все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Средства формирования экологических представлений у дошкольников
- 27 страниц
- 2021 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы. В России реализуется национальный проект «Экология», разработанный на основании «майских указов» Президента России Владимира Путина. Основными задачами проекта являются формирование комплексной системы обращения с твердыми коммунальными отходами, ликвидация свалок и рекультивация территорий, на которых они размещены. Также в него входит создание условий для вторичной переработки всех запрещенных к захоронению отходов производства и потребления.
В данной связи, актуализируется рассмотрение вопросов, связанных с организацией и содержанием экологического воспитания детей дошкольного возраста. В частности, исследование современных подходов к экологизации среды развития ребенка в детских общественных организациях и семье, интеграции экологического воспитания и творческого развития детей. Также целесообразно обращение к опыту участия дошкольных учреждений в реализации национального проекта «Экология».
Очень важно с самого раннего возраста рассказывать детям о необходимости сохранения окружающей среды, приучать к раздельному сбору отходов. И положительной является тенденция, когда многие детские сады сами вводят уроки бережного отношения к природе, организовывают экологические акции.
Экологическое воспитание подрастающего поколения – важная задача, стоящая перед воспитателями детских дошкольных организаций и учителями общеобразовательных школ. Для того, чтобы в полной мере формировать у подрастающего поколения бережное отношение к живой природе, педагоги разрабатывают программы по экологическому воспитанию, а также используют различные средства формирования экологических представлений у детей.
Сегодня одним из значимых направлений является расширение информационного поля в области актуальных проблем и реальных перспектив экологического образования и воспитания детей дошкольного возраста, распространение опыта внедрения передовых методик и авторских программ начального экологического воспитания, консолидация действий дошкольных образовательных учреждений и всех заинтересованных организаций в реализации национальных проектов «Образование» и «Экология».
Целью курсовой работы является исследование современных представлений о средствах формирования экологических представлений у дошкольников.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность, цели и задачи формирования экологических представлений у дошкольников.
2. Охарактеризовать условия и направления формирования экологических представлений у дошкольников.
3. Рассмотреть вопросы классификации средств формирования экологических представлений у дошкольников.
4. Провести обзор опыта использования средств формирования экологических представлений у дошкольников.
Объектом исследования в курсовой работе являются дети дошкольного возраста.
Предметом исследования служит совокупность средств, позволяющих сформировать экологические представления у детей дошкольного возраста.
Методы исследования:
- сравнение;
- описание;
- анализ литературного материала;
- системно-логический метод.
Теоретическая база исследования. Современными авторами рассматриваются особенности современных методов и приемов формирования экологических представлений у дошкольников. Приводится характеристика современных средств. Рассматриваются их специфические особенности и организационные возможности. При выполнении курсовой работы особенно полезными в информативном плане явились труды таких авторов, как: Л.И. Алтунина, Н.Н. Додока, Л.Н. Дубовец, Е.Ю. Замотаева, О.В. Игнатьева, Е.В. Клюева, Е.Ю. Коренкова, Р.С. Мардашова, Н.С. Михалева, Н.А. Перекусихина, С.А. Саакян, Н.Н. Суворова, И.А. Сыхраннова, Т.Г. Ханова.
Структура работы. Курсовая работа представлена введением, основной частью из двух глав, заключением и списком литературы.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования экологических представлений у дошкольников 6
1.1. Сущность, цели и задачи формирования экологических представлений у дошкольников 6
1.2. Условия и направления формирования экологических представлений у дошкольников 8
Глава 2. Особенности традиционных и инновационных средств формирования экологических представлений у дошкольников 13
2.1. Классификация средств формирования экологических представлений у дошкольников 13
2.2. Анализ опыта использования средств формирования экологических представлений у дошкольников 17
Заключение 23
Список литературы 26
Целью курсовой работы является исследование современных представлений о средствах формирования экологических представлений у дошкольников.
1. Алтунина Л.И. Экологическое воспитание дошкольников / Л.И. Алтунина, О.Н. Юшкова // Научный альманах. – 2015. – № 11-2 (13). – С. 24-26.
2. Додока Н.Н. Технология «Живая библиотека» – метод ознакомления дошкольников с экологосберегающими профессиями взрослых / Н.Н. Додока, А.В. Симора // Актуальные вопросы теории и практики развития научных исследований. Сборник статей Международной научно-практической конференции. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «ОМЕГА САЙНС», 2019. – С. 59-62.
3. Дубовец Л.Н. Методическое сопровождение педагогов по формированию экологических представлений у дошкольников / Л.Н. Дубовец, З.И. Мустафаева // Наука и образование: новое время. – 2017. – № 5 (22). – С. 581-591.
4. Дубовец Л.Н. Роль педагога в формировании экологических представлений дошкольников / Л.Н. Дубовец, З,И. Мустафаева // Наука и образование: новое время. – 2018. – № 5 (28). – С. 689-696.
5. Замотаева Е.Ю. Педагогические условия формирования экологических представлений у старших дошкольников / Е.Ю. Замотаева, Е.В. Дмитриева, Н.В. Фролова // Актуальные направления научных исследований: от теории к практике. – 2016. – № 1 (7). – С. 122-123.
6. Игнатьева О.В. Экологические представления – форма отражения знаний ребенка о природе / О.В. Игнатьева // Вопросы педагогики. – 2016. – № 12. – С. 25-27.
7. Клюева Е.В. Методы формирования у детей старшего дошкольного возраста знаний о связях в природе / Е.В. Клюева // Экологическое образование для устойчивого развития: теория и педагогическая реальность. Сборник статей по материалам XIV Международной научно-практической конференции. – Нижний Новгород: 2017. – С. 129-132.
8. Коренкова Е.Ю. К вопросу формирования экологических представлений у дошкольников средствами моделирования / Е.Ю. Коренкова, Е.А. Шанц // Современные проблемы общей и специальной педагогики. Материалы Международной заочной научно-практической конференции. – Сургут: 2016. – С. 203-205.
9. Мардашова Р.С. Формирование экологических представлений у детей среднего дошкольного возраста / Р.С. Мардашова, Д.К. Шарифуллина // Становление психологии и педагогики как междисциплинарных наук. Сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. – Уфа: 2018. – С. 59-62.
10. Михалева Н.С. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста / Н.С. Михалева, И.С. Сотова // Мир педагогики и психологии. – 2018. – № 12 (29). – С. 41-48.
11. Перекусихина Н.А. Подготовка педагогов к формированию экологических представлений у дошкольников / Н.А. Перекусихина // Проблемы экологического образования в XXI веке. Труды II Международной научной конференции (очно-заочной). – Владимир: 2018. – С. 132-136.
12. Саакян С.А. Формирование экологических представлений у старших дошкольников посредством исследовательской деятельности / С.А. Саакян // Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога. Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции. – Тверь: Тверской государственный университет, 2018. – С. 194-198.
13. Суворова Н.Н. Формирование представлений старших дошкольников о сезонных изменениях в природе на экологической тропе / Н.Н. Суворова, Н.М. Шкляева // Воспитание будущего учителя-исследователя. Сборник материалов. – Глазов: Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко, 2018. – С. 290-294.
14. Сыхраннова И.А. Развитие экологических представлений детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с искусством / И.А. Сыхраннова, Е.А. Новикова // Электронное практическое приложение к журналу «Современное дошкольное образование». – 2019. – № 4. – С. 18-20.
15. Ханова Т.Г. Использование экологического календаря в процессе ознакомления старших дошкольников с сезонными изменениями в природе / Т.Г. Ханова, М.В. Бывшева, Е.Е. Демидова // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6. – № 2 (23). – С. 11.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
