все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Использование сказок при обучении математике в адаптационный период
- 40 страниц
- 2022 год
- 5 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В современной жизни проблема обучения математике приобретает всё большее значение. Это объясняется, прежде всего, бурным развитием математической науки, и глобальной компьютеризации.
Математика - это одна из наиболее важных областей знания современного человека. В наше время, когда люди широко используют технику (в том числе и компьютерную) - это требует от каждого определенного минимума математических знаний и представлений.
В мир математики ребенок попадает с маленького возраста. А в течении всего школьного возраста у ребенка начинают формироваться элементарные математические представления, которые в дальнейшем будут служить фундаментом для развития его интеллекта и учебной деятельности.
Математика для школьников позволяет одновременно решить сразу несколько задач, главная из которых - это привить детям основы логического мышления и научить простому счету.
Объект работы - сказки как средство обучение математике.
Предметом является обучение математике школьников в адаптационный период.
Цель работы - показать, что сказки существенно повышают интерес обучающихся при изучении любой темы на уроках математики .
Задачи:
1) Проанализировать литературу по данной теме;
2) Рассмотреть сказку как средство математического развития младших школьников;
3) Изучить возможности использования сказок при обучении младших школьников математике;
4) Выявить методики по использованию сказок в обучении математике в начальной школе;
5) Провести анкетирование;
6) Сделать выводы по данной теме.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
СКАЗОК ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МАТЕМАТИКЕ
В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД………………………………………………5
1.1. Сказка как средство математического развития младших школьников...5
1.2. Функции сказок…………………………………………………………….12
1.3. Возможности использования сказок при обучении младших школьников математике………………………………………………………………………14
Выводы по 1 главе………………………………………………………………17
ГЛАВА 2. МЕТОДИКИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СКАЗОК ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МАТЕМАТИКЕ В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД………………………………………………18
2.1. Методические рекомендации по использованию сказок на уроках математики в начальной школе………………………………………………18
2.2. Анкетирование на тему: «Отношение детей к сказкам при обучении математике»……………………………………………………………………20
Выводы по 2 главе…………………………………………………………….22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………25
ПРИЛОЖЕНИЕ 1…………………………………………………………….30
ПРИЛОЖЕНИЕ 2…………………………………………………………….31
ПРИЛОЖЕНИЕ 3…………………………………………………………….32
ПРИЛОЖЕНИЕ 4…………………………………………………………….37
Практическая значимость курсовой работы состоит в том, что ее можно использовать как теоретический материал для школьников 9-11 классов и студентов в изучение таких предметов, как «Обществознание», «Педагогика» и «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовые акты:
1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
2. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26).
Научная и учебная литература:
1. Адамар, Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики Текст./ Ж.Адамар М: Советское радио, 1970. - 152с
2. Альтшуллер, Г.С. Творчество как точная наука Текст./Г.С. Альтшуллер - М: Сов. Радио, 1979. - 156с.
3. Амонашвили, Ш.А. Педагогическая симфония Текст. /Ш.А. Амонашви-ли М: МЦР, 2002. - 672с.
4. Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности Текст./ В.И. Андреев Казань: Изд-во Каз. ун-та, 1988. - 236с.
5. Антология мировой философии Текст: В 4-х т. Т.1. Ч.1./ ред. Соколов В.В.и др. М: Мысль, 1969. - 576с.
6. Аронсон, Э. Социальная психология Текст./Э.Аронсон, Т. Уилсон, Р.Эйкерт СПб: Питер, 2002. - 254с.
7. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды Текст.ЯО.К. Бабан-ский - М.: Педагогика, 1989. 558с.
8. Бердяев, H.A. Философия творчества, культуры и искусства Текст: Т. 1./ H.A. Бердяев М: Искусство, 1994. - 542с.
9. Богоявленская, Д.Б. Что выявляют тесты интеллекта и креативности? Текст./ Д.Б. Богоявленская // Психология. 2004. - Т.1. №2. - С.54-65.
10. Волков, И.П. Приобщение школьников к творчеству: Из опыта работы Текст. / И.п. Волков. - М: Просвещение, 1982. - 132с.
11. Выготский, ЛС. Воображение и творчество в детском возрасте Текст./ Л.С. Выготский. - СПб: Союз, 1997.- 96с.
12. Глухих А.Ю., Ушакова Е.Л., Бутова Л.А. Аксиологическая и психотерапевтическая функции сказки // Образование XXI века в ситуации неопределенности: традиционализм, инноватика, многовекторность развития: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. Липецк, 2020. С. 139-142.
13. Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы Текст./ М.И. Грабарь, H.A. Краснянская. - М.: Педагогика, 1977. - 136с.
14. Груденов, Я. И. Совершенствование методики обучения математики Текст./ Я.И. Груденов: Кн. для учителя. М: Просвещение, 1990. - 223 с.
