все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие мышления подростков через творческие виды деятельности
- 48 страниц
- 2006 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В развитии мышления подростка основная роль принадлежит устанавливающейся системе социальных взаимоотношений с окружающими.
Мышление есть процесс, связывающий субъекта с действительностью. [13,246]
Мышление – это особого рода умственная и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее действий и операций преобразовательного и познавательного характера. В психологии выделяют и исследуют теоретическую, практическую и ряд промежуточных видов деятельности, содержащих в себе и те, и другие операции.
Ни одному виду человеческой деятельности не чужд творческий подход. Тот вид деятельности, в котором лучше всего, свободнее всего проявляется творческий подход, и тот объём, в каком человек может его проявить, зависит от склада личности, от привычек, от особенностей жизненного пути.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Тезаурус
Глава 1. Теоретические основы развития мышления подростков
1.1. Понятие о мышлении подростков и его особенностях
1.2. Место творческих видов деятельности в учебной деятельности подростков 3
5
6
10
1.3. Влияние творческих видов деятельности на процесс развития мышления подростков 15
Глава 2. Развитие мышления подростков через творческие виды деятельности
2.1. Изучение мышления подростков в 8 классе 20
2.2. Наблюдение и описание творческих видов деятельности на уроках немецкого языка
24
2.3. Разработка комплекса заданий с использованием творческих видов деятельности по теме «Путешествие по Германии» на уроках немецкого языка в 8 классе, способствующего развитию мышления подростков
29
Заключение 35
Список литературы 37
Приложения 39
Для развития человека важен каждый возраст. И все же подростковый возраст занимает особое место в психологии. Подростничество - это самый трудный в сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. [2, 104]
Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослой жизни. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические новообразования, закладываются основы сознательного поведения, формируются социальные установки. Этот процесс преобразования и определяет все основные особен¬ности личности детей подросткового возраста.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Антропова М.В. Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. – М.: Просвещение, 1991. – 148с.
2. Волков Б.С. Психология подростка. – М.: Академический проект, 2005. – 208с.
3. Вульфсон С.И. Уроки профессионального творчества. – М.: Издательский центр «Академия»,1999. – 160с.
4. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1996. – 415с.
5. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: «Книжный дом «Университет», 1999. – 332с.
6. Гиппенрейтер Ю.Б. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: МГУ, 1984. – 413с.
7. Дьяченко М.И. Краткий психологический словарь: личность, образование, самообразование, профессия. – Мн.: Хэлтон, 1998. – 399с.
8. Зак А.З. Различия в мышлении детей. – М.: Просвещение, 1992. – 226с.
9. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д.: Издательство «Феникс», 1997. – 480с.
10. Карелин А.А. Психологические тесты. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС,1999. – Т.2. – 248с.
11. Клименко В.В. Психологические тесты таланта. – Харьков.: Фолио, 1996. – 414с.
12. Коломинский Я.Л. Человек: психология. – М.: Просвещение, 1980. – 223с.
13. Крутецкий В.А. Психология. – М.: Просвещение, 1986. – 336 с.
14. Лемякина О.В. Немецкий язык. 8 класс: поурочные планы по учебнику И.Л. Бим. – Волгоград: Учитель, 2005. – 132с.
15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2004. – 352с.
16. Маланов В.Г. Психологические механизмы мышления человека. Мышление в науке и учебной деятельности. – М.: МПСИ, 2004. – 480с.
17. Мещеряков Б. Большой психологический словарь. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. – 672с.
18. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 456с.
19. Немов Р.С. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн.3. – 640с.
20. Пономарев Я.А. Знания, мышление и умственное развитие. – М.: Просвещение, 1967. – 264 с.
21. Ратанова Т.А. Психодиагностические методы изучения личности. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. – 264с.
22. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – М.: Молодая гвардия, 1979. – 335с.
23. Тамберг Ю.Г. Развитие творческого мышления. – Екатеринбург: Март, 2004. – 214с.
24. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. – М.: Педагогика, 1987. – 240с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
