все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Деятельностный подход в образовании
- 30 страниц
- 2019 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. Вместо простой передачи знаний, умений, навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, умение учиться.
Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие. Так как основной формой организации обучения является урок, то необходимо знать принципы построения урока, примерную типологию уроков и критерии оценивания урока в рамках системно-деятельностного подхода.
Цель данной работы – исследовать деятельностный подход в образовании.
Для достижения поставленной цели в работе нужно решить следующие задачи:
1. Изучить сущность деятельностного подхода в обучении.
2. Исследовать реализацию технологии и принципы деятельностного метода в практическом преподавании.
3. Рассмотреть структуру уроков введения нового знания в рамках деятельностного подхода.
4. Изучить деятельностный подход к оценке качества образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов.
5. Разработать рекомендации учителю для успешного перехода в деятельность в рамках системно-деятельностного подхода.
Предмет исследования – роль деятельностного подхода в обучении.
Объект исследования – перспективы использования деятельностного подхода.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, 3 глав, заключения, библиографического списка.
Практическое значение работы обуславливается систематизацией данных о состоянии и перспективах совершенствования объекта исследования.
Введение
1. Понятие и роль деятельностного подхода в обучении
1.1. Сущность деятельностного подхода в обучении
1.2. Реализация технологии и принципы деятельностного метода в практическом преподавании
1.3. Структура уроков введения нового знания в рамках деятельностного подхода
2. Деятельностный подход в современном экологическом образовании и воспитании учащихся младших классов
2.1. Деятельностный подход на уроках окружающего мира в начальном образовании
2.2. Этапы работы, соответствующие структуре учебной деятельности
3. Перспективы использования деятельностного подхода
3.1. Деятельностный подход к оценке качества образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов
3.2. Рекомендации учителю для успешного перехода в деятельность в рамках системно-деятельностного подхода
Заключение
Список используемых источников и литературы
Вместо простой передачи знаний, умений, навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря, умение учиться.
1. Федеральные государственные образовательные стандарты. http://минобрнауки.рф/документы/336.
2. Афанасьев В.В. Педагогические технологии управления: вопросы терминологии, проектирования, классификации. «Преподаватель». – 2016. - № 5. – С. 14-19.
3. Бабакова Т.А. Технология краеведения в экологическом образовании // Экологическое образование. 2016. №1
4. Пронина Л.Н. Системно-деятельностный подход к управлению качеством в условиях реализации ФГОС общего образования. «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4001–4005.
5. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. - М.:ВИТА-ПРЕСС, 2016.
6. Матвеева Е.И., Патрикеева И.Е. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия «Новые образовательные стандарты». - М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011.
7. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. - Москва, 2016 г.
8. Деятельностно - ориентированный подход к образованию //Управление школой. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2011.-№9.-С.14-15.
9. Кудрявцева, Н.Г. Системно - деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения /Н.Г. Кудрявцева //Справочник заместителя директора.- 2011.-№4.-С.13-27.
10. Дмитриев, С. В. Системно-деятельностный подход в технологии школьного обучения / С. В. Дмитриев // Школьные технологии. - 2016.- N 6. - С. 30-39.
11. Гревцова, И. Системно-деятельностный подход в технологии школьного обучения /И. Гревцова // Школьные технологии. - 2016. - № 6. - С.
12. Купавцев,А.В. Деятельностный аспект процесса обучения/А.В. Купавцева // Педагогика.- 2016.-№6.-С.44-66.
13. Леонтьев,А.А. Что такое деятельностный подход в образовании /А.А. Леонтьева //Начальная школа плюс.-2016.-№1-С.3-6.
14. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе // Начальная школа. 2016. №2.
15. Цветков И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты: Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 2017.
16. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/
17. Ярцева, С. В. Реализация системно-деятельностного подхода при обучении биологии / С. В. Ярцева // Биология в школе. - 2010. - N6. - С. 23- 27.Хуторский, А. Деятельность как содержание образования /А. Хуторский //Народное образование.- 2016.- №8.-С.107-114
18. Ясвин В.А., Дерябо С.Д. Методика проведения эколого-психологического тренинга // Школа здоровья. - М., 2017, №2.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
