все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирования толерантности у детей младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования
- 26 страниц
- 2019 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. Данная работа посвящена проблеме, которая занимает особое, во многом исключительное положение в современной психологии инклюзивного образования - проблеме толерантности. К изучению проблем, связанных с формированием толерантного сознания, толерантного поведения и толерантной личности, обращается все больше исследователей. Согласно статье 5 Федерального закона «Об образовании», в целях реализации права каждого человека на образование создаются условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Таким образом, законодательно оформляется нормативно-правовая база, необходимая для успешного функционирования инклюзивного образования. Возникают психолого-педагогические проблемы, связанные с созданием в школах условий для комфортного пребывания и обучения детей с ОВЗ. На решение данных проблем направлена государственная программа «Доступная среда» на 2011-2020 годы, которая была утверждена распоряжением Правительства от 1 декабря 2015 года № 1297. Основная задача программы «Доступная среда» - создание для инвалидов равных с другими гражданами возможностей в реализации общегражданских прав.
По данным ЮНЕСКО, инклюзия понимается как реформы, поддерживающие и приветствующие различия среди всех учащихся. В соответствии с этим определением инклюзии должны быть осуществлены действия, направленные на ликвидацию дискриминации, повышение толерантности и обеспечение равных возможностей для всех учащихся обучающихся, имеют они нормальное развитие или нет. Важным для понимания природы инклюзивности является утверждение о том, что «инклюзивное образование - это динамичный, развивающийся процесс» [6].
Актуальность изучения феномена толерантности определяется потребностью общества в понимании толерантности как основы создания инклюзивной культуры образовательной организации; конструирования образовательных технологий, направленных на формирование толерантности. Решение данной проблемы, на наш взгляд, оказывается продуктивным при условии рассмотрения толерантности в рамках системного подхода Б.Ф. Ломова [2], В.Д. Шадрикова. По мнению А.В. Карпова, системный подход, как и любой иной подход, представляет собой не «статический» методологический императив, а является развивающимся, эволюционирующим принципом познания.
Цель данной работы – изучить формирование толерантности у детей младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования.
Для достижения поставленной цели в работе нужно решить следующие задачи:
1. Рассмотреть толерантность в практике инклюзивного образования.
2. Исследовать толерантность как системное качество личности школьника в контексте инклюзивного образования.
3. Проанализировать роль воспитания в формировании толерантной личности в процессе инклюзивного образования.
4. Исследовать повышение педагогической толерантности в контексте инклюзивного образовательного пространства.
Предмет исследования – толерантность школьников в условиях инклюзивного образования.
Объект исследования – методики формирования толерантности у детей младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка.
Практическое значение работы обуславливается систематизацией данных о состоянии и перспективах совершенствования объекта исследования.
Введение
Глава 1. Толерантность школьников в условиях инклюзивного образования
1.1. Толерантность в практике инклюзивного образования
1.2. Толерантность как системное качество личности школьника в контексте инклюзивного образования
Глава 2. Перспективные методики формирования толерантности у детей младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования
2.1. Роль воспитания в формировании толерантной личности в процессе инклюзивного образования
2.2. Повышение педагогической толерантности в контексте инклюзивного образовательного пространства
Заключение
Список использованных источников и литературы
Данная работа посвящена проблеме, которая занимает особое, во многом исключительное положение в современной психологии инклюзивного образования - проблеме толерантности. К изучению проблем, связанных с формированием толерантного сознания, толерантного поведения и толерантной личности, обращается все больше исследователей.
Асмолов, А. Г. Толерантность: от утопии к реальности [Текст] / А.Г. Асмолов // На пути к толерантному сознанию. - М. : Смысл, 2017. - 255 с.
2. Братченко, С. Л. Психологические основания исследования толерантности в образовании [Текст] / С.Л.Братченко // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление: материалы 9-й науч.- практ. конф. Красноярск, 2016. - С. 104-117.
3. Головатая, Л. В. Толерантность как проблема философии образования: [Текст] Дис.. .канд.. философских наук: 09.00.13. / Ставрополь, 2015. - 182 с.
4. Зак, Г. Г. Формирование толерантного отношения к лицам с ограниченными возможностями здоровья (теоретико-практический аспект) [Текст] / Г.Г. Зак // Педагогическое образование в России. 2012. - №2. - С. 129-132.
5. Колесников, А.С. Восток-Запад: диалог культур и толерантность [Текст] / А.С. Колесников // Толерантность и интолерантность в современном обществе: Восток-Запад: материалы Междунар. науч.- практ. конф. СПб. : С.- Петерб. гос. ун-т, 2015. - С. 97.
6. Лекторский, В. А. О толерантности, плюрализме и критицизме [Текст] / В.А. Лекторский // Вопросы философии, 2014. - № 11. - С. 46-54.
7. Лошакова И. И. Интеграция в условиях дифференциации: проблемы инклюзивного обучения детей-инвалидов [Текст] / И.И. Лошакова, Е.Р. Ярская-Смирнова // Социально-психологические проблемы образования нетипичных детей. - Саратов : Изд-во пед. института СГУ, 2015, - С. 15-21.
8. Макарова, И. А. Инклюзивное образование, толерантность, эмпатия: грани пересечения [Текст] / И.А. макарова // Актуальные задачи педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Чита, октябрь 2013 г.). - Чита : Издательство Молодой ученый, 2013. - С. 129-132.
9. Малофеев, Н. Н. Почему интеграция в образовании закономерна и неизбежна? [Текст] / Н.Н. Малофеев // Альманах ИКП РАО, 2015. - № 11. - С. 23-24.
10. Первова, И.Л. Толерантность: социальность и реальность [Текст] / И.Л. Первова // Пределы толерантности в современном обществе: материалы Междунар. конф. - СПб., 2016. - С. 89-92.
11. Перепелицына, М. А. Формирование педагогической толерантности у будущих учителей: [Текст] дис. ... канд. психол. наук. Волгоград, 2015. - 20 с.
12. Философский энциклопедический словарь [Текст] / ред.-сост. Е.Ф. Губского и др. М. : ИНФРА-М, 2015. - 574 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
