все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Технология обследования звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дислалией
- 36 страниц
- 2022 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность проблемы интеллектуального развития всегда была в центре внимания при обучении детей. Сегодня мы все чаще замечаем, как часто на экранах телевизоров и радио можно увидеть непонятную или неправильную речь. И в реальной жизни мы все чаще сталкиваемся с людьми, которые не могут написать даже свое резюме без ошибок. Ученые считают, что существует прямая связь между неправильной речью (дислалией) и неграмотностью. Поэтому одной из важнейших задач дошкольных учреждений – формирование правильной речи у детей.
Правильное произношение необходимо для нормального речевого общения. Термин "произносительная сторона речи" или "произношение" охватывает фонетическое оформление речи и одновременно совокупность определяющих его речевых моторных навыков.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИИ ОСНОВЫ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Нарушение звукопроизношения: понятие, разновидности, причины 5
1.2. Дислалия. Виды дислалии 8
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ОБСЛЕДОВАНИЮ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДИСЛАЛИЕЙ 12
2.1. Обследование состояния звукопроизношения у детей 12
2.2. Схема обследования ребенка среднего и старшего дошкольного возраста (5-7 лет) 17
Список использованных источников 33
Приложение 35
Распознавание трудностей в формировании правильного произношения и их преодоление обеспечивают нормальное развитие произносительной стороны речи. При их нарушении возникают ошибки в фонетическом оформлении речи. Дислалия считается самым распространенным нарушением произношения. При дислалии некоторые звуки либо не произносятся вовсе, либо искажаются или заменяются другими. Нарушения произношения затрудняют взаимодействие с окружающими, могут вызвать другие нарушения речи и влияют на личность ребенка. Поэтому важно вовремя распознать и исправить различные нарушения произношения.
Своевременное обследование позволяет организовать коррекционную работу с помощью практических, наглядных и словесных методов.
Список использованных источников
1. Выготский Л. С. Мышление и речь. Издательство 5, исп.-издательство «лабиринт», М.:1999. – 352с.
2. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие, М.: Детство-Пресс, 2004.–144с.
3. Грибова, О. Е. Технологии организации логопедического обследования: методическое пособие / О. Е. Грибова. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 96 с.
4. Григоренко Н. Ю., Цыбульский С. А. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции. – М., 2003. – 144 с.
5. Григоренко Н.Ю., Синяева М.Л. Логопедический и медицинский аспекты органической дислалии и способы ее коррекции // Дефектология. –
2000. – № 4. – С. 22-31.
6. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1990. – 265 с.
7. Левин Р.Е. О генезе нарушения письма у детей нарушением звукопроизношения. Вопросы логопедии. – М.: 1959. – 485 с.
8. Логопедия: Учебник студ. дефект. фак. пед. высших учебных заведений/ Под. ред. Волковой Г.А. – М.: Владос, 2005. – 704 с.
9. Лопатина Л.В. Схема обследования ребенка с фонетико-фонематическим нарушением (дислалия, стертая дизартрия, ринолалия) // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. метод. рекомендаций. – СПб., 2000. – С. 37 - 47.
10. Львов М.Р. Основы теории речи: уч. пос. для студ. пед. вузов. – М.; Академия. – 200. – 247 с.
11. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностики речевых нарушений/ Под. ред. Чиркиной Г.В. - М.: Аркти., 2005. – 240 с.
12. Негневицкая Е. И., Шахнарович А. М. Основы теории и практики логопедии. – М., 1998
13. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М. Ф. Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др. ; Под ред. Т. В. Волосовец – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 200 с
14. Пинчук Ж. В. Методика правильного звукопроизношения у детей с дислалией // Педагогика и метрология : сборник научных трудов / Ж. В. Пынчук. – К., 2000. – С. 43-49.
15. Шашкина Г.Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2003. – 240 с.
16. Шпак, А. В. Методы диагностики нарушений звукопроизношения у детей с дислалией / А. В. Шпак. – Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). – Москва: Буки-Веди, 2017. – С. 64-67. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/215/12411/ (дата обращения: 25.05.2022).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
