все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Применение интерактивных методов в обучении праву
- 45 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность. В современном образовании наблюдается тенденция смены ориентиров: от усвоения готовых знаний к познавательной учебной деятельности каждого учащегося. Ведущую роль занимает личность учащегося, а приоритетными становятся те знания, которые были получены им самостоятельно. Поэтому в образовании начинают применять совершенно другие подходы, новые методы преподавания, в целом, меняется структура образования. Одним из таких подходов в образовании является практико-ориентированный.
В век инновационных технологий и большого спроса на высокий уровень подготовленности учащихся популярностью стали пользоваться интерактивные методики преподавания права. Они не только активизируют деятельность и способствуют повышению мотивации и познавательного интереса учащихся изучению права, но и формируют определенные практические умения и навыки.
По мнению многих педагогов, формирование таких жизненно важных навыков дает человеку возможность ориентироваться в современном мире, формируя личность таким образом, что она быстро приспосабливается к быстроизменяющимся «запросам» общества.
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы применения интерактивных методов в обучении праву 6
1.1 Понятие и классификация интерактивных методов обучения 6
1.2 Специфика применения интерактивных методов обучения праву студентов колледжа 11
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по применению интерактивных методов в обучении праву студентов колледжа 15
2.1 Организация опытно – экспериментальной работы по применению интерактивных методов в обучении праву студентов колледжа 15
2.2 Выводы и рекомендации по применению интерактивных методов в обучении праву студентов колледжа 26
Заключение 31
Библиографический список 33
Приложения 36
Объектом исследованиям является образовательный процесс в колледже с применением интерактивных методов обучения.
Предметом исследования: выступают интерактивные методы обучения, как средство активизации деятельности студентов колледжа, с целью повышения эффективности образовательного процесса.
Цель работы – изучить особенности применения интерактивных методов обучения праву студентов колледжа.
Поставленная цель определила следующие задачи исследования:
Рассмотреть понятие и классификация интерактивных методов обучения;
Описать специфику применения интерактивных методов обучения праву студентов колледжа;
Раскрыть организацию опытно – экспериментальной работы по применению интерактивных методов в обучении праву студентов колледжа;
Описать выводы и рекомендации по применению интерактивных методов в обучении праву студентов колледжа.
Нормативно-правовые акты
1. Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 №1897 (в ред. от 11.12.2020) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 № 19644) [Электронный ресурс] // Информационно-правовая система Консультант Плюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/#dst0(Дата обращения 07.01.2024).
2. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 годы [Электронный ресурс] //Министерство образования и науки Российской федерации. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/3409/файл/2228/13.05.15-Госпрограмма- Развитие_образования_2018-2025.pdf. (Дата обращения 07.01.2024).
Монографии
3. Бабанский, Ю. К. Педагогика [Текст] / Ю. К. Бабанский. – Москва : Просвещение, 2020. – 208 с.
4. Бордовская, М. В. Педагогика [Текст] / М. В. Бордовская, А. А. Реан. Санкт-Петербург : Питер, 2021. – 304 с.
5. Варшава, Б.Е. Психологический словарь [Текст] / Б.Е. Варшава, Л.С.Выготский. – Санкт-Петербург : Тропа Троянова, 2020.– 256 с
6. Гриценко, Л. И. Теория и практика обучения: интерактивный подход [Текст] / Л. И. Гриценко. – Москва : Академия, 2019. – 355 с.
7. Гриценко, Л. И. Теория и практика обучения: интерактивный подход [Текст] / Л. И. Гриценко. – Москва : Академия, 2019. – 355 с.
8. Гузеев, В. В. Методы организации и формы обучения [Текст] / В. В. Гузеев. Москва : Народное образование, 2022. – 140 с.
9. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения [Текст] / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - М: Просвещение, 2020. -321 с.
10. Мясоед Т.А. «Интерактивные технологии обучения. Спец. Семинардля учителей» [Текст] / Т.А. Мясоед - М., 2021. – 124 с.
11. Новиков, А. М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы
наследия, векторы развития [Текст] / А. М. Новиков – М.: Эгвес, 2020. – 272 с.
12. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст] /:
учебное пособие / Г.К. Селевко. - М.: Юрстъ, 2022. -320 с.
13. Сластенин, В. А. Общая педагогика [Текст] / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаеф, Е. Н. Шиянов. – Москва : Владос, 2021. – 380 с.
Статьи, сборники статей
14. Вагнер, Л. А. Игра как вид деятельности [Текст] / Л. А. Вагнер // Вопросы психологии. 2020.− № 3. – С. 78-80.
15. Вербицкий, А. А. Концепция знаково-контекстного обучения в ВУЗе [Текст] / А.А. Вербицкий // Вопросы психологии. 2021.− № 5. – С. 31-39.
16. Гагач, М. Г. Активные методы обучения [Текст] / М. Г. Гагач /. - 2022. - № 4. - С. 149-152.
17. Голант, Е. Я., Водопьянова, Ю. Е. Активные методы обучения подростков. М., 2020. С.10.
18. Ивонина А.И. Интерактивные методы в гражданско-правовом
образовании [Текст] / А.И. Ивонина // Право в школе. –2020. – № 4. – С. 8-9.
19. Иванова, H. А. Реализация интерактивного подхода в процессе подготовки студентов педагогических профилей [Текст] / H. А. Иванова // Педагогическое образование и наука : науч. -метод. журн. - 2021. - N 1. - С. 80.
20. Интерактивные методы как способ развития и формирования УУД у обучающихся [Текст] / Л. Гардер, Е. Тайлашева // Учитель. - 2022. N 4. - С.6.
21. Кавтарадзе, Д.Н. Интерактивные методы: обучение пониманию [Текст] /Д.Н. Кавтарадзе // Биология в школе. –2018. – № 3. – С. 30-35.
22. Карпенко М. Новая парадигма образования ХХI в.// Высшее
образование в России Текст / М. Карпенко –2020.-No4. –С.93.
23. Кукушин, В. С. Новые педагогические технологии в действии [Текст] / В.С. Кукушин // Филологический класс. 2022. − № 10. – С. 60-62.
24. Малинина, И. А. применение активных методов обучения как одно из средств повышения эффективности учебного процесса [Текст] / И. А. Малинина // Молодой ученый. – 2021. − № 11. – С. 56.
25. Сикорская, Г. П. Интерактивный режим обучения студентов / Г. П. Сикорская, Т. В. Савельева // Образование и наука. -2022. № 6. - С. 74-92.
26. Хуторской А.В. Технология эвристического обучения [Текст] / А.В.Хуторской // Школьные технологии. - 2020. - №4. - С. 55-75.
27. Шацкова, Т. Н. Использование интерактивных методов на уроках права [Текст] / Шацкова, Т.Н. // Право в шк. - 2020. - №2.- С.11.
Интернет-ресурсы
28. Абдрахманова, А. М. Внеурочная деятельность: виды, формы организации, образовательные результаты. [Электронный ресурс] / А.М. Абдрахманова –2015 //Pedportal.net –Режим доступа: https://pedportal.net/nachalnye-klassy/materialy-mo/vneurochnaya-deyatelnost-vidy- formy-organizacii-obrazovatelnye-rezultaty-492795. (дата обращения 07.01.2024).
29. Алексеева, Е. С. Подходы к определению понятия интерактивное обучение// Вестник науки и образования. 2022. №7 (43). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podhody-k-opredeleniyu-ponyatiya-interaktivnoe- obuchenie (дата обращения: 07.01.2024).
30. Варлакова, Ю. Р. Особенности применения интерактивных методов обучения в профессиональном образовании // Вестник ТГПУ. 2022. №8 (185). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-primeneniya-interaktivnyh- metodov-obucheniya-v-professionalnom-obrazovanii (дата обращения: 06.01.2024).
31. Гулакова, М. В. , Харченко, Г. И. Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация // Концепт. 2022. №11 (27). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-v-vuze-kak- pedagogicheskaya-innovatsiya (дата обращения: 08.01.2024).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
