все отлично, спасибо!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Требования работодателей к современному специалисту, а также Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования ориентированы, прежде всего, на умение самостоятельной деятельности и творческий подход к специальности. Профессиональный рост специалиста зависит от умения проявить инициативу, решить нестандартную задачу, от способности к планированию и прогнозированию самостоятельных действий.
Стратегическим направлением повышения качества образования в этих условиях является оптимизация системы управления учебной работой студентов, в том числе и их самостоятельной работой. Переход на компетентностную модель образования предполагает значительное увеличение доли самостоятельной познавательной деятельности студентов, при этом самостоятельная работа студента направлена не только на достижение учебных целей – обретение соответствующих компетенций, но и на формирование самостоятельной жизненной позиции как личностной характеристики будущего специалиста, повышающей его познавательную, социальную и профессиональную мобильность, формирующую у него активное и ответственное отношение к жизни.
Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет компетентностный подход в образовании, на базе которого осуществляется формирование общих и профессиональных компетенций, самостоятельного труда специалиста, необходимых как для самообразования, так и для дальнейшего повышения квалификации в системе непрерывного образования, развития профессиональной карьеры.
Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов предназначены для преподавательского состава, обеспечивающего организацию самостоятельной работы студентов в рамках реализации программ подготовки специалистов среднего звена в Колледже.
Актуальность текущего исследования характеризуется существованием недочётов в области самостоятельной работы студентов, недостатком часов в программе обучения.
Целью работы является разработка, теоретическое обоснование и экспериментальную проверку влияния различных средств и технологий на повышение эффективности организации самостоятельной работы студентов колледжа.
Достижение поставленной цели определено рядом задач:
- Проанализировать состояние исследования проблемы в философской, психолого-педагогической, научно-методической литературе и практике;
- Провести анализ сущности понятия «самостоятельная работа» и определить ее роль в организации учебного процесса;
- Обосновать формы, виды, типы и методы проведения самостоятельной работы студентов колледжа;
- Разработать методику организации самостоятельной работы студентов по различным дисциплинам.
Объектом исследования является организация самостоятельной работы студентов колледжа.
Предметом исследования определяются проблемные положения организации самостоятельной работы студентов колледжа и пути их решения.
Работа состоит из: введения, где поставлена цель исследования и задачи для ее достижения, а также определены актуальность и необходимость исследования; основной части из двух глав, где непосредственно раскрываются основные положения рассматриваемого вопроса - теоретический, практический и инновационный аспект исследования; заключения, где подводится итог проделанной работе и списка использованной в процессе работы литературы.
Введение
Глава 1 ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ организации практического обучения студентов колледжа
1.1. Роль практического обучения в процессе формирования профессиональных компетенций студентов колледжа
1.2. Практические занятия как вид учебной деятельности
1.3. Требования к проектированию содержания общепрофессиональных дисциплин при формировании профессиональных компетенций студентов
ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА СОДЕРЖАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ПРАВО»
2.1. Общая характеристика учебной дисциплины «Хозяйственное право»
2.2. Разработка компетентностно-ориентированных практических занятий в форме кейс-стади по дисциплине
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Курсовая работа на тему: "Организация практического обучения студентов колледжа"
Предмет: Педагогика
Оригинальность на Антиплагиат.РУ (модуль - Интернет): 50%
Объём: 25 стр.
1. Алдошина, М. Основы поликультурного образования: монография / М. Алдошина – М.: Директмедиа, 2016.
2. Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения/ Н.В. Бордовская. – М.: ВАКО, 2020.
3. Еременко Л. Е. Особенности организации практического обучения в колледже [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф.
4. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно целевая основа. / И.А. Зимняя – М.: Человек, 2020.
5. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании: учебно– методическое пособие / И.А. Зимняя. – М.: 2017.
6. Морева Н. А. Педагогика среднего профессионального образования: учеб. пособие / Н. А. Морева. – 2-е изд. – М.
7. Семушина Л. Г. Содержание и технология обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред проф. образования / Л. Г. Семушина, Н. Г. Ярошенко. – М.: Мастерство, 2001.
Интернет-ресурсы
1. https://www.informio.ru/publications/id535/Prakticheskie-zanjatija-kak-vid-uchebnoi-dejatelnosti
2. https://megaobuchalka.ru/5/2395.html
3. https://infourok.ru/doklad-na-temu-rol-seminarskih-i-prakticheskih-zanyatiy-v-formirovanii-u-studentov-navikov-samostoyatelnoy-raboti-2689018.html
4. https://knowledge.allbest.ru/pedagogics/d-2c0b65625a3bd68a5c43a89421206c36.html
5. https://studopedia.ru/10_182399_rol-prakticheskogo-zanyatiya-v-obrazovatelnom-protsesse.html
Электронные источники
6. Мир науки. Научный интернет журнал: сайт. – URL: https://mir-nauki.com/– Текст: электронный.
7. Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина: официальный сайт. – URL: https://mininuniver.ru/ – Текст: электронный.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Требования работодателей к современному специалисту, а также Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования ориентированы, прежде всего, на умение самостоятельной деятельности и творческий подход к специальности. Профессиональный рост специалиста зависит от умения проявить инициативу, решить нестандартную задачу, от способности к планированию и прогнозированию самостоятельных действий.
