все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Вербальное и невербальное поведение учителя на уроке иностранного язык
- 25 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность исследования. Основой учебного процесса является педагогическое общение. Оно состоит из вербальной и невербальной коммуникации. Педагоги применяют выше обозначенные виды коммуникации для передачи информации друзьям, родственникам, партнерам и даже тем людям, с которыми никогда не контактировали.
Успешная коммуникация во время урока обеспечивает оптимальное педагогическое общение и является неотъемлемой частью профессиональной деятельности. Одной из составляющих оптимального общения, является владение педагогическим воздействием – вербальное, невербальное общение, педагогическая техника.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЕРБАЛЬНОГО И НЕВЕРБАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ 5
1.1.Понятие о вербальном и невербальном педагогическом общении 5
1.2. Роль педагогического общения в образовательной деятельности 9
ГЛАВА 2. СРЕДСТВА ВЕРБАЛЬНОГО И НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 13
2.1. Возможности применения общения в педагогической деятельности 13
2.2. Использование педагогического общения на уроках английского языка 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 20
ПРИЛОЖЕНИЯ 21
Общение является сложным процессом, на его основе формируются контакты между людьми, вмещает в себя понимание, восприятие, выработку взаимодействия, обмен информацией. Общение осуществляется благодаря разнообразным способам и средствам. Основным средством для общения является язык, а также неречевые средства (мимика, жесты, положение в котором находится человек).
Вербальное общение базируется на речи, звуковом языке. Речь – «самое универсальное средство общения, так как при передаче информации суть сообщения меняется в наименьшей степени по сравнению с другими средствами коммуникации» [6; 139]. Звуковой язык состоит из синтаксиса и лексики.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Бакулина И. Проблема коммуникативных умений учителя / Педагогические технологии. 2008. – №2. С. 19.
2. Битянова М.Р. Социальная психология. – Спб., 2007. 363 с.
3. Введенская Л. А. Культура речи. Для студентов колледжей [Текст] / Л.А. Введенская – Ростов – на – Дону, Деникс, 2001. 135 с.
4. Грушевицкая Т. Основы межкультурной коммуникации. Учебник для ВУЗов под редакцией А.П. Садохина [Текст] / Т. Грушевицкая. М., Юнити. – Дана, 2002. 123 с.
5. Крылов А.А. Психология. М.: «Проспект», 2003. 584 с.
6. Кузин Ф.А Культура делового общения. Практическое пособие для бизнесменов. М., 2000. 320 с.
7. Лабунская В.А. Невербальное поведение. М: Академия, 2001. 390 с.
8. Лихачев Б.Т. Педагогика. М.: Юрайт-М, 2001. 607 с.
9. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. – СПб., 2000. 362 с.
10. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М.: Пед. общество России, 2001. 320 с.
11. Пиз А. Язык телодвижений. М.: Эксмо, 2007. 464 с.
12. Bernd –Dietrich Mueller. Wortschatzarbeit and Beduetungsvermittlung [Text] / Bernd – Dietrich Mueller. 2005.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
