все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Диагностика результатов воспитания
- 36 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Педагогическая деятельность, как и любой другой целенаправленный и управляемый процесс, не может быть эффективной без обратной связи – получение субъектами деятельности информации о результативности своих действий. В обучении и воспитании такими результатами есть изменения в психомоторной, интеллектуальной и эмоциональной сферах личности воспитанников. Назначение педагогической диагностики как раз и состоит в обеспечении объективной обратной связи в педагогическом процессе, что позволяет постоянно контролировать достижения поставленных целей, регулировать деятельность, корректировать используемые педагогические методы, приемы и средства.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ДИАГНОСТИКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАНИЯ 6
1.1 Понятие «воспитание» в научной литературе 6
1.2 Особенности педагогической диагностики результатов воспитания 12
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 17
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ГОТОВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К НРАВСТВЕННОМУ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ 18
2.1 Описание процедуры исследования 18
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 23
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 35
Дата изготовления: январь 2024 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» г. Новосибирска.
Выборка: 20 обучающихся 4 класса (9 мальчиков и 11 девочек).
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 70%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ // СПС «Консультант плюс». [Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 11.01.2024 г.).
2. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года // СПС «Консультант плюс». [Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 11.01.2024 г.).
3. Антипина,Е. А. Феномен воспитания : исторические аспекты развития // В сборнике: Образование и социализация личности в современном обществе. материалы XIII Международной научной конференции. Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева. 2022. С. 215-218.
4. Бегалинова К. К. Особенности воспитания как социально-культурного феномена // В сборнике: Модели инкультурации в образовании. Материалы международной научно-практической конференции. Под научной редакцией С. А. Ан. 2018. С. 10-13.
5. Белалов Р. М. Об использовании информационных технологий в педагогической диагностике // Известия Чеченского государственного педагогического университета Серия 1. Гуманитарные и общественные науки. 2021. № 2 (34). С. 32-39.
6. Выготский Л. С. Проблемы общей психологии. СПб.: Питер, 2018. 874 с.
7. Горшкова В. В. Современное воспитание как всеобъемлющий феномен российской действительности // Вестник Псковского государственного университета. Серия : Психолого-педагогические науки. 2023. № 18. С. 34-39.
8. Кабуш В. Т. Гуманизация воспитательного процесса в современной школе: пособие для педагогов учреждений общ. сред, образования. Нижний Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2018. –184 с.
9. Киреева Э. А. Психология и педагогика (для бакалавров). М.: КноРус, 2012. 496 c.
10. Ковров В. В. Воспитательная работа в школе как фактор профилактики насилия и обеспечения психологической безопасности образовательной среды // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. №167. С. 70–81.
11. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): учеб.пособие. 2-е изд., доп. Минск: ТетраСистемс, 2018. 432 с.
12. Корчуганова В. Н. Деятельность классного руководителя в условиях ФГОС НОО // Начальная школа До и После. 2017. №2. С. 31-33.
13. Култашева Н. В. Педагогическая диагностика воспитанности учащихся // Казанский педагогический журнал. 2010. № 1 (79). С. 152-157.
14. Кучерова О. Е. Становление Человека и основные каноны педагогической поддержки личности // Известия Академии педагогических и социальных наук. 2017. № 2. С. 174–178.
15. Малиновский Е. С. Феномены «социализация» и «воспитание» в отечественных исследованиях // Педагогическое искусство. 2023. № 1. С. 16-27.
16. Наумчик В. Н., Пазников М. А., Ступакевич О. В. Педагогический словарь. Минск: Адукацыя i выхаванне, 2016. 279 с.
17. Огоновская И. Ю. Воспитание детей как стратегический общенациональный приоритет: основные направления, формы и средства реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2021. 156 с.
18. Павленко Н. Н., Павлов С. О. Психология и педагогика: учебное пособие. М.: КноРус, 2016. 496 c.
19. Плахова Т. Портфолио классного коллектива: моногр. М.: Учитель, 2018. 104 c.
20. Плотникова Е. Е. Социализация личности как психолого-педагогическая проблема // Социальные и технические сервисы: проблемы и пути развития: материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. Нижний Новгород, 2017. С. 91-95.
21. Ратанова Т. А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности. М., 1998. 264 с.
22. Селиванов В. С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М.: Академия, 2016. 352 с.
23. Столяренко Л. Д., Самыгин С. И. Социальная психология: Учебное пособие. М.: Дашков и К, 2016. 240 c.
24. Тюляева Т. И. Духовно-нравственные и социальные ориентиры в образовании // Методист. 2019. № 7. С. 7 – 12.
25. Шакуров С. А. Воспитать здорового гражданина современного общества // Педагогика. 2015. №7. С. 29-32.
26. Хушмуродова И. Б. Особенности педагогической диагностики в современной школе // Профессиональное образование и общество. 2020. № 1 (33). С. 160-166.
27. Ядрихинский А. М. Психологическое сопровождение личностного развития учащихся в образовательном процессе // Сибирский педагогический журнал. 2016. № 6. С. 224–229.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
