все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Выбор методов обучения, используемых на уроках математики в начальной школе
- 31 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность работы. Проблема методов обучения является одним из важнейших в педагогической науке и в практике школьного обучения, так как учебные методы - это главные инструменты, с помощью которых учитель развивает у учащихся познавательные способности, обеспечивает развитие личности. С помощью методов учитель выбирает те пути познания, с помощью которых он наиболее эффективно сможет обучить навыкам, помочь сформировать систему понятий и научить использовать полученные знания в практической деятельности. От выбора и способа использования того или иного метода зависит заинтересованность учащихся при обучении и успешность в усвоении ими учебного материала.
Несмотря на то, что проблема выбора методов обучения исследуется на протяжении многих лет, она остается актуальной и на сегодняшний день. Это связано с тем, что происходит изменение процесса обучения, появляются новые методы, однако традиционные остаются актуальными и показывают свою эффективность. Традиционные методы являются неотъемлемой частью урока.
Педагог должен владеть знаниями о методах и уметь их применять в педагогическом процессе. В педагогической практике используется больше количество методов обучения. В этой связи возникает потребность в классификации методов обучения, выявлении в них общего и специфического, существенного и незначительного. Все это способствует целесообразному, а также более эффективному использованию методов. Также ведутся поиски новых методов обучения и анализируются традиционные, с целью создания высокого уровня образования учащихся.
В связи с актуальностью данной проблемы была определена цель исследования –раскрыть методы обучения, привести примеры по их использованию на различных уроках математики.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.1. Характеристика методов обучения и классификация методов обучения 5
1.2. Выбор методов обучения с учетом возможностей их использования 13
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 19
2.1. Краткая характеристика испытуемых 19
2.2. Анализ интерпретации 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЯ 31
Задачи:
1. Рассмотреть сущность понятия метода обучения математики в начальной школе.
2. Изучить подходы к классификации методов.
3. Изучить критерии выбора и правила применения основных методов обучения в начальной школе.
4. Проанализировать методы, применяемые на уроках математики в начальных классах.
Степень изученности проблемы. Вопросы выбора методов обучения, используемых на уроках математики в начальной школе рассматривались многими учеными: Я. А. Коменским, И. Бабанским, П. Щербанем, М. Фицулой, В. Оконем. Проблему активных методов обучения на современном этапе рассматривают А. Вербицкий, Н. Новик, Е. Литвиненко, А. Фурман, Г. Глыба Е. Брудник, Т. Новацкий, К. Халас, Н. Шиманский, А. Микина и др.
Объект исследования: процесс влияния использования различных методов обучения на развитие познавательной активности младших школьников.
Предмет исследования: методы обучения на уроках математики в начальной школе.
1. Алехин А.Н. Общие методы обучения в школе. — К.: Радянська школа, 2019. — 244с.
2. Байдак, В. А. Теория и методика обучения математике: наука, учебная дисциплина [Текст] : монография / В. А. Байдак. - 2-е изд., стереотип. - Москва : Флинта, 2021. - 265 c.
3. Белошистая А.В, Козлова Е.Г О педагогических принципах организации работы со способными к математике детьми в начальных классах. - № 02, 2019.- С. 56–61.
4. Белякова, Е. Г. Психолого-педагогический мониторинг [Текст]. - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2020. - 240 с.
5. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – Москва: Изд-во Ин-та проф. образования Мва образования России,2021. – 336 с.
6. Гусев, В. А. Теория и методика обучения математике: психолого-педагогические основы [Электронный ресурс] / В. А. Гусев. - 2-е изд. (эл.). - Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2019. - 455 с.
7. Дьяченко, В. К. Новая дидактика / В. К. Дьяченко. – Москва, 2021. – 496 с.
8. Занков, Л. В. Избранные педагогические труды / Л. В. Занков. – Москва: Педагогика, 2019. – 424 с.
9. Ермолаева, В. Г. Тренажер по математике для начальной школы. Таблица умножения [Текст]: [6+] / В. Г. Ермолаева. - Москва: Изд-во Ювента, 2019. - 32 с.
10. Истомина Н. Б. Методика обучения математике в начальных классах. – М.: Академия, 2020.- 288 с.
11. Каршиев Х., Аминова Н. И. Электронные средства и методы обучения для повышения эффективности учебного процесса // Молодой ученый. — 2019. — №14. — С. 539-542.
12. Конева С.А Как развивать познавательные способности детей на уроках математики. - № 10, 2019. - С. 36–40.
13. Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения: Дидактика и методика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2020. — 352 с.
14. Красноперов В. И., Красноперова Л. А. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). — Казань: Бук, 2019. — С. 180-183.
15. Кукушин В. С. Теория и методика обучения: учебное пособие. – Ростов-на-Дону : Издательство «Феникс», 2019. – 474 с.
16. Малинина И. А. Применение активных методов обучения как одно из средств повышения эффективности учебного процесса // Молодой ученый. — 2021. — №11. Т.2. — С. 166-168.
17. Медведева, О. С. Психолого-педагогические основы обучения математике [Электронный ресурс]: теория, методика, практика / О. С. Медведева. - 2-е изд., (эл.). - Москва: БИНОМ. Лаб. знаний, 2019. - 204 с.
18. Подласый А. П. Педагогика: Новый курс. Учеб. Для студентов ВУЗов: В 2 кн.-М., Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2020.-576 с.
19. Теоретические и методические основы изучения математики в начальной школе. – Ростов н/Д: Феникс, 2018. – 349 с.
20. Ушакова В. А. Использование информационных технологий на уроках математики // Молодой ученый. — 2019. — №8. — С. 1053-1055.
21. Чернова Л.И Проблемы формирования вычислительных умений и навыков у школьников. - № 12, 2019.- с. 35–41.
22. Щербакова, Е.В. Педагогика. Краткий курс.: Учебное пособие / М.Н. Недвецкая, Т.Н. Щербакова, Е.В. Щербакова . - М.: УЦ Перспектива, 2019. - 408c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
