все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Конфликты в педагогической деятельности, их сущность и разрешение.
- 26 страниц
- 2022 год
- 2 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
С незапамятных времен уяснили люди истину: успешная совместная работа возможна лишь тогда, когда ее участники могут прийти к согласию, найти общий язык, однако в наше время– время научно-технического и социального прогресса – происходит непрерывное усложнение деловых взаимосвязей между людьми в процессе деятельности.
Вместе с этим неизмеримо возрастает и роль психологического фактора, человеческих отношений и общения в трудовых коллективах. Это в полной мере проявляется и в педагогических коллективах.
Сегодня как никогда стала очевидной решающая роль личностного фактора в учебно-воспитательном процессе в учреждениях образования. Личность педагога, руководителя педагогического коллектива – вот что определяет благоприятный климат в учебном заведении. Человеческий фактор включает в себя психологические и социально-психологические особенности руководителей и педагогов. Это интересы, желания и стремления людей, их ожидания друг от друга, черты характера и способности, накопленный запас знаний, умений, навыков и привычек. Это психические свойства и состояния педагогического коллектива, его настроение, творческий и нравственный микроклимат, сплоченность, трудовая и управленческая активность, психологическая совместимость, авторитетность и др. Поэтому формирование в педагогических коллективах благоприятного психологического климата, необходимо для дружной творческой работы, для благоприятного разрешения конфликтов, становится все более актуальной проблемой в современном образовательном учреждении.
Проблема педагогических конфликтов освещена в трудах известных психологов и педагогов Анцупова А.Я., Блонского П.П., Божович Д.И., Выготского Л.С., Гришиной Н.В., Драгуновой Т.В., Ерина С.И., Леонтьева А.А., Макаренко А.С., Петровской Л.А., Рыбаковой М.М. Хасан Б.И., Шипилова А.И.
Огромный теоретический и практический опыт работы с конфликтами в сфере человеческого взаимодействия накоплен зарубежными учёными Д. Карнеги, Х. Корнелиус, А. Маслоу, Я.Л. Морено, К. Роджерс, Д. Скотт, Р.Фишер, З. Фрейд, Л. Юри, К.Г. Юнг и др.
Педагогические конфликты возникают на всех учебных дисциплинах и такой предмет, как «Физическая культура» не исключение. С одной стороны, конфликты в диадах «учитель - ученик» и «ученик-ученик» очень похожие по своей структуре на классические конфликты, без привязки к учебной дисциплине, а с другой стороны столкновения интересов, которые возникают именно в ходе учебной дисциплины «Физическая культура» имеют свои особенности.
Объект исследования: конфликты в педагогической деятельности.
Предмет исследования: конфликты на уроках физической культуры.
Цель: изучить особенности конфликтов в педагогической деятельности, их сущность и разрешение, в т.ч. в рамках учебной дисциплины «Физическая культура».
Задачи:
1. Дать определение понятию конфликтов в педагогической деятельности.
2. Описать виды конфликтов и стратегии их разрешения.
3. Подобрать диагностический инструментарий изучения педагогических конфликтов.
4. Подобрать рекомендации по разрешению конфликтов в педагогической деятельности на уроках физической культуры.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………….…………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНФЛИКТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………….……5
1.1 Понятие конфликтов в педагогической деятельности……………….…..5
1.2 Виды конфликтов и стратегии их разрешения………………………….10
1.3 Заключение по первой главе……………………………………...………15
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНФЛИКТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………...……16
2.1 Диагностический инструментарий изучения педагогических конфликтов………….……………………………………………………..……..16
2.2 Рекомендации по разрешению конфликтов в педагогической деятельности на уроках физической культуры………………………………..……………….21
2.3 Заключение по второй главе…………………………………………….…..23
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………...24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………...……………..25
Конфликт - это нормальное проявление социальных связей и отношений между людьми, способ взаимодействия при столкновении несовместимых взглядов, позиций и интересов, противоборство взаимосвязанных, но преследующих свои цели двух или более сторон. Следовательно, основная задача состоит в том, чтобы придать конфликту по возможности функционально-положительный характер, свести к минимуму неизбежный ущерб от его негативных последствий.
В конфликтной ситуации может происходить блокировка актуальных потребностей людей, что в целом сказывается на качестве жизни.
Конфликты между педагогами и учениками и учениками между собой в рамках уроков по физической культуре зачастую, возникают из-за невнимательности к окружающим и себе, не желании взглянуть на ситуацию со стороны, а это значит, что у участников конфликта может быть слабо развита эмпатия и саморефлексия.
Наиболее благоприятный вариант разрешения педагогических конфликтов — это взаимное общение, проявление откровенности, взаимное доверие, равенство во взаимоотношениях, когда педагог или ученик умеет понять мир другого, возрастные особенности и запросы. Поменьше приказов, команд, угроз, чтения морали, а побольше умения слушать и слышать друг друга, стремления к поиску совместных решений, доводов, наблюдений.
Решение конфликта подразумевает такую организацию жизнедеятельности учеников и педагога, которая исключает или сводит к минимуму вероятность возникновения конфликтов между ними. Деятельность по разрешению конфликтов могут осуществлять как сами педагоги и ученики, так и третья сторона (психолог, конфликтолог, медиатор). Также немаловажным условием предупреждения конфликта является разрешение внутриличностных конфликтов.
1 Анцупов, А.Я. Конфликтология: Учебник для вузов / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - СПб.: Питер, 2013. - 512 c.
2 Белухин, Д.А. Педагогическая этика: желаемое и действительное / Д.А. Белухин. - М.: МПСИ, 2013. - 128 c.
3 Волков, Б.С. Конфликтология: Учебное пособие для вузов / Б.С. Волков. - М.: Академический проект, 2010. - 412 c.
4 Грехнев, В.С. Культура педагогического общения: Книга для учителя / В.С. Грехнев. - М.: Просвещение, 2017. - 144 c.
5 Давыдов, В.В. Лекции по педагогической психологии: Учебное пособие / В.В. Давыдов. - М.: Академия, 2015. - 224 c.
6 Дмитриев, А.В. Конфликтология: Учебник / А.В. Дмитриев. - М.: Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 336 c.
7 Козырев, Г.И. Конфликтология: Учебник / Г.И. Козырев. - М.: ИД ФОРУМ, ИНФРА-М, 2010. - 304 c.
8 Мириманова, М.С. Конфликтология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / М.С. Мириманова. - М.: ИЦ Академия, 2014. - 320 c.
9 Руденко, А.М. Конфликтология: Учебное пособие для бакалавров / А.М. Руденко, С.И. Самыгин. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 316 c.
10 Шарков, Ф.И. Общая конфликтология: Учебник для бакалавров / Ф.И. Шарков, В.И. Сперанский. - М.: Дашков и К, 2015. - 240 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
