все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
- 45 страниц
- 2022 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современный подход к преодолению дизартрии требует разработки и применения дифференцированных методов коррекции данной речевой патологии. Актуальность изучения этих вопросов связана с необходимостью совершенствования путей коррекционного обучения дошкольников с дизартрией и, следовательно, повышения эффективности логопедической работы с ними. Использование комплексного (психолого-медико-педагогического) подхода к изучению и преодолению дизартрии у дошкольников будет способствовать повышению эффективности логопедической работы, повышению качества её результатов, позволит более полно решать вопросы социальной реабилитации.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 5
1.1 Понятие «звукопроизношение» в современной литературе 5
1.2 Развитие звукопроизношения в онтогенезе 10
Выводы по 1 главе 16
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ 17
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
2.2 Нарушения звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 22
2.3. Анализ методик изучения звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Выводы по 2 главе 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 37
Курсовая по логопедии
Цель исследования: теоретически изучить и провести анализ особенностей звукопроизношения дошкольников с дизартрией.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и медицинскую литературу по проблеме исследования.
2. Теоретически изучить особенности звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста с дизартрией.
3. Определить методы и приёмы изучения звукопроизношения у дошкольников с дизартрией.
Методологическая основа исследования: изучение особенностей звукопроизношения и ее коррекции у старших дошкольников с дизартрией базировалось на современных представлениях специальной психологии и педагогики о сущности речевого дефекта у детей с дизартрией, о диалектическом единстве речевого и психического развития, о комплексном, системном и функционально-семантическом подходах к обследованию имеющихся отклонений в развитии.
1. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: учебное пособие для студентов пед. вузов. – М.: АСТ: Астрель, 2007.
2. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей: учебное пособие. – М.: АСТ: Астрель, 2006.
3. Белова-Давид Р.А. Причины недоразвития импрессивной и экспрессивной речи детей дошкольного возраста. /Р.А. Белова-Давид. – М.: Просвещение. 2012. – 312 с.
4. Белякова Л.И. Логопедия. Дизартрия / Л.И. Белякова, Н.Н. Волоскова. – М.: Просвещение: Владос, 2009.
5. Бернштейн Н.А. Некоторые назревающие проблемы двигательных актов. /Н.А. Бернштейн//Вопросы психологии. – 2014. - №6.
6. Винарская Е.Н. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга/Е.Н. Винарская, А.М. Пулатов. – Ташкент, 2013. – 341с.
7. Грибова, О.Е. Технология организации логопедического обследования: метод. пособие / О.Е. Грибова. – М.: Айрис-пресс, 2015. – 96 с.
8. Гуровец Г.В., Давидович Л.Р., Маевская С.И. Медико-педагогическая характеристика сложных форм речевой патологии. // Изучение и коррекция речевых расстройств. – Л., 1986. - С.73-79.
9. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 1964. – 271 c.
10. Зееман М. Расстройство речи в детском возрасте. / Пер. с чеш. Е.О. Соколовой. Под ред. В.К. Труткева, С.С. Ляпидовского – М.: Медгиз, 1962. – 299 с.
11. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М., 1973.
12. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии – М., 2008.
13. Логопедия. / Под ред. К.П. Беккер, М. Совак. – М.: Просвещение, 1983. – 267 с.
14. Лопатина Л.В. Особенности моторных функций у дошкольников со стертой формой дизартрии /Л.В. Лопатина. – СПб.: Литера, 2018. – 415 с.
15. Лопатина Л.В. Развитие моторной функции у дошкольников со стертой формой дизартрии. – СПб., 1992.
16. Мартынова Р.И. Медико-педагогическая характеристика дислалии и дизартрии. // Очерки по патологии речи и голоса. - М., 1963. №2. - С.34-48.
17. Мастюкова, Е.М. Нарушения речи у детей с церебральным параличом. / Е.М. Мастюкова, М.В. Ипполитова. – М.: Просвещение, 1985. – 135 с.
18. Методы обследования речи детей / под ред. Г.В. Чиркиной. – М.: ВЛАДОС, 2015.
19. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общей ред. Проф. Г.В. Чиркиной. – М.: Аркти, 2013.
20. Настольная книга педагога-дефектолога / Т.Б. Епифанцева, Т.Е. Киселенко, И.А. Могилева и др. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015.
21. Поваляева М.А. Справочник логопеда / М.А. Поваляева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016.
22. Правдина О.В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1973. – 272 с.
23. Правдина О.В., Винарская Е.Н. Современное состояние проблемы дизартрии. – М.: Просвещение, 2015. – 283 с.
24. Сапрыкина О.В., Витязь Л.Н., Комарова С.Я. Особенности артикуляционной моторики у детей со стёртой формой дизартрии // Молодой ученый. 2017. №5.
25. Соботович Е.Ф. Проявление стертых форм дизартрии и методы их диагностики /Е.Ф. Соботович, А.Ф. Чернопольская // Дефектология. 2014. № 4. С. 31-35.
26. Специальная дошкольная педагогика / Под. ред. Г.В. Стребелевой. – М., 2018.
27. Токарева О.А. Дизартрия. /Под общ. ред. С.С. Ляпидевского. – М.: Просвещение, 2014. – 155 с.
28. Федосова О.Ю. Условия создания прочного навыка звукопроизношения у детей с легкой степенью дизартрии. // Логопед в детском саду. № 2, 2019.
29. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М.: Просвещение, 2019. – 233 с.
30. Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Волковой Л.С., Селиверстова В.И. – М.: Владос, 2016. – 243 с.
31. Шахнарович А.М. Детская речь в зеркале психолингвистики. – М.: ИЯз РАН, 2011. – 202 с.
32. Швачкин Н.Х. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К.Ф. Седова. – М.: Лабиринт, 2014. – 330 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
