все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Активизация познавательной деятельности учащихся младших классов на уроках музыки
- 26 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Одна из актуальных задач современной школы, как и актуальных проблем всего общества – формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и активно влиять на существующую действительность, изменяя ее к лучшему. На первый план выходят определенные требования к такой личности – креативность, активность, социальная ответственность, обладание хорошо развитым интеллектом. Учитывая это, большое значение имеет формирование у учащихся творческого потенциала стремление к самостоятельной познавательной деятельности, умения ставить и решать новые проблемы, а, следовательно, и развитие их познавательной активности, самостоятельности.
Актуальность исследования обусловлена и тем, что познавательный интерес лежит в основе мотивации учебной деятельности младшего школьника. Учебная деятельность соответствует потребностям младшего школьника. Сегодня качественно изменились условия для осуществления познавательной деятельности школьника. Если раньше ребенок получал в основном дозировано систематизированные, обработанные учителем знания на уроке или из книг в ходе специально организованной познавательной деятельности, то в настоящее время существует другая тенденция. Образовательное пространство современного школьника расширилось до пределов его бытия и включает такие новые источники знаний, как информационные технологии, ресурсы Интернет, которые постоянно меняются. Особенность данных знаний в том, что они расширяют реальный мир человека не за счет реальных объектов, а за счет информационных моделей реального мира.
В самых разнообразных трактовках проблему развития любознательности все видели в том, чтобы приблизить ученика к обучению, заинтересовать так, чтобы получение образования для ученика стало желанной потребностью, без удовлетворения которой немыслимо эффективное обучение. Задача учителя заключается в том, чтобы обеспечить не общую активность в познавательной деятельности, а активность, нацеленную на овладение знаниями и способами деятельности.
Активизацией учения является, прежде всего, организация действий учащихся, направленных на понимание и решение конкретных образовательных проблем, проявление самостоятельности. Однако, на сегодняшний день остаются не исследованными вопросы проявления познавательной самостоятельности в младшем школьном возрасте, не изучены закономерности развития познавательной активности младших школьников на уроках музыки. Установлено, что музыка повышает эффективность умственного и физического труда, синхронизирует работу всех физиологических систем организма, уменьшает усталость, улучшает эмоциональное состояние, положительно влияет на качество выполнения физических упражнений, создает чувство уверенности в своих силах.
Итак, научно доказано, что влияние музыки на организм человека происходит в двух аспектах: физиологическом и психическом. На физиологическое состояние личности музыка действует в связи с ее ритмом, высотой звука, тембра, тональности, длительности звучания. На психическую сферу влияют содержание музыкального произведения, его гармоничность, мелодичность, вызывающая ответные эмоции у слушателя [4].
Объект – познавательная деятельность младших школьников.
Предмет – методы активизации познавательной деятельности учащихся младших классов.
Цель – проанализировать особенности активизации познавательной деятельности учащихся младших классов.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогические условия активизации познавательной деятельности учащихся.
2. Рассмотреть методики диагностики уровня познавательной деятельности младших школьников.
3. Изучить особенности учебной деятельности учащихся младших классов.
4. Охарактеризовать методы активизации познавательной деятельности учащихся младших классов.
Содержание
Введение 3
1 Проблема активизации познавательной деятельности: теоретический аспект 6
1.1 Психолого-педагогические условия активизации познавательной деятельности учащихся 6
1.2 Диагностика уровня познавательной деятельности 10
2 Основы организации познавательной деятельности учащихся младших классов 13
2.1 Особенности учебной деятельности учащихся младших классов 13
2.2 Методы активизации познавательной деятельности учащихся младших классов 16
Заключение 23
Список литературы 25
1. Бадьина Н.П. Динамика показателей школьной адаптации часто болеющих учащихся начальных классов // Вопросы психологии. - 2007. - № 1, - С. 53 - 62.
2. Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А. Психология мотивации студентов. Учебное пособие. / Н.А. Бакшаева, А.А. Вербицкий. М.: Логос, 2006. - 184 с.
3. Балашова Е.Ю. Успешность обучения школьников в современных условиях / Е.Ю. Балашова // Педагогика и психология. -2008. №10. С.36-38.
4. Белошистая А.В. О преемственности между дошкольным и начальным звеньям системы образования // Вопросы психологии. - 2008. - № 6, - С. 39 – 45
5. Белякова Е.Г., Строкова Т.А. Психолого-педагогический мониторинг. Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2015. — 240 с.
6. Битянова М.Р. Система развивающей работы школьного психолога. Лекции 1-3. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005. – 36 с.
7. Бойко Е.А. Функциональные асимметрии и успешность школьного обучения. СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2007. — 104 с.
8. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия / сост.: И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. - М.: Academia, 2005. - 368 с.
9. Выготский Л. С. Психология развития человека. / Л.С. Выготский. М.: Смысл: Эксмо, 2003. - 1136с.
10. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. Кн. для учителя/А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. — М.: Просвещение, 1990. — 192 с.
11. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М.: Педагогика, 1983. — 64 с.
12. Маслоу А. Мотивация и личность. / А. Маслоу - СПб.: Питер, 2003. - 352 с.
13. Мороз О. М. Опыт исследования информативности самооценки в связи с некоторыми личностными особенностями // Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI Международному психологическому конгрессу. - М., 1976. -С. 189-191.
14. Мюррей Генри Александрович // Кондаков И. М. Психология. Иллюстрированный словарь. - СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. - С. 222-224.
15. Орел А. А. Психологические особенности активизации мотивации учебной деятельности // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 года: В 8 т. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. - Т. 6 - С. 177-180.
16. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование. / П.И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1980, 240 с.
17. Смирнов А.В. Учебная самоорганизация как фактор развития познавательной мотивации студентов технического вуза / А.В. Смирнов. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Самара. КГТУ. 2011. – 22 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