15. Дорофеев, Г.В. Не обучение математике, а обучение математикой!/ Г.В. Дорофеев//Электронный ресурс.
16. Дорофеев, Г.В. Способствует ли обучение математике повышению уровню интеллектуального развития школьников? Текст. / Г.В. Дорофеев
17. Зильберберг, Н.И. Приобщение к математическому творчеству Текст. / Н.И. Зильберберг. Уфа: Башкир, кн. изд-во, 1988. - 96с.
18. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. СПб: Речь, 2000. 310 с.
19. Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор. М: Флинта; Наука, 2002. - 398 с.
20. Коваленко, В.Г. Дидактические игры на уроках математики Текст.: Кн. для учителя / В.Г. Коваленко. - М: Просвещение, 1990. - 96с.
21. Колягин, Ю.М.Методика преподавания математики Текст: Частные методики / Ю.М. Колягин. М: Просвещение, 1977. - 480с.
22. Кондрашова А.Э. Математическая сказка как средство формирования навыка учебного сотрудничества на уроках математики // Тенденции развития науки и образования. 2019. № 57-8. С. 51-54.
23. Крутецкий, В.А. Психология математических способностей школьников Текст. / В.А. Крутецкий. М: Просвещение, 1968. - 432с.
24. Кузнецова Ю.В. Роль сказки в формировании математический терминологии у детей 6-7 лет // Научное отражение. 2016. № 2. С. 14-16.
25. Кулакова Е.В., Александрова Л.М. Сказка как средство нравственного воспитания младших школьников // Символ науки. 2016. № 3-2. С. 92-95.
26. Лопатина, А. Добрая математика или как подружиться с математикой Текст. / А.Лопатина, М. Скребцова. - М: Амрита Русь, 2004. - 224с.
27. Мананникова, Л.Б. Математические сказки/ Л.Б. Маннаникова//Электронный ресурс. Режим доступа: www.fairytale-mylove.narod.ru-/mat/matl.htm
28. Математика в школе. 2007.- №4. - С.24-29.
29. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика Текст.: учеб. пособие для студентов физ.- мат. фак. пед. ин-тов / В.А.Оганесян, Ю.М.Колягин, Г.Л. Луканкин, В .Я. Саннинский. М: Просвещение, 1980. - 368с.
30. Митенева, С.Ф. Нестандартные задачи по математике как средство развития творческих способностей учащихся Текст: автореф. дисс. канд пед. наук / С.Ф. Митенева. Вологда, 2005. - 19с.
31. Мухамедъянова Р.Р. Использование сказок в процессе обучения математике // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 5. С. 233-242.
32. Никитина В.Р., Гребенникова Н.Л. Математическая сказка как средство развития познавательных интересов у младших школьников // Вестник современных исследований. 2018. № 9.3. С. 94-97.
33. Пуанкаре, А. Математическое творчество/ А.Пуанкаре// Электронный ресурс. - познания Текст. / Е.И. Рогов. М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 176с.
34. Родари, Дж. Уроки фантазии Текст. / Дж.Родари. СПб.: КАРО, 2003. -304с.
35. Сагоконь Е.М. Педагогическая и образовательная роль сказок в процессе обучения школьников // Гуманитарные исследования молодых ученых Южного Урала: сборник статей ежегодной конф. / Ред. И.М. Нохрин. Челябинск, 2020. С. 334-344.
36. Санникова Н.И. Социально-педагогические функции сказки // Ярославский педагогический вестник. 2012. Т.2 № 2. С. 47-51.
37. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е.В. Сидоренко. СПб.: ООО «Речь», 2004. - 350с.
38. Фарков, A.B. Диагностика обученности и обучаемости учащихся математике. Текст: монография / A.B. Фарков. Архангельск: Поморский университет, 2005. - 316с.
39. Хоффман Б. Психотерапевтические функции сказок // Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2013. № 1. С. 90.
40. Чикалова Н.С., Смирнова Г.П. Математическая сказка «Путешествие на фрегате капитана Единицы» // В мире научных открытий / Ред. И.А. Рудакова. М.: Центр научной мысли, 2016. С. 142-150.
41. Шабанов, Т. Н. Проектирование и реализация процесса развития творчества учащихся при обучении математике в инновационном образовательном учреждении Текст: автореф. дис. канд. пед. наук / Т.Н. Шабанов. М., 2000. - 21с.
42. Шубинский, B.C. Педагогика творчества учащихся Текст. /B.C. Шу-бинский//Сер. Педагогика и психология. М: Знание, 1988.-№8. - 80с.
43. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике Текст.: Кн. для учителя / П.М. Эрдниев. М: Просвещение, 1986. - 255с.
44. Якиманская, И.С. Развивающее обучение Текст. / И.С. Якиманская. - М: Педагогика, 1979. -144с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
