все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ ДО-ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- 17 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Зачастую многие родители задаются вопросом о необходимости педагогической ди-агностики. Так, она нужна для осуществления помощи в выборе любого ребенка благо-приятных, эффективных обстоятельств для развития и обучения. С помощью нее воспита-тели детского сада могут предупредить возможные проблемы в развитии и обучении, по-скольку ранняя педагогическая диагностика и верно подобранная коррекционная работа-ет позволяет достичь невероятных результатов.
Объект исследования: педагогическая диагностика.
Предмет исследования: педагогическая диагностика детей дошкольного возраста.
Цель исследования: исследование педагогической диагностики детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Исследовать сущность понятия «педагогическая диагностика» детей дошкольного возраста.
2. Охарактеризовать педагогическую диагностику детей дошкольного возраста.
3. Изучить методы и формы педагогической диагностики детей дошкольного возрас-та.
Методы исследования: анализ, синтез, обобщение.
Теоретическая значимость исследования: в курсовой работе обоснованы теоре-тические аспекты роли педагогической диагностики в образовании детей дошкольного возраста, проведен анализ педагогической деятельности, выявлены методики и формы педагогической диагностики, а также разработаны рекомендации педагогам дошкольных образовательных учреждений.
Практическая значимость исследования: материалы исследования могут быть использованы педагогами дошкольных образовательных учреждений и студентами педа-гогического факультета.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав с параграфами, заключения, списка литературы – 25 источников, приложения.
Во введении обоснованы актуальность, объект, предмет, цель и задачи исследова-ния, охарактеризованы используемые методы.
В первой главе «Теоретические основы педагогической диагностики детей до-школьного возраста» обосновано значение педагогической диагностики в образовании представлений педагогов о деятельности с детьми дошкольного возраста по исследова-нию следующих авторов: А. Г. Гогоберидзе, Т. И. Бабаевой, О. В. Солнцева, Н. П. Лука-шенко, Д. А. Лукашенко и т.д.
Во второй главе «Особенности педагогической диагностики детей дошкольного воз-раста» представлены основные методы педагогической диагностики детей дошкольного возраста и педагогические рекомендации педагогам дошкольных образовательных учре-ждений.
В заключении сформулированы выводы по результатам исследования.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Сущность понятия «педагогическая диагностика детей дошкольного возраста»………………………………………………………………………………..5
1.2. Характеристика педагогической диагностики детей дошкольного возраста….7
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Формы и методы педагогической диагностики детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………………...10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………………13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………14
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………………………….…15
Вопрос педагогической диагностики в настоящее время является одним из самых актуальных. Это задача посильная лишь теории и методики воспитания детей дошкольно-го возраста. Благодаря педагогической диагностики воспитатель может узнать в каком направлении ему необходимо действовать, чтобы ребенок правильно развивался. Диагно-стика необходима, во-первых, чтобы улучшить ход индивидуального обучения и во-вторых, чтобы осуществить верное нахождение итогов обучения, а также для того, чтобы все ошибки в решении заданий свелись к минимуму.
Педагогическая диагностика является тем механизмом, параметром, который может найти индивидуальные особенности и будущее развитие ребенка.
Основная цель такой диагностики – это получить оперативную информацию о дей-ствительном состоянии и перспективах изменения объекта диагностирования для изме-нения педагогической деятельности [5].
1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – 321 с.
2. Корепанова М. В., Харлампова Е. В. Диагностика развития и воспитания докшоль-ников: учеб. пособие / М. В. Корепанова, Е. В. Харлампова. – М.: Баласс, 2015. – 144 с.
3. Лукашенко Н. П., Лукашенко Д. А. Педагогическая диагностика дошкольников в ДОУ: учеб. пособие / Н. П. Лукашенко, Д. А. Лукашенко. – Саратов: Психология, 2022. – 11 с.
4. Мишина Г. А., Стребелева Е. А. Психолого-педагогическая диагностика равзития детей раннего и дошкольного возраста: методическое пособие / Г. А. Мишина, Е. А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2014. – 164 с.
5. Орлова Т. В. Педагогическая диагностика детей дошкольного возраста / Орвлова Т. В. – Майкоп: Дошкольное образование, 2019. – 6 с.
6. Павлова Н. Н. Экспресс-диагностика в детском саду / Н. Н. Павлова. – М.: Генезис, 2018. – 80 с.
7. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инноваци-онное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 336 с.
8. Шипова Л. В. Вопросы специальной психологии / Л. В. Шипова. – Саратов, 2019. – 272 с.
9. Методы педагогической диагностики. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://spravochnick.ru/pedagogika/metody_pedagogicheskoy_diagnostiki_v_doo/ (Дата об-ращения: 15.03.2022).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
