все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Нарушение артикуляционной моторики у детей дошкольного возраста с дизартрией
- 40 страниц
- 2022 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы работы обусловлена тенденцией к постоянному росту случаев нарушения звукопроизношения у дошкольников. На сегодняшний день эта проблема требует дальнейшего углубленного изучения, так как недостатки звукопроизношения весьма затрудняют взаимоотношения ребенка с окружающими, накладывают тяжелый отпечаток на его характер, рождают неуверенность ребенка в своих силах, а это будет иметь негативные последствия для его речевого и психологического развития.
Для развития звуковой стороны речи огромное значение имеет развитие подвижности мышц артикуляционной моторики: губ, языка, нижней челюсти, мягкого неба. Для правильного произнесения звука ребенку требуется воспроизвести артикуляционный уклад, состоящий из сложного комплекса движений, при этом артикуляция, фонация и дыхание должны быть достаточно скоординированы в своей работе, а речедвижение соотнесено с соответствующими слуховыми ощущениями. Физиологи И.М. Сеченов, И.П. Павлов, Н.А. Бернштейн придавали большое значение мышечным ощущениям, возникающим при артикуляции.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ
1.1 Понятие артикуляционной моторики в современной литературе 5
1.2 Закономерности развития артикуляционной моторики в онтогенезе 9
Выводы по главе 1 13
ГЛАВА 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКОВ ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ 14
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 1
2.2 Особенности артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 20
Выводы по главе 2 25
ГЛАВА 3. ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 26
3.1 Принципы, технологии и методы диагностики нарушений артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 26
3.2 Коррекционная работа по преодолению нарушений артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 28
Выводы по главе 3 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
Курсовая по логопедии, оригинальность 50% по ап вузЦель исследования: теоретически изучить особенности и нарушения артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и медицинскую литературу по проблеме исследования.
2. Выявить особенности артикуляционной моторики у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией.
3. Теоретически изучить основные методы диагностики и методики коррекции артикуляционной моторики у дошкольников с дизартрией.
Теоретико-методологическую основу исследования составили труды таких авторов, как Е.Ф. Архипова, Л.С. Волкова, Г.В. Чиркина, Е.Н. Винарская, Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова, Л.А. Данилова, И.И. Ермакова, Е.М. Мастюкова. Их труды посвящены специфике логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с дизартрией.
1. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учебное пособие для студентов пед. вузов. – М.: АСТ: Астрель, 2007.
2. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей: учебное пособие. – М.: АСТ: Астрель, 2006.
3. Белова-Давид Р.А. Причины недоразвития импрессивной и экспрессивной речи детей дошкольного возраста. /Р.А. Белова-Давид. – М.: Просвещение. 2012. – 312 с.
4. Белякова Л.И. Логопедия. Дизартрия / Л.И. Белякова, Н.Н. Волоскова. – М.: Просвещение: Владос, 2009.
5. Бернштейн Н.А. Некоторые назревающие проблемы двигательных актов. /Н.А. Бернштейн//Вопросы психологии. – 2014. - №6.
6. Винарская Е.Н. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга/Е.Н. Винарская, А.М. Пулатов. – Ташкент, 2013. – 341с.
7. Гуровец Г.В., Давидович Л.Р., Маевская С.И. Медико-педагогическая характеристика сложных форм речевой патологии. // Изучение и коррекция речевых расстройств. – Л., 1986. - С.73-79.
8. Зееман М. Расстройство речи в детском возрасте. / Пер. с чеш. Е.О. Соколовой. Под ред. В.К. Труткева, С.С. Ляпидовского – М.: Медгиз, 1962. – 299 с.
9. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М., 1973.
10. Логопедия. / Под ред. К.П. Беккер, М. Совак. – М.: Просвещение, 1983. – 267 с.
11. Лопатина Л.В. Особенности моторных функций у дошкольников со стертой формой дизартрии /Л.В. Лопатина. – СПб.: Литера, 2018. – 415 с.
12. Лопатина Л.В. Развитие моторной функции у дошкольников со стертой формой дизартрии. – СПб., 1992.
13. Мартынова Р.И. Медико-педагогическая характеристика дислалии и дизартрии. // Очерки по патологии речи и голоса. - М., 1963. №2. - С.34-48.
14. Методы обследования речи детей / под ред. Г.В. Чиркиной. – М.: ВЛАДОС, 2015.
15. Настольная книга педагога-дефектолога / Т.Б. Епифанцева, Т.Е. Киселенко, И.А. Могилева и др. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015.
16. Поваляева М.А. Справочник логопеда / М.А. Поваляева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016.
17. Правдина О.В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1973. – 272 с.
18. Правдина О.В., Винарская Е.Н. Современное состояние проблемы дизартрии. – М.: Просвещение, 2015. – 283 с.
19. Сапрыкина О.В., Витязь Л.Н., Комарова С.Я. Особенности артикуляционной моторики у детей со стёртой формой дизартрии // Молодой ученый. 2017. №5.
20. Соботович Е.Ф. Проявление стертых форм дизартрии и методы их диагностики /Е.Ф. Соботович, А.Ф. Чернопольская // Дефектология. 2014. № 4. С. 31-35.
21. Специальная дошкольная педагогика / Под. ред. Г.В. Стребелевой. – М., 2018.
22. Токарева О.А. Дизартрия. /Под общ. ред. С.С. Ляпидевского. – М.: Просвещение, 2014. – 155 с.
23. Федосова О.Ю. Условия создания прочного навыка звукопроизношения у детей с легкой степенью дизартрии. // Логопед в детском саду. № 2, 2019.
24. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М.: Просвещение, 2019. – 233 с.
25. Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Волковой Л.С., Селиверстова В.И. – М.: Владос, 2016. – 243 с.
26. Шахнарович А.М. Детская речь в зеркале психолингвистики. – М.: ИЯз РАН, 2011. – 202 с.
27. Швачкин Н.Х. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К.Ф. Седова. – М.: Лабиринт, 2014. – 330 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
