все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Дополнительное образование как пространство развития творческих способностей личности
- 30 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы продиктована требованиями общества, предъявляемыми к личности человека, ребенка. Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и нераскрытыми, а значит, и нереализованными в будущей жизни. Наличие развитого воображения в зрелые годы обуславливает успешность любого вида профессиональной деятельности человека. Поэтому творчество, развитие творческости – одна из главных задач воспитания.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Дополнительное образование, его особенности 5
2. Роль педагога в дополнительном образовании 10
3. Составляющая формирования личности ребенка 17
3.1 Формирования мотивации к творческой деятельности у младших школьников из семей «риска» 17
3.2 Дополнительное образование в развитии личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья 24
Заключение 29
Список использованных источников 30
Система дополнительного образования детей является самостоятельной образовательной структурой общего образования, характеризуется открытостью, мобильностью, гибкостью, максимально приспосабливается к запросам и потребностям ребенка и социума в целом. Сущностным показателем данного типа образования являются педагогические технологии саморазвития, самореализации, самоактивизации человека.
Новые социально-экономические условия жизни вызывают необходимость теоретических исследований по определению условий, содержания и методов работы с детьми в системе дополнительного образования по проблеме развития творческой активности, в решении которой дополнительное образование обладает большими резервами.
Список использованных источников
1. Алиева, Л.В. Культурологический подход к воспитанию – ценностная основа и перспектива развития учреждений дополнительного образования детей в системе образования / Л.В. Алиева // Педагогическое искусство. – 2017. – С. 95-104;
2. Бубнова, И.С. Дополнительное образование как социокультурный фактор формирования мотивации к творческой деятельности у младших школьников из семей «риска» / И.С. Бубнова, В.И. Рерке // Педагогический ИМИДЖ. – 2018. – № 3. – С. 126-130;
3. Кобозева А.В. Дополнительное образование как составляющая формирования личности ребёнка // Образование и наука в современных условиях : материалы II междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 15 янв. 2015 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – С. 84-86;
4. Липатова С.Н., Милинис О.А. Психолого-педагогическое сопровождение развития детской одаренности в системе дополнительного образования: инновационная модель // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 2, № 2(49). С.200–210;
5. Медведева, Е.А Дополнительное образование художественного направления как ресурс социокультурного развития личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Е.А Медведева // Казанский педагогический журнал. – 2017. – № 3. – С. 1-5;
6. Просвирина, Н.В. Организация дополнительного образования молодежи как инструмент формирования нового поколения / Н.В. Просвирина, А.И. Тихонов // Московский экономический журнал. – 2018. – № 3. – С. 316-323;
7. Тавстуха, О.Г. Роль и функции педагога дополнительного образования в профессиональной ориентации учащихся / О.Г. Тавстуха, А.А. Муратова // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2018. – № 3. – С. 66-72;
8. Бухтиарова, Е.Ю. Новые технологии в системе непрерывного дополнительного образования в профессиональном развитии педагога / Е.Ю. Бухтиарова // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 5 (84). – С. 17-19;
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
