все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
На тему: «Народная культура в детском саду»
- 30 страниц
- 2022 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Выдающийся отечественный педагог К.Д. Ушинский говорил о значении воспитания, подчеркивая, что главное в педагогике — это воспитание духовной стороны человека. Говоря о задачах воспитания, он замечал, что оно призвано оказывать влияние на нравственность общества, возвышать дух над телом, выдвигать вперед духовные потребности, пробуждать внимание к духовной жизни.
Духовное развитие человека начинается с раннего детства. Известно, что дети в дошкольном возрасте обладают способностью эмоционально реагировать на окружающий мир: на людей, на предметы, на различные явления, на произведения искусства, то есть на музыку, живопись, художественное слово. Первые годы жизни ребенка — важный этап его воспитания. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо связывают его со своим народом, своей страной, и в значительной мере определяют последующий путь его жизни. Язык народа, его песни и музыка, игры и игрушки, природа родного края — всё это влияет на становление человека.
Работая с детьми, замечаешь, что детям интересно, в чем же отличительные особенности народной культуры и музыки, но, к сожалению, большинство взрослых людей нашего времени очень поверхностно знакомы
1.2 Исследование проблемы воспитания дошкольников посредством народных традиций
Использование народных традиций в воспитании дошкольников решает следующие воспитательно-образовательные задачи:
1) способствовать формированию целостной картины мира, расширению кругозора детей о культуре, истории народов;
2) формировать эмоционально-ценностное отношение к этнокультурному наследию;
3) развивать умение творчески и самостоятельно применять полученную информацию в новых или сходных ситуациях, задействуя свой этнокультурный опыт.
Исходя из вышеперечисленных задач, мы проанализировали научно психолого-педагогическую литературу по изучению дошкольниками народных традиций, а также изучили программы и методические разработки в рамках нашего исследования.
Многие ученые подчеркивают необходимость изучение фольклорных элементов в дошкольных учреждениях. Например, в исследовании Е.И. Корнеевой рассматривается роль фольклорных праздников и развлечений в патриотическом воспитании детей среднего дошкольного возраста. Решение данной проблемы обусловило цель и задачи программы воспитательно-образовательной работы. Содержание приобщения детей к народной традиционной культуре предполагало использование сезонных народных праздников: Осенины — Урожай; Новый год — Коляда; Масленица — Проводы Зимы; Веснянка — Кликанье Весны. В основу работы была положена методика «сгущенности» эмоционально познавательного материала по доминирующим целям (С.А. Козлова, С.Н. Морозюк). Доминантой определены сезонные народные праздники. В данном исследовании подчеркивается важность реализации содержания работы с детьми через комплексные игры-занятия, развлечения, праздники и совместную деятельность детей и взрослых.
В рамках стимулирования познания и задействования исторических сведений происходит развитие интереса у дошкольников к прошлому предметов, их преобразованию и созиданию. В связи с этим, значимым является исследование О.В. Дыбиной.
Используя игры — путешествия в прошлое предметов, автор подробно рассматривает многофункциональность предметно-исторического мира (информативная, эмоциогенная и регуляторная), объясняющая историю создания вещи). Данный механизм приобщения детей к историческим сведениям реализует, по нашему мнению, принцип гуманитарности — человек и его место (отношение) в рукотворном мире.
Г.Н. Данилина подчеркивает важность и своевре
Одной из основных задач эстетического воспитания дошкольников является формирование у детей общего представления о родной культуре, ее богатстве и разнообразии, красоте и благородстве. Именно поэтому, в дошкольном детстве необходимо научить ребенка чувствовать и любить родную землю, родную природу, свой народ, ценить духовное богатство, ум, талант и народную мудрость.
Начиная с раннего возраста приобщение ребенка к культуре своего народа, служит цели возрождения генетической и культурной памяти детей, утверждению в создании моста своего «я» в системе «семья» — «род» — «народ» — «человечество».
Большое разнообразие методик, разбросанность материала по изучению народных традиций в дошкольных учреждениях не позволяет воспитателям и педагогам более глубоко и целенаправленно знакомить детей с родной культурой, воспитать чувство национального патриотизма, гордости за свою страну.
В настоящее время знания, умения и навыки по народной культуре не оставляют целостного следа в памяти ребенка и угасают при дальнейшем обучении детей в школе.
Список литературы
1. Бабунова Е.С. Педагогическая стратегия становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста: монография. — Магнитогорск: МаГУ, 2009;
2. Гаранькина В.П. Использование этнокультурного компонента в практической деятельности дошкольников в образовательных учреждения. — Саранск, 1999;
3. Доронова Т.Н., Гербова В.В., Якобсон С.Г. Радуга. Программа воспитания и обучения детей от 3 до 6 лет в детском саду. — М.: Просвещение, 1991
Исайкина А.И. — Саранск, 1997;
4. Неволина В.А. Педагогическая технология приобщения детей дошкольного возраста к народным традициям в процессе освоения культурного пространства региона: (На прим. Тюмен. обл.): автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. п. н.: спец.13.00.07. / Неволина Валентина Алексеевна; [Урал. гос. педагог. ун-т]. — Екатеринбург: 2005;
5. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. — М.: Линка-пресс, 2003;
6. Нравственное воспитание в детском саду. /Под. ред.В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. — М: Просвещение, 1984;
7. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа. /Под ред.О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой. — СПб: Детство Пресс, 2005;
8. Программа воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. М.А. Васильевой. — М., 2007;
9. Программы дошкольных образовательных учреждений: методические рекомендации для работников дошкольных образовательных учреждений. / СосТ.о.А. Соломенникова. — М.: Аркти, 2000;
10. Психическое развитие дошкольников. / Под ред. Дьяченко О.М., Лаврентьева Г.В. — М.: Педагогика, 1984;
11. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. Средн. пед. учеб. заведений. — 5-е изд. — М.: Издательский центр «Академия», 2001;
12. https://www.maam.ru/detskijsad/-narodnaja-kultura-v-detskom-sadu.html;
13. https://www.maam.ru/detskijsad/kratkosrochnyi-proekt-po-teme-narodnaja-kultura-i-tradici.html;
14. https://pandiaonline.ru/text/80/026/20594.php;
15. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/06/07/kratkosrochnyy-proekt-v-detskom-sadu-nedelya-po;
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
