все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Исследование влияния социального статуса подростка на учебную деятельность.
- 52 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Сегодня в практике школы вопрос о мотивации без преувеличения может быть назван центральным. Введение всеобщего обязательного среднего образования в нашей стране требует от учителя повышать качество обучения, укреплять связь обучения с жизнью, формировать у школьников приемы и способы самообразования, самостоятельного добывания знаний, добиваться всестороннего развития личности детей.
Сегодня уже недостаточно обеспечить овладение школьниками суммой знаний, важное значение придается задаче научить школьников учиться, а психологически это означает – научить их хотеть учиться.
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы исследования влияния социального статуса подростка на учебную деятельность 5
1.1 Понятие и характеристики социального статуса 5
1.2 Психологическая характеристика подросткового возраста 16
Выводы главы 1 29
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния социального статуса подростка на учебную деятельность 30
2.1 Организация и методы исследования 30
2.2 Анализ результатов исследования и их обсуждение 32
Выводы главы 2 41
Заключение 44
Список литературы 45
Мотивационная сфера учения представляет собой у каждого конкретного ребенка постоянно изменяющуюся, а иногда и противоречивую структуру, состоящую из разных побуждений, где место ведущего доминирующего мотива занимают то одно, то другое побуждение - в зависимости от условий обучения, обстоятельств общения с окружающими и т.д. Чем старше ученик, тем более устойчива его мотивационная сфера, однако даже у зрелого человека она продолжает оставаться динамичным образованием. Для успеха всего учебно-воспитательного процесса необходимо учитывать сложное строение мотивационной сферы, воздействовать на каждую из ее сторон.
1. Баклушинский С.А., Белинская Е.П. Развитие представлений о понятии социальная идентичность // Этнос. Идентичность. Образование. Труды по социологии образования. Том IV. Выпуск VI. М., 1998. С. 125-138.
2. Бернс Р. Развитие Я концепции и воспитание. М.: Юнити, 2004. 245с.
3. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. Спб.: Питер, 2009. 400 с.
4. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. М.: Педагогическое общество России, 2003. 512 с.
5. Вульфов Б.З., Синягин Ю.В., Синягина Н.Ю., Селезнева Е.В. Интересы и потребности современных детей и подростков. СПб.: Каро, 2007. 144 с.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: АСТ, 2008. 671 с.
7. Демиденко М.В., Клюева А.И. Педагогическая психология: Методики и тесты. М: Бахрах-М. 2004. 144c.
8. Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. - М.: Дом педагогики, 1996. 208 с.
9. Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления. Книга для психологов, педагогов, родителей. СПб.: Питер, 2006. 240 с.
10. Кле М. Психология подростка. М.: Педагогика, 1991. 174 с.
11. Крайг Г. Психология развития. Спб.: Питер, 2008. 939 с.
12. Кулагина И.Ю.Возрастная психология. М.:Творческий центр,2001.237с.
13. Лишин О.В. Подросток в эпоху перемен. / Мир психологии. М. - Воронеж, 2007. № 4. С. 11-26.
14. Леонтьев А.Н. Деятельность.Сознание. Личность. М.:Смымл,2005.352с.
15. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер-Пресс, 2007. 793 с.
16. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2008. 582 с.
17. Мухина В.С., Хвостов А.А. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия. М.: АКАДЕМИЯ, 2002. 624 с.
18. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб.: Питер, 2002. 464 с.
19. Немов Р.С. Психология. М.: Владос, 2008. 640 с.
20. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов. М.: «Академия», 2000. 196 с.
21. Практическая психология образования /Под ред. И.В.Дубровиной. 4-е изд. Спб.: Питер, 2004. 592 с.
22. Прихожан А.Н. Возрастная и педагогическая психология. М.: Академия, 2001. 368 с.
23. Психология подростка /Под ред. А.А.Реана. Спб: «прайм-Еврознак», 2003. 480 с.
24. Психология подростка: полное руководство /Под ред. А.А.Реана. Спб.: Прайм-Еврознак. 2008. 512 с.
25. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000. 550 с.
26. Ратанова Т.А. Методы изучения и психодиагностика личности /Т.А.Ратанова, Л.И.Золотарева, И.Ф.Шляхта. М.: Изд-во МГОПУ, 1997. 219 с.
27. Реан А. А. Психология детства. Спб.:«Прайм-ЕВРО-ЗНАК»,2003. 368 с.
28. Самосознание проблемных подростков / под ред. Н. Л. Белопольской. М.: Ин-т психологии РАН, 2007. 330 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
