все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности формирования самооценки младших школьников с умственной отсталостью в процессе внеурочной деятельности
- 31 страниц
- 2021 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность работы. Формирование адекватной самооценки – важнейший фактор развития личности ребенка. Относительно устойчивая самооценка формируется у детей под влиянием оценок со стороны окружающих, прежде всего ближайших взрослых и сверстников, а также в процессе собственной деятельности ребенка и самостоятельной оценки его результатов. Младший школьный возраст является периодом интенсивного формирования самооценки. Это обусловлено включением ребенка в новую
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 5
1.1 Особенности самооценки детей с умственной отсталостью 5
1.2 Характеристика самооценки детей с интеллектуальными нарушениями на разных этапах онтогенеза 14
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 16
2.1 Методики исследования самооценки детей младшего школьного возраста 16
2.2 Анализ результатов исследования 22
2.3 Рекомендации учителям и родителям по работе с детьми с недостаточно сформированным уровнем самооценки 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 5
1.1 Особенности самооценки детей с умственной отсталостью 5
1.2 Характеристика самооценки детей с интеллектуальными нарушениями на разных этапах онтогенеза 14
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В ПРОЦЕССЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 16
2.1 Методики исследования самооценки детей младшего школьного возраста 16
2.2 Анализ результатов исследования 22
2.3 Рекомендации учителям и родителям по работе с детьми с недостаточно сформированным уровнем самооценки 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Сергеенкова О. П. Общая психология. Учеб. пособ. / А. П. Сергеенкова, А. А. Столярчук, А. П. Коханова, А. В. Пасека – К.: Центр учебной литературы, 2012. – 296 с.
2. Рубинштейн С. Я. «Психология умственно отсталого школьника» Под ред. А. С. Синицина [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.psi-sintez.ru/Psychoparesis/Rubinstein
3. Специальная психология [Текст]: учебное пособие для студентов специальности 6.010105 « "коррекционное образование" / н.г. Пахомова, Н.Н. Кононова; ПНПУ им. В. Г. Короленко. Полтава: ООО «АСМИ», 2015 – 357 с.
4. Виноградова А. Д. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. "Дефектология"/ А. Д. Виноградова, Е. И. Липецкая, Ю. Т. Матасов, И. П. Ушакова; Сост. А. Д. Виноградова. – М.: Просвещение, 1985. – 144 с.
5. Лаврух Н.А. Особенности формирования и коррекции самооценки младших школьников с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://pedagogika.snauka.ru/2012/12/815
6. Дудковская А.А. Особенности самооценки детей с легкой степенью умственной отсталости младшего школьного возраста / А.А. Дудковская, Н.Н. Шельшакова. М.: Речь, 2005. 324 с.
7. Синев В. М., Матвеева М. П., Хохлина А. П. психология умственно отсталого ребенка: учебник. / В. М. Синев, М. П. Матвеева, О. П. Хохлина -К.: знание, 2008. – 359 С.
8. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — М., Педагогика, 1991. — 436 с.
9. Зверева О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей / О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева. — М. : Сфера, 2009. — 256 с.
10. Касицина Н. Тактики педагогики поддержки. Эффективные способы взаимодействия учителя и ученика / Н. Касицина, С. Юсфин. — М. : Агенство образовательного сотрудничества, 2010. — 176 с.
11. Костылёв Ф. В. Учить по-новому. Нужны ли оценки, баллы. Книга для учителя / Ф. В. Костылёв. — М. : Владос, 2005. — 104 с.
12. Леонтьев А. Н. Формирование самооценки школьника / А. Н. Леонтьев. — М. : Просвещение, 1986. — 348 с.
13. Рейчлин Г. Карманный справочник для родителей / Г. Рейчлин, К. Винклер. — М. : АСТ, 2007. — 359 с.
14. Феннел М. Как повысить самооценку / М. Феннел. — М. : АСТ, 2005. — 287 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
