все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Курсовая по педагогике.Тема:Одаренность несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема
- 39 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «одаренность»;
2. Проанализировать проблемы, возникающие в процессе обучения, у несовершеннолетних;
3. Дать характеристику процессу социально-педагогического сопровождения одаренных детей.
Методы исследования: теоретические – изучение педагогической, методической и специальной литературы по проблеме.
Практическая значимость: полученные в исследовании данные могут быть использованы социальными педагогами в работе с одаренными детьми. Результаты исследования могут принести пользу при разработке методических рекомендаций для педагогов, воспитателей, родителей.
Структура работы. Работа состоит из содержания, введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы.
Введение
1.Теоретические аспекты одаренности несовершеннолетних как социально – педагогической проблемы
1.1. Сущность понятия «одаренность»
1.2.Проблемы одаренных детей в школе
2. Опытно-экспериментальное исследование
2.1.Диагностика одаренности у детей младшего школьного возраста
2.2. Социально-педагогическое сопровождение одаренных детей
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Курсовая по педагогике.Тема:Одаренность несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема
оригинальность 73,29% по антиплагиат.ру
Актуальность исследования заключается в том, что в настоящее время экономической и социальной неустойчивости современного общества на первый план выходят проблемы не «среднего», отстающего ученика, а более успешного и одаренного. В большинстве научных концепций одаренность и предпосылки к её развитию связывают с творческими возможностями и способностями ребенка, определяемыми как относительно независимый фактор одарённости.
Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой потребность общества в людях, способных нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Выполнить эту потребность возможно только путем сохранения и преумножения интеллектуального потенциала страны. Именно одаренные дети дают уникальную возможность российскому обществу компенсировать потребность в экстенсивном воспроизводстве интеллектуального человеческого ресурса. Именно они – национальное достояние, которое надо беречь и которому надо помогать. Поэтому важной задачей современного образования в России является сохранение и развитие творческого потенциала человека
Объект исследования: одаренные дети как социально-педагогическая проблема.
Предмет исследования: процесс социально-педагогического сопровождения одаренных детей.
Цель исследования: изучить особенности одаренности несовершеннолетних как социально-педагогическую проблему.
Список литературы
Список литературы
1. Аверин В. А. Психология личности [Текст]. – Санкт-Петербург: Дельта, 2014. – 90с.
2. Арнольдов А.И., Бочарова В.Г., Вульфов Б.З. Социальная педагогика: вопросы теории и практики [Текст].– Изд. доп. и перераб. - Москва: Педагогика, 2014. -378 с.
3. Бадрак, Валентин Антология гениальности / Валентин Бадрак. - М.: КВIЦ, 2005. - 480 c.
4. Бине, Альфред Определение уровня интеллекта у детей от 3 до 13 лет / Альфред Бине , Теодор Симон. - М.: Астер-Х, 2004. - 873 c.
5. Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте: избранные психологические исследования [Текст]. – Mосква: Педагогика, 2015. – 267 с.
6. Гали Г.Ф. Организационно-педагогические условия деятельности педагогов с одаренными учащимися за рубежом / Г.Ф.Гали // Учебное пособие. - Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий», 2011.
7. Гали Г.Ф. Учителя и родители одаренных детей: взаимодействие и взаимоотношения / Г.Ф.Гали // Магариф. - №5. - Казань: Издательство ОАО «Татмедиа», 2010.
8. Лаптева И.Д. Проблема воспитания позитивного отношения будущих учителей к культурным различиям / Лаптева, И.Д.// Научно-образовательное и культурное сотрудничество стран- участниц ШОС. XII Международная научно-практическая конференция: сборник статей.- Чита, 2014. – С. 94- 99.
9. Лейтес Н.С. Психология одаренности детей и подростков [Текст]. – Москва: Педагогика и психология, 2013. – 115с. - Психология школьников
10.Лейтес, Натан Семенович Возрастная одаренность и индивидуальные различия / Лейтес Натан Семенович. - М.: Московский психолого-социальный университет (МПСУ), 2008. - 327 c.
11.Липский И.А. Социальная педагогика: практика, научная дисциплина, образовательный комплекс [Текст] // Педагогика, 2001. -№1. – С.24 – 32
12.Мардахаев Л. В. Словарь по социальной педагогике [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – Москва: Педагогика, 2002. - 378с.
13. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности [Текст]. – Москва: Академия, 2013. – 211 с.
14.Меде, В. Детская одаренность. Экспериментальные методы отбора одаренных детей / В. Меде, Г. Пиорковский. - М.: Работник просвещения, 2005. - 120 c.
15.Меерович, М. ТРИЗ. Технология творческого мышления / М. Меерович. - М.: Альпина Паблишер, 2017. - 424 c.
16.Меркулов, И. П. Когнитивные способности / И.П. Меркулов. - Москва: Машиностроение, 2005. - 184 c.
17.Никитин, А.А. Художественная одаренность / А.А. Никитин. - М.: Классика-XXI, 2010. - 533 c.
18.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст]. – Санкт-Петербург: Питер, 2015. - С.544-545
19.Смайльс, Самуэль Самостоятельная деятельность / Самуэль Смайльс. - М.: Издание книгопродавца В. В. Лепехина, 2018. - 528 c.
20.Стратегия развития и воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р. - КонсультантПлюс
21.Тайна интеллекта. Размышления о возможностях человеческого разума. - М.: Фортуна-Пресс, Оригинал, 1996. - 590 c.
22.Туник, Е.Е. Лучшие тесты на креативность. Диагностика творческого мышления / Е.Е. Туник. - М.: Питер, 2013. - 997 c.
23.Чистякова Г.Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур [Текст] // Практическая психология, 2016. -№ 9. – С. 6-11
24.Юркевич В.С. Проблемы диагноза и прогноза одаренности в работе практического психолога [Текст]. – Москва: ВЛАДОС, 2014. – 189 с.
25.Яковлев, Ф. И. Развитие способности к учению / Ф.И. Яковлев. - М.: Языки славянской культуры, 2012. - 125 c.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
