все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Домашние задания по литературе и приемы их проверки на уроке
- 29 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Под образовательным процессом понимается профессионально организованное взаимодействие педагога с детьми, включающее все его компоненты. Данное взаимодействие имело характер воспитательно-образовательной работы (20-60 г.г.), учебно-воспитательной работы с 70-80 г.г. до настоящего времени. Как правило, шло подробное и содержательное изучение педагогического процесса, его компонентов, структуры, цели, содержания, функций и т.п. Образовательный процесс в современной школе представляет собой сложную, многогранную деятельность. На научно-педагогических работников возложены такие важные задачи, как сохранение и приумножение культурного наследия нации, целенаправленное воспитание молодого поколения,
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы необходимости домашних заданий по литературе 7
1.1 Домашнее задание: цели и типы 7
1.2 Виды домашних заданий и методы их проверки 12
Глава 2. Педагогические условия эффективности домашней работы учащихся 15
2.1 Дифференцированный подход к содержанию домашних заданий учащихся. Технологическая карта урока. 15
2.2 Основные требования к системе заданий для домашней самостоятельной работы 21
Заключение 26
Список литературы 27
Терминология «образовательный процесс» связана с выходом закона РФ «Об образовании», где записано, что под образованием понимается единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
Список литературы
1. Активизация мыслительной деятельности обучающихся в ходе проверки домашнего задания /Лопасова О. И. // Педагогический опыт: теория, методика, практика - 2015 - том 1 - номер 3, с. 276-279.
2. Активизация мыслительной деятельности учащихся при проверке домашнего задания/ Г.Х. Фарманов // Вопросы педагогики. 2018, с. 96-98 .
3. Актуальные вопросы изучения и преподавания русской литературы в вузе и школе: материалы Межрегиональной научной конференции / под ред.: Г. Ю. Филипповский [и др.]. - Ярославль: ЯГПУ, 2004. с. 207.
4. Актуальные проблемы современного образования: материалы НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ конференции// под ред.: А.Ю. Нагорнова [и др.]/ - Ульяновск: SIMJET, 2013. с. 630.
5. Домашнее задание в рамках ФГОС как путь к саморазвитию ученика/Е. В. Великих, Г. А. Худжина// Вопросы педагогики - 2017 - номер 11, с. 22-24.
6. Домашние задания в условиях реализации ФГОС/ В. И. Капля [и др.]// Школа науки - 2020 - номер 1, с. 58-61.
7. Домашнее задание в рамках ФГОС как путь к саморазвитию ученика/Е. В. Великих, Г. А. Худжина// Вопросы педагогики - 2017 - номер 11 с. 22-24.
8. Инновационные методы проверки домашнего задания/ Т. А. Саблина// Вестник научных конференций - 2017 - номер 5-1, с. 103-104.
9. Инновационные формы организации домашней работы по русскому языку и литературе в общеобразовательной школе/ А. В. Васильева//Домашняя учебная работа школьников: пути совершенствования/под ред.: И.М. Осмоловской, И.В. Усковой/М.: Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2020. с. 406-410.
10. Когнитивно-коммуникативный подход в обучении русскому языку и литературе в школе и вузе/сборник научных статей и методических рекомендаций по материалам Всероссийской научно-практической конференции//под ред. С.Н. Зайцева [и др.]/ Иваново: Ивановский государственный университет, 2019, с. 283.
11. Методика преподавания славянских языков и литератур как иностранных с применением технологии диалога культур: материалы конференции / под ред. В.А. Доманского. - Томск: Томский гос. пед. университет, 2004. с. 196.
12. О роли домашнего задания в учебном процессе/ Усманова. С.Ф., Холина Н.Н. // Интерактивная наука - 2020 - номер 5, с. 18-19.
13. Оптимизация работы учителя по проверке домашнего задания во время дистанционного обучения/ Е.В. Филина, Л. В. Климова, Т. А. Родинова// Вестник Саратовского областного института развития образования - 2020- номер 3, с. 95-98.
14. Педагогические теории, системы и технологии обучения: учебное пособие\ Т.В. Машарова М. - 2017. с. 120.
15. Предварительное домашнее задание обучении литературе/Н.А. Волкова//Когнитивно-коммуникативный подход в обучении русскому языку и литературе в школе и вузе/под ред. С.Н. ЗАЙЦЕВА [и др.]/ Иваново: Ивановский государственный университет, 2019, с. 62-65.
16. Проблема самостоятельности выполнения домашнего задания учащимся в цифровом мире/ Д. Н. Кожевников //Домашняя учебная работа школьников: пути совершенствования/под ред.: И.М. Осмоловской, И.В. Усковой/М.:Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2020, с 99-109.
17. Роль домашних заданий в процессе обучения литературе в старших классах/ О. К. Пузырькова// Актуальные проблемы современного образования/ под ред.: А.Ю. Нагорнова [и др.]/ - Ульяновск: SIMJET, 2013. с. 328-333.
18. Разработка методических рекомендаций учителю по разработке и организации заданий для классной и домашней работы учащихся/ Е. М. Панова// энергия науки/ под ред.: А. С. Замановская, М. А. Гостев/Ханты-мансийск: Югорский Государственный университет, 2017, с. 774-779.
19. Творческие домашние задания на уроках литературы/ А. М. Дубенкина// Домашняя учебная работа школьников: пути совершенствования/под ред.: И.М. Осмоловской, И.В. Усковой/М.:Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2020. - с. 432-434.
20. Современный урок литературы: к вопросу о специфике реализации педагогической мастерской /О.И. Бирюковa, И.В. Чекашкина // Развитие науки и техники: механизм выбора и реализации приоритетов. 2018. с 98-101.
21. Самостоятельная работа по домашнему заданию, как метод его проверки/ В.А. Уланов, Т. А. Уланова// Актуальные проблемы преподавания математики в техническом ВУЗе - 2019 - номер 7, с. 322-327.
22. Технологии и методики обучения литературе: учебное пособие для бакалавров / В.А. Коханова [и др.]; под ред. В.А. Кохановой. - М.: Флинта: Наука, 2011. с. 247.
23. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 16.04.2022) "Об образовании в Российской Федерации" ст. 2 п.1
24. Чтение современного школьника: программное, свободное, проблемное/ сборник / под ред. Е. С. Романичевой, Е. А. Асоновой]. - Москва: Совпадение, 2016, с. 199.
25. Энергия науки/ сборник материалов конференции// под ред.: А. С. Замановская, М. А. Гостев/Ханты-Мансийск: Югорский Государственный университет, 2017, с.1231.
26. Энциклопедия педагогическая [Электронный ресурс] URL: https://didacts.ru/termin/urok.html (дата обращения 31.05.2022г).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
