все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Нарушение произносительной речи у дошкольников
- 33 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность работы заключается в том, что большинство детей дошкольного возраста, которые обращаются за помощью к логопеду, – это дети с нарушениями произношения.
Произносительная сторона языка включает в себя фонетическое формирование языка и вместе с тем комплекс языково-моторных навыков, которыми она определяется. К ним относятся речевое дыхание, вокализация, воспроизведение звуков и их сочетаний, ударение в словах и интонация фраз.
Проблема диагностики речевых нарушений в современной логопедии не считается полностью решенной.
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы изучения процесса формирования произношения у детей 5
1.1. Причины нарушение произносительной речи у дошкольников 5
1.2. Нарушение речи у дошкольников 11
2. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению нарушения произносительной стороны речи у дошкольников 15
2.1. Использование дидактических игр в коррекционно-развивающей работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи 15
2.2. Логоритмика как комплексный подход в коррекции речевых нарушений у дошкольников 19
2.3. Исследование состояние звукопроизношения у детей дошкольного возраста 24
Заключение 27
Список использованной литературы 28
В отечественной логопедии, в отличие от зарубежной, существует два заведомо различных подхода к оценке речевых нарушений: клинико-педагогический и психолого-педагогический. В масштабах этих раскладов трудно квалифицировать малейшие проявления речевой патологии.
К числу мельчайших проявлений относятся те степени речевых нарушений, которые находятся на грани нормы и патологии, нередко напоминая особенности речи дошкольников, характеризующихся тем или иным этапом речевого онтогенеза.
Речевая функция является одной из важнейших психических функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие формы познавательной деятельности, способности к понятийному мышлению.
Список использованной литературы
1. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М., 2014. – 415 с.
2. Голоскокова Е.Е. Логоритмика как средство профилактики и коррекции речевых нарушений у дошкольников / Е.Е. Голоскокова // nsportal.ru: [сайт], 2017. – URL: https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2017/01/24/soobshchenie-iz-opyta-raboty-po-teme-logoritmika (дата обращения: 13.02.2022).
3. Горлова О.А. Профилактика коммуникативно-речевых отклонений у детей раннего возраста / О.А. Горлова // Специальное образование. – 2012. – № 1. – С. 27-34.
4. Громова А.В. Логоритмика как средство профилактики и коррекции речевых нарушений у детей / А.В. Громова // Дефектология Проф: [сайт], 2020. – URL: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/logoritmika_kak_sredstvo_profilaktiki_i_korrekczii_rechevyix_narushenij_u_detej/ (дата обращения: 13.02.2022).
5. Давлетбаева Е.И. Формирование слоговой структуры слова с помощью дидактической игры / Е.И. Давлетбаева // Ваш логопедический портал: [сайт]. – URL: https://влпк.рф/razvitie-rechi/skolko-slogov-v-slove-piramida-2.html (дата обращения: 13.02.2022).
6. Демиденко О.С. Логоритмика как средство коррекции речевых нарушений у дошкольников / О.С. Демиденко // nsportal.ru: [сайт], 2019. – URL: https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2019/08/15/ logoritmika-kak-sredstvo-korrektsii-rechevyh (дата обращения: 13.02.2022).
7. Жулина Е.В. Логопедическая ритмика в комплексной работе по преодолению общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста / Е.В. Жулина, М.В. Кадикина // Проблемы современного педагогического образования. 2019. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/logopedicheskaya-ritmika-v-kompleksnoy-rabote-po-preodoleniyu-obschego-nedorazvitiya-rechi-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 13.02.2022).
8. Кортусова Г.В. Использование дидактических игр в коррекционно-развивающей работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников / Г.В. Кортусова // nsportal.ru: [сайт], 2014. – URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2014/01/16/ispolzovanie-didakticheskikh-igr-v-korrektsionno-razvivayushchey (дата обращения: 13.02.2022).
9. Левина Р.Е. Общее недоразвитие речи // Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина, Н.А. Никашина. – М., 2015. – 214 с.
10. Липина, С.В. Развитие речи / С.В. Липина, И.В. Полещук. – М.: Эксмо, 2017. – 222 c.
11. Макарова, Н. Ш. Коррекция неречевых и речевых нарушений у детей дошкольного возраста на основе логопедической ритмики [Текст] / Н. Ш. Макарова. – Спб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. – 80с.
12. Основные виды речевых нарушений. URL: https://mdou131.edu.yar.ru/uslugi_naseleniyu/konsultatsii_logopeda/osnovnie_vidi_rechevih_narusheniy.html (дата обращения: 13.02.2022).
13. Причины возникновения речевых нарушений. – URL: https://www.logopedprofi.ru/articles/item/75-причины-возникновения-речевых-нарушений (дата обращения: 13.02.2022).
14. Снегерёв Р. Использование дидактических игр в пропедевтике формирования слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи / Р. Снегерёв // pandia.ru: [сайт]. – URL: https://pandia.ru/text/78/258/2109.php (дата обращения 13.02.2022).
15. Степаненко Д.Г. О классификациях нарушений речи в детском возрасте / Д.Г. Степаненко, Э.Ш. Сагутдинова // Системная интеграция в здравоохранении. – 2010. – № 2. – С. 32–43.
16. Токарева О.А. Использование дидактических игр в коррекционно-развивающей работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи. / О.А. Токарева // Логопедический портал: [сайт]. – URL: http://www.logopedy.ru/portal/logopeduseful/141-use-game.html (дата обращения: 13.02.2022).
17. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 176 c.
18. Чистякова Н.В. Причины и виды речевых нарушений у дошкольников / Н.В. Чистякова // nsportal.ru: [сайт], 2017. – URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2017/03/30/prichiny-i-vidy-rechevyh-narusheniy-u-doshkolnikov (дата обращения: 13.02.2022).
19. Шишкова, С.Ю. Буквограмма. В школу с радостью: коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет / С.Ю. Шишкова. – М.: АСТ, 2019. – 192 c.
20. Ягунова К.В., Речевые нарушения у детей раннего и дошкольного возраста / К.В. Ягунова, Д.Д. Гайнетдинова // Рос. Вестн. перинатол и педиатр. – 2018. – № 63 (6). – С. 23-30.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
