоставительный анализ мемов как современных паремиологических единиц в русском, английском и испанском интернет-дискурсе // Вестник Костромского государственного университета. 2016. Т. 22. № 6. С. 150-154 ISSN: 1998-0817.
18. Часовский Н.В. Интернет-мем как особый жанр коммуникации // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2015. №2 (61). С. 124-127. ISSN: 2658-7114eISSN: 2542-0070
19. Что такое мемы // Memepedia. - URL: http://memepedia.ru/about-memes - (дата обращения: 08.02.2022).
20. Щурина Ю.В. Интернет-мемы как феномен интернет-коммуникации // Научный диалог. 2012. № 3. С. 161-173. ISSN: 2225-756XeISSN: 2227-1295
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
