все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Обучение смысловому чтению на уроках литературного чтения
- 38 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Обучение чтению представляет собой неотъемлемую часть общего образования личности, фиксирует степень развитости субъекта, его начитанность, культуру коммуникации и интеллект. Формировать навыки смыслового чтения, умения ориентироваться в художественном тексте необходимо с младшего школьного возраста, так как именно в этот период закладываются основные умения и навыки работы с детской книгой.
В настоящее время существует противоречие между необходимостью обучения смысловому чтению младших школьников на уроках литературного чтения, что хорошо представлена в теоретическом аспекте, и отсутствием прикладных исследованием по данной проблеме.
Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы обучения младших школьников смысловому чтению на уроках литературного чтения 5
1.1 Психофизиологические механизмы формирования навыков чтения у детей младшего школьного возраста 5
1.2 Методы и приемы обучения младших школьников смысловому чтению на уроках литературного чтения 11
Выводы по первой главе 18
Глава 2 Экспериментальное изучение особенностей навыка смыслового чтения у младших школьников 19
2.1 Организация и методика исследования 19
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 23
2.3 Рекомендации по обучению младших школьников смысловому чтению средствами «Дневника чтения» 28
Выводы по второй главе 34
Заключение 35
Список использованных источников 36
Приложение 39
Период изготовления: май 2022 года.
Учебное заведение: Алтайский государственный педагогический университет.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №98» г. Барнаул.
Выборка: 10 младших школьников – учащихся 3-го класса, из них 5 мальчиков и 5 девочек.
Если в данной работе поменять название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Есть приложения (результаты эксперимента в табличном виде).
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел....
1. Абрамовских, Н.В. Читательский дневник как средство развития умений смыслового восприятия текста у младших школьников / Н.В. Абрамовских, И.В. Каменская // Концепт. – 2016. – Т. 11. – С. 3691–3695.
2. Алтухова, Т.А. Организация обследования смыслового компонента чтения младших школьников / Т.А. Алтухова // Практическая психология и логопедия. – 2016. – № 1. – С. 32 - 43.
3. Бушина, Е.И. Из опыта внеклассной работы по литературному чтению: Пособие для учителя / Е.И. Бушнина. – Ульяновск: Учитель, 2018. – 59 с.
4. Воюшина, М.П. Чтение как речевая и эстетическая деятельность. Монография / М.П. Воюшина. – СПб.: Сударыня, 2017. – 320 с.
5. Гусарова, Л.А. Нескучное чтение. Формирование умения читать / Л.А. Гусарова // Начальная школа. – 2019. – № 7. – С. 30-33.
6. Исаева, О.В. Работа с текстом как средство формирования читательской грамотности младшего школьника / О.В. Исаева // Современные научные исследования / под ред. П.М. Горева, В.В. Утемова. – Выпуск 2 – Концепт. – 2017. – С. 112-115.
7. Климова, Е.П. Формирование читательских интересов младших школьников через технологию осознанного чтения / Е.П. Климова // Обучение и воспитание: методика и практика. – 2018. – №7. – С. 117-119.
8. Колпащикова, Ю.С. Как развивать интерес к чтению у младшего школьника? / Ю.С. Колпащикова, В.А. Рожина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 104-109.
9. Коробова, С.Д. Творчество на уроках чтения / С.Д. Коробова // Начальная школа До и После. – 2016. – №2. – С. 62-66.
10. Крылова, О.Н. Чтение. Работа с текстом. 4 класс / О.Н. Крылова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 109 с.
11. Литературное чтение. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1 [Текст] / Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий 6-е изд. – М.: Просвещение: 2016. – Ч.1 – 160 с.
12. Лукашина, О.Л. Уроки литературного чтения в свете требований ФГОС / О.Л. Лукашина // Педагогика. – 2016. – №3. – С. 33-38.
13. Максимова, В.В. Развитие читательского интереса младших школьников во внеурочной деятельности / В.В. Максимова // Начальная школа До и После. – 2016. – №5. – С. 96-99.
14. Маханова, Е.А. Читательский дневник школьника / Е.А. Маханова. – Ростов-на-Дону: Феникс», 2017. – 62 с.
15. Осмоловская, И.М. Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов / И.М. Осмоловская, Л.Н. Петрова // Начальная школа. – 2018. – № 10. – С. 13-17.
16. Поздеева, С.И. Методика литературного чтения и работы с детской книгой / С.И. Поздеева, Н.С. Хохом. – Томск: издательство Томского ЦНТИ, 2009. – 120 с.
17. Рейс, Г.А. Формирование читательских умений и развитие художественного вкуса младших школьников / Г.А. Рейс, Т.А. Лихачева // Начальная школа плюс до и после. – 2018. – № 11. – С. 32-38.
18. Рыбакова, О.Т. Внеклассная работа по литературному чтению / О.Т. Рыбакова // Педагогика. – 2017. – №5. – С. 59-65.
19. Рудыка, Т.П. Система работы по совершенствованию навыка чтения у детей младшего школьного возраста / Т. П. Рудыка // Начальная школа. – 2017. – № 11. – С. 47-53.
20. Салахутдинова, Е.С. Педагогическая поддержка младших школьников в процессе обучения чтению: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Е.С. Салахутдинова. – Ростов-на-Дону, 2011. – 299 с.
21. Светловская, Н.Н. Обучение чтению и законы формирования читателя / Н. Н. Светловская // Начальная школа. – 2016. – №1. – С-11-18.
22. Сметанкина, И.П. Педагогические условия формирования у младших школьников интереса к чтению научно-популярной литературы о природе : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И.П. Сметанкина. – Москва, 2013. – 143 с.
23. Суслова, Н.М. Воспитать читателя / Н.М. Суслова // Народное образование. – 2018. – № 1. – С. 69-70.
24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки РФ. – 2-е изд. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с.
25. Чиндилова, О.В. Восприятие художественного текста читателями на разных этапах детства как педагогическая проблема / О.В. Чиндилова // Начальная школа плюс до и после. – 2017. – № 7. – С. 76-79.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
