все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Внеурочная работа по учебному предмету как средство воспитания
- 32 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Сегодняшняя внеурочная деятельность определяет неотъемлемую часть образовательного процесса и одну из форм организации свободного времени учащихся, целью которой является создание условий для развития интересов ребенка на основе свободного выбора.
Внеурочная деятельность – организованные и целевые занятия учащихся, проводимые школой во внеурочное время для расширения и углубления знаний, навыков, развития самостоятельности и индивидуальных особенностей, удовлетворения их интересов.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ. 5
1.1 Внеурочная работа по учебному предмету и ее воспитательный потенциал 5
1.2 Формы и методы внеурочной работы по учебному предмету 9
II. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ 16
2.1 Разработанный комплекс внеурочной работы 16
2.2 Методические рекомендации по повышению качества организации внеурочной деятельности в школе 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
Под внеурочной деятельностью сегодня в первую очередь понимают деятельность, организуемую во внеурочное время в целях удовлетворения потребности учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Для этого необходим педагог, способный не только оперировать существующими образовательными и социальными технологиями, но и выходить за рамки аудиторной деятельности, осуществлять инновационные процессы, творческие процессы и внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность является частью основного образования, включающего в себя поддержку педагога и ребенка в освоении нового вида деятельности, а также общую учебную мотивацию. Интерес современной школы к решению проблемы внеурочной деятельности объясняется новым взглядом на образовательные результаты, связанным с введением в систему начальной школы государственного образовательного стандарта (ФГОС)
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баженова Е. В. Инновационная образовательная модель внеурочной деятельности «Всему учит детство» // Дополнительное образование и воспитание. – 2013. – № 4. – С. 10-16.
2. Байбородова Л. В. Внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах / Л.В. Байбородова. - М.: Просвещение. – 2013. – 176 c.
3. Боровик В. Г. Как взаимодействуют образовательные учреждения общего и дополнительного образования // Народное образование. – 2012. – № 5. – С. 90-93.
4. Бухалова И.В. Внеучебная воспитательная работа как фактор личностно- профессионального становления будущего педагога / И.В. Бухалова //«Известия Уральского государственного университета». Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. – 2012. – Вып. 23. – № 56. – С. 5-7
5. Внеурочная деятельность. 1-11 классы. Теория и практика. – М.: ВАКО. – 2015. – 288 c.
6. Внеурочная деятельность обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции / под ред. А. В. Кислякова, А. В. Щербакова. – Челябинск: ЧИППКРО. – 2014. – 416 с.
7. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение. – 2014. – 224 c.
8. Дробот А. Н. Система дополнительного образования для детей и подростков // Народное образование. – 2014. – № 3. – С. 222-229.
9. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г. Как разработать программу внеурочной деятельности и дополнительного образования. Методическое пособие ФГОС 15г. - М.: ВАКО.– 2015. – 482 c.
10. Косенкова Е. Ю. Новое качество внеурочной образовательной деятельности: опыт инструментально-диагностического измерения // Воспитание и дополнительное образование. – 2013. – № 2. – С. 25-30.
11. Криволапова Н. А. Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5-8 классы / Н.А. Криволапова. – М.: Просвещение. – 2012. – 850 c.
12. Мухомедеева Е. Ф. Программа внеурочной деятельности: оптимизационная модель // Воспитание и дополнительное образование. – 2014. – № 1. – С. 8-15.
13. Назаренко В.В. Формы внеурочной деятельности школьников: факультативы, кружки, проектная деятельность / В.В. Назаренко // Сибирский педагогический журнал. – 2013. – №3. – С. 103-109.
14. Организация внеурочной деятельности школьников. Методические рекомендации: письмо Министерства образования и науки по Хабаровскому краю от 10.06.2011 № 04.1-17- 4659.
15. Почикеева Н.М. Обучение, развитие и воспитание личности в процессе кружковой работы и трудового обучения / Н.М. Почикеева // Методика преподавания. – 2014. – №6. – С. 23-28.
16. Прохорова, О. Г. Управление воспитательной деятельностью в образовательном учреждении / О.Г. Прохорова. – М.: Каро. – 2019. – 160 c.
17. Сергеева В. П. Проектно-организаторская компетентность учителя в воспитательной деятельности. Учебно-методическое пособие / В.П. Сергеева. – М.: Учитель. – 2019. – 907 c.
18. Степанов П.В. Воспитание и внеурочная деятельность в стандарте начального общего образования / П.В. Степанов. - М.: Педагогический поиск. – 2017. – 468 c.
19. Шаульская Н. А. Школьный досуг. Игры, викторины, конкурсы / Н.А. Шаульская. – М.: Феникс. – 2009. – 288 c.
20. Ярошевская И. Х. Новые формы и методы работы с детьми во внеурочное время // Дополнительное образование и воспитание. – 2012. – № 9. – С. 13-17.
21. Ярошевская И. Х. Новые формы и методы работы с детьми во внеурочное время // Дополнительное образование и воспитание. - 2012. - № 9. - С. 13-17.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
