все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Видовое разнообразие и особенности биологии рыб Новосибирской области
- 33 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современные уроки биологии включают в себя совокупность методов и средств для реализации содержания обучения. Особенно важно для учителя биологии основательно овладеть технологиями обучения, рациональными способами обучения на основе принципов системности, что обеспечит эффективность реального процесса обучения. За многовековую историю развития человеческой цивилизации и школы, как фундаментального института образования и воспитания детей и молодежи были разработаны различные формы учебной деятельности, отражающие потребности общества и связанные с социально-экономическими требованиями. Классно-урочная система имеет давнюю историю, динамичное развитие, широко распространена, носит господствующий характер в образовании, обогащается концептуальными идеями и меняется под влиянием новаторского опыта, а урок в ней является основной, наиболее устойчивой и выверенной временем формой организации учебного процесса в школе.
При моделировании уроков биологии учителю нужно полно употреблять положительные способности обычного обучения: это систематический характер; логически упорядоченная подача учебного материала; оптимальные затраты ресурсов при массовом обучении; постоянное эмоциональное влияние личности учителя на учащихся и обеспечивать поступательный переход к методике формирования познавательных потребностей, творческой деятельности, к самостоятельному извлечению знаний, умению рассуждать, делать выводы и выдвигать гипотезы. Это побуждает школьников к установлению на уроках биологии логических, причинно-следственных связей, формировать умение делать логические выводы на основе проведенных опытов и экспериментов.
В оптимально смоделированной учебной среде создается комфортный психологический климат, ученики настраиваются на активную и плодотворную индивидуальную, парную, групповую формы работы, обеспечивается развитие личности ученика, формирование таких свойств мышления, как критичность, самостоятельность, скорость, гибкость, а умение критически мыслить должно быть определяющим.
На уроках биологии в 7 классе начинается изучение рыбного многообразия, их общей характеристики, внешнего строения, особенности размножения, группы рыб и пр. В рамках данной работы рассмотрим возможности использования электронно-дидактических материалов при изучении темы: «Рыбы Новосибирской области».
Объект – процесс изучения темы «Рыбы Новосибирской области» на уроках биологии в 7 классе.
Предмет – возможности электронно-дидактических материалов, демонстрируемых на Smart Board в процессе изучения темы: «Рыбы Новосибирской области».
Цель – теоретически обосновать и разработать электронно-дидактические материалы по теме «Рыбы Новосибирской области» в системе Smart.
Задачи:
1. Рассмотреть видовое разнообразие и особенности биологии рыб Новосибирской области.
2. Провести анализ специфики раздела «Класс Рыбы» в программах и учебниках биологии 7 класса.
3. Изучить электронно-дидактические материалы по теме «Рыбы Новосибирской области».
4. Разработать конспект урока биологии «Рыбы Новосибирской области».
Методы – теоретический анализ литературы, синтез, обобщение педагогического опыта, педагогическое проектирование.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения видового разнообразия и особенности биологии рыб Новосибирской области в школе 5
1.1. Видовое разнообразие и особенности биологии рыб Новосибирской области 5
1.2. Анализ специфики раздела «Класс Рыбы» в программах и учебниках биологии 7 класса 9
Глава 2. Практические аспекты изучения видового разнообразия и особенности биологии рыб Новосибирской области в школе 13
2.1. Электронно-дидактические материалы по теме «Рыбы Новосибирской области» 13
2.2. Конспект урока биологии «Рыбы Новосибирской области» 18
Заключение 27
Список литературы 30
Объект – процесс изучения темы «Рыбы Новосибирской области» на уроках биологии в 7 классе.
Предмет – возможности электронно-дидактических материалов, демонстрируемых на Smart Board в процессе изучения темы: «Рыбы Новосибирской области».
Цель – теоретически обосновать и разработать электронно-дидактические материалы по теме «Рыбы Новосибирской области» в системе Smart.
1. Web 2.0. сервисы Google [Электронный ресурс]. - режим доступа: https://sites.google.com/site/elektiv10/home/web-2-0-servisy-google
2. Алексеев, Н. Г. Развитие исследовательской деятельности учащихся / Н. Г. Алексеев, М. В. Гущина. — М.: Народное образование, 2001. — 120 с. –
3. Алямшина, Н. Х. Условия успешной реализации исследовательской деятельности школьников по биологии на основе ФГОС основного общего образования / Н. Х. Алямшина, Е. В. Рубина // Молодой ученый. — 2019. — №4. — С. 370-372. — URL https://moluch.ru/archive/242/56046/ (дата обращения: 21.10.2019).
4. Андреева, Н. Д. Развитие понятий по экологии человека в курсе школьной биологии / Н. Д. Андреева: Дис. на соиск. ученой степ. канд. пед. наук. СПб., 1992. -148 с.
5. Андронатий П.И., Котик В.В. Компьютерные технологии в образовательных измерениях: учебно-методическое пособие. - Кировоград: Лысенко Ф., 2011 - 144 с.
6. Антонов Г. Дистанционное обучение: мода или необходимость? // Образование. - 4 апреля (№25). - С. 10-18
7. Аствацатуров Г.О. Инфографика: образовательный эффект [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://didaktor.ru/infografika-obrazovatelnyj-effekt/
8. Баданов А.Г. Интерактивности. Web-сервисы для образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://sites.google.com/site/badanovweb2/home
9. Биология.5-9 классы: проектная деятельность учащихся / Е. А. Якушкина и др.-Волгоград: Учитель, 2009.-186 с.
10. Быков В. Ю., Кухаренко В. Н., Богачкова Ю. М. Технология создания дистанционного курса: Учебное пособие / Под ред. В. Ю. Быкова и В. Н. Кухаренко - М .: Миллениум, 2008. - 324 с.
