все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Современные проблемы реализации дополнительного образования в России
- 35 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Курсовая работа посвящена проблеме реализации дополнительного образования в России. Выбор курсовой темы предопределен негативными тенденциями, впервые обнаруженными после коронавируса, которые были связаны, прежде всего, с Проблема рассматривается как в рамках теоретических аспектов, так и через призму отечественного опыта. Теоретический вопрос о постановке проблем реализации дополнительного образования на основе исторического и современного опыта часто поднимается в исследованиях, но практические рекомендации по разрешению наиболее насущных современных вопросов разрозненны, часто не учитывают реального опыта. На практике, не все теоретические рекомендации применимы, часто при организации дополнительного образования все его участники испытывают трудности при попытке реализовать в конкретном образовательном учреждении. Трудности вызваны, в том числе, как личностными и мировоззренческими проблемами педагогов и методистов, так и проблемами на госу-дарственном уровне.
В работе будут изучаться проблемы реализации дополнительного образования в России, которые заключаются в организационных, методических аспектах.
Тема достаточно разработана, в данной работе приводятся источники, написанные в последние пять лет, начиная с 2019 года, взятые из отечественных журналов.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ 5
1.1. Понятие дополнительного образования, его сущность и цели в России 5
1.2. Теоретическое представление о дополнительном образовании в России 11
1.3. История дополнительного образования в России 15
ГЛАВА 2. ОБОСНОВАНИЕ И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 21
2.1. Основные современные проблемы в реализации дополнительного образования в России 21
2.2. Возможные подходы к решению проблем реализации дополнительного образования в России 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 33
Объект курсовой работы – дополнительное образование.
Предмет курсовой работы – особенности практики в области дополнительного образования.
Гипотеза исследования: предполагается, что к основным проблемам реализации дополнительного образования в России и их решениям относятся:
решение проблемы с формами проведения в различных режимах (очном, дистанционном, смешанном) за счет усовершенствования методических ориентиров проведения образовательных программ, проблема;
решение проблем с востребованностью программ, их эффектив-ностью, удобством в организации, их разветвлении, созданием правильного информационного пространства вокруг них.
Цель – выявление наиболее приемлемых решений существующих проблем в реализации дополнительного образования в России.
Исходя из актуальности курсовой работы и поставленной цели реше-нию подлежат такие задачи:
Уточнить понятие дополнительного образования в России;
Изучить историю теоретического обоснования разрешения проблем дополнительного образования в России;
Определить наиболее насущные проблемы дополнительного образования;
Проанализировать возможные пути решения проблем релизации дополнительного образования в Росссии.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Об образовании в Российской Федерации: ФЗ РФ от 26 декабря 2012 // Администратор образования. – 2013. – № 3,4. – С. 2-96.
2. Ахметшин А. А. Особенности деятельности учреждений дополнительного профессионального образования в условиях пандемии коронавируса в России // Инновации и инвестиции. – 2020. – №8. – С. 229-232.
3. Бездетко К. А. и др. Направления совершенствования системы дополнительного образования детей // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2019. – №. 6 (40). – С. 5-10.
4. Беляева Т. К, Шиманская О. К., Перова А. Ю. Сравнительный анализ организации систем дополнительного образования взрослых в Германии и России // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №71-4. – С. 44-47.
5. Бурковская Т. В., Овсянникова О. А. К вопросу о моделях развития систем дополнительного профессионального образования в странах Европы и России // Наука-2020. – 2020. – №9 (45). – С, 149-153.
6. Гаврилин С. А. Теоретико-методологические основы политики государства в сфере дополнительного образования в России (на материалах Орловской области) // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2020. – №10. – С. 22-24.
7. Данченок Л. А., Зайцева А. С., Комлева Н. В. Трансформация модели дополнительного образования в условиях цифровой экономики // Открытое образование. – 2019. – Т. 23. – №. 1. – С. 34-45.
8. Деккерт Д. В. Специфика образовательной среды организаций дополнительного профессионального образования МВД России // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2019. – №1 (38). – С. 64-75.
9. Дунаева Н.И., Суворова О.В. Проблема конкурентоспособности личности студента в условиях образовательной среды вуза в отечественных и зарубежных исследованиях // Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8. – №1. – С. 100-105.
10. Евладова Е., Логинова Л. Организация дополнительного образования детей: практикум. – Litres, 2022. – С. 55-60.
11. Евочко Е. В. Дополнительное образование: «среда — выбор — пробы» во всероссийском детском центре «Океан» // Реформы конца XX – начала XXI в. на постсоветском пространстве: региональный аспект. – 2020. – №1. – С. 444-451.
12. Журавлева И. А. Особенности развития дополнительного образования детей и взрослых в России // Социология. – 2021. – №1. – С. 103-114.
13. Ирхина И. В., Кравец А. О. Этапы развития системы дополнительного профессионального образования научно-педагогических кадров в вузах России // Научный результат. Педагогика и психология образования. – 2022. –№3. – С. 17-27.
14. Косарецкий С. Г. Дополнительное образование детей в России: единое и многообразное // Образование и право. – 2019. – С. 280-281.
15. Мельников Т. Н. Цифровизация современного дошкольного, начального и дополнительного образования в XXI веке: постановка проблемы // Актуальные проблемы теории и практики психологических, психолого-педагогических и педагогических исследований. – 2020. – С. 35-49.
16. Мироненко Е.С. Дополнительное профессиональное образование в современной России: проблемы и тенденции развития // Образование и право. – 2022. – №3. – С. 164-176.
17. Павленко К. В. и др. Дополнительное образование школьников: функции, родительские стратегии, ожидаемые результаты // Вопросы образования. – 2019. – №. 2. – С. 241-261.
18. Павлов А. В., Гошин М. Е., Ершова В. С. Организации дополнительного образования в условиях карантина: аналитический обзор по результатам опроса // Про-ДОД. – 2020. – №. 3. – С. 13-26.
19. Попов А. А., Глухов П. П., Ешматов Я. А. Доступность дополнительного образования в России: оценка благополучателей и региональная ситуация // Вестник ТГПУ. – 2020. – №6 (212). – С. 67-83.
20. Пыжова Е. А. Правовое регулирование дополнительного профессионального образования в России (на примере системы агропромышленного комплекса) // E-Scio. – 2021. – №11 (62). – С. 549-555.
21. Рябова О. Н., Комова О. В. Роль дополнительного образования в социализации подрастающего поколения // Наука, образование и культура. – 2019. – С. 80-88.
22. Ситаров В. А. История образования в России: постсоветское время /Знание. Понимание. Умение. – 2019. – №2. – С. 201-216.
23. Ульяновская С. И., Балакина А. Е. Архитектура учреждений дополнительного образования в различных градостроительных ситуациях // Строительство: наука и образование. – 2019. – №3. – С. 3.
24. Цяо Ланьцзюуй, Цзян Цзюнь Инновационные технологии в системе дополнительного образования детей в современной России: возможности, ограничения, перспективы // Школьные технологии. – 2020. – №4. – С. 15-28.
25. Чмир Р. А., Привалов А. А., Антипов А. П. Роль системы дополнительного образования в подготовке кадров для АПК в регионе // Наука и Образование. – 2020. – Т. 3. – №. 1. – С. 5-19.
26. Шигапова М. А. Опыт формирования организационной культуры в учреждениях