Стратегическим направлением повышения качества образования в этих условиях является оптимизация системы управления учебной работой студентов, в том числе и их самостоятельной работой. Переход на компетентностную модель образования предполагает значительное увеличение доли самостоятельной познавательной деятельности студентов, при этом самостоятельная работа студента направлена не только на достижение учебных целей – обретение соответствующих компетенций, но и на формирование самостоятельной жизненной позиции как личностной характеристики будущего специалиста, повышающей его познавательную, социальную и профессиональную мобильность, формирующую у него активное и ответственное отношение к жизни.
Методологическую основу самостоятельной работы студентов составляет компетентностный подход в образовании, на базе которого осуществляется формирование общих и профессиональных компетенций, самостоятельного труда специалиста, необходимых как для самообразования, так и для дальнейшего повышения квалификации в системе непрерывного образования, развития профессиональной карьеры.
Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов предназначены для преподавательского состава, обеспечивающего организацию самостоятельной работы студентов в рамках реализации программ подготовки специалистов среднего звена в Колледже.
Актуальность текущего исследования характеризуется существованием недочётов в области самостоятельной работы студентов, недостатком часов в программе обучения.
Целью работы является разработка, теоретическое обоснование и экспериментальную проверку влияния различных средств и технологий на повышение эффективности организации самостоятельной работы студентов колледжа.
Достижение поставленной цели определено рядом задач:
- Проанализировать состояние исследования проблемы в философской, психолого-педагогической, научно-методической литературе и практике;
- Провести анализ сущности понятия «самостоятельная работа» и определить ее роль в организации учебного процесса;
- Обосновать формы, виды, типы и методы проведения самостоятельной работы студентов колледжа;
- Разработать методику организации самостоятельной работы студентов по различным дисциплинам.
Объектом исследования является организация самостоятельной работы студентов колледжа.
Предметом исследования определяются проблемные положения организации самостоятельной работы студентов колледжа и пути их решения.
Работа состоит из: введения, где поставлена цель исследования и задачи для ее достижения, а также определены актуальность и необходимость исследования; основной части из двух глав, где непосредственно раскрываются основные положения рассматриваемого вопроса - теоретический, практический и инновационный аспект исследования; заключения, где подводится итог проделанной работе и списка использованной в процессе работы литературы.
Введение
Глава 1 ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ организации практического обучения студентов колледжа
1.1. Роль практического обучения в процессе формирования профессиональных компетенций студентов колледжа
1.2. Практические занятия как вид учебной деятельности
1.3. Требования к проектированию содержания общепрофессиональных дисциплин при формировании профессиональных компетенций студентов
ГЛАВА 2 РАЗРАБОТКА СОДЕРЖАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ПРАВО»
2.1. Общая характеристика учебной дисциплины «Хозяйственное право»
2.2. Разработка компетентностно-ориентированных практических занятий в форме кейс-стади по дисциплине
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Курсовая работа на тему: "Организация практического обучения студентов колледжа"
Предмет: Педагогика
Оригинальность на Антиплагиат.РУ (модуль - Интернет): 50%
Объём: 25 стр.
1. Алдошина, М. Основы поликультурного образования: монография / М. Алдошина – М.: Директмедиа, 2016.
2. Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения/ Н.В. Бордовская. – М.: ВАКО, 2020.
3. Еременко Л. Е. Особенности организации практического обучения в колледже [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф.
4. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно целевая основа. / И.А. Зимняя – М.: Человек, 2020.
5. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании: учебно– методическое пособие / И.А. Зимняя. – М.: 2017.
6. Морева Н. А. Педагогика среднего профессионального образования: учеб. пособие / Н. А. Морева. – 2-е изд. – М.
7. Семушина Л. Г. Содержание и технология обучения в средних специальных учебных заведениях: учеб. пособие для преп. учреждений сред проф. образования / Л. Г. Семушина, Н. Г. Ярошенко. – М.: Мастерство, 2001.
Интернет-ресурсы
1. https://www.informio.ru/publications/id535/Prakticheskie-zanjatija-kak-vid-uchebnoi-dejatelnosti
2. https://megaobuchalka.ru/5/2395.html
3. https://infourok.ru/doklad-na-temu-rol-seminarskih-i-prakticheskih-zanyatiy-v-formirovanii-u-studentov-navikov-samostoyatelnoy-raboti-2689018.html
4. https://knowledge.allbest.ru/pedagogics/d-2c0b65625a3bd68a5c43a89421206c36.html
5. https://studopedia.ru/10_182399_rol-prakticheskogo-zanyatiya-v-obrazovatelnom-protsesse.html
Электронные источники
6. Мир науки. Научный интернет журнал: сайт. – URL: https://mir-nauki.com/– Текст: электронный.
7. Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина: официальный сайт. – URL: https://mininuniver.ru/ – Текст: электронный.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 350 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 150963 Курсовой работы — поможем найти подходящую