11. Быков В. Ю., Кухаренко В. Н., Сиротинко Н. Г., Рыбалко О. В. Технология разработки дистанционного курса: Учебное пособие / Под ред. В. Ю. Быкова и В. Н. Кухаренко. - М .: Миллениум, 2008. - 324 с.
12. Васильева И.Н., Харевич И.Л. Сервисы Web 2 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.slideshare.net/kharevich/ss-27779646
13. Ващенко, Л. Компетентностный подход в образовании: от усвоения знаний к овладению ими / Л. Ващенко – // Биология и химия в школе. - 2012. -№ 4. - С. 14-18.
14. Верзилин, Н. М. Общая методика преподавания биологии / Н. М. Верзилин, В. М. Корсунская. - М., 1983.-383 с.
15. Веришин, Т. К. Общая методика преподавания биологии: учебник для студентов биол. фак. пед. ин-тов. / Т. К. Веришин. - 3-еизд. - Москва: Просвещение, 2011. - 384 с.
16. Вишневский В.В., Гниденко М.П., Гайдур Г.И., Ильин А.А. Организация дистанционного обучения. Создание электронных учебных курсов и электронных тестов. - Учебное пособие. - Киев: ДУТ, 2014. - 140 с.
17. Всесвятский, Б. В. Проблемы дидактики биологии / Б. В. Всесвятский. М., 1969. - 240 с.
18. Добрецова, Н. В. Как приобщить школьников к исследовательской деятельности / Н. В. Добрецова // Биология в школе. 1991. - №4. - С. 59-63.
19. Инновации в общеобразовательной школе. Методы обучения. Сборник научных трудов / Под. ред. А. В. Хуторского. - М., 2006. - 290 с.
20. Кадемия М.Ю. Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе: Учебное пособие / М.Ю. Кадемия, И.Ю. Шахина. - Винница ООО «Планер», 2011 - 220 с.
21. Как работать с сервисом Classtools.net [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Как_работать_с_сервисом_Classtools.net
22. Каштан Н.Б. Использование облачных технологий в образовательном процессе современного учебного заведения / Н.Б. Каштан // Обновление содержания, форм и методов обучения и воспитания в учебных заведениях. - 2016 - Вып. 13 (2). - С. 135- 137
23. Компьютерные системы контроля знаний в дистанционном обучении // Вестн. Акад. дистанции. образования. - 2004. -№ 2. - С. 68-71.
24. Коноводова, Ю. А. Роль самостоятельной учебно-исследовательской деятельности учащихся при обучении биологии / Ю. А. Коноводова.// Актуальные задачи педагогики: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Чита, февраль 2013 г.). — Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. — С. 123-124. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/67/3414/ (дата обращения: 21.10.2020).
25. Константинов В.М. Биология: Животные: Учебник. 7 класс. Издательство: Вентана-Граф. 2014 г. - 304 с.
26. Концепция развития дистанционного образования на территории государств-участников Содружества независимых Государств: (Проект) // Открытое образование. - 2003. - № 3. - С. 9-13.
27. Корсунская, В. М. Активизация методов обучения на уроках биологии / В. М. Корсунская. -М., 1961.-93 с.
28. Кузнецов А. А., Пинский А.А., Рыжаков М. В., Филатова Л. А. Структура и принципы формирования содержания профильные обучения на старшей ступени. - М., 2003
29. Латюшин, В. В. Биология : Животные. 7 класс. Методическое пособие к учебнику В. В. Латюшина, В. А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс» / В. В. Латюшин, Г. А. Уфимцева. — 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2017. — 186, [6] с.
30. Оса И. Web 3 наступает (начало) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://igorosa.com/web-3-0-nastupaet-nachalo/
31. Пономарева, И. Н. Экологические понятия, их система и развитие в курсе биологии / И. Н. Пономарева: Учебное пособие. Л., 1979. - 87 с.
32. Прохорова А.В. Облачные технологии в научно-исследовательской деятельности магистров педагогических университетов / А.В. Прохорова // Педагогический процесс: теория и практика. - 2013 - Вып. 4 - С. 170-178.
33. Рыбы Новосибирской области http://wiki-sibiriada.ru
34. Сейдаметова З.С. Облачные сервисы в образовании / З.С. Сейдаметова, С.Н. Сейтвелиева // Информационные технологии в образовании. - 2011 - № 9 - С. 105-111.
35. Смаль Р.А. Использование облачных технологий в учебном процессе [Электронный ресурс]. - режим доступа: http://ru.calameo.com/read/0051436721611e6750f8b
36. Сороков Н. В. Использование веб-технологий в профессиональной деятельности учителей филологической специальности / В. Сороков // Компьютер в школе и семье. - 2014 - № 1 - С. 33-37.
37. Ткачук В. Методика использования образовательных веб-ресурсов в процессе подготовки будущих учителей информатики: Монография / Г.В. Ткачук. - Умань: Издатель «Сочинский», 2011 - 171 с.
38. Тяглова, Е. В. Учебно-исследовательская работа учащихся по биологии. Метод.пособие/ Е. В. Тяглова.-М.: Глобус, 2008.-255 с.
39. Учебное издание, Д.И. Трайтак, С.В. Суматохина «Биология. Животные» 7 класс, Москва, «Мнемозина», 2012. – 272 с.
40. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. .Доступ к электронному ресурсу: http://window.edu.ru/resource/768/72768/files/FGOS_OO.pdf.
41. Чехлов А. Н. Справочник-определитель рыб Новосибирской области / А. Н. Чехлов. — М. : Издатель Мархотин П. Ю., 2014. — 84 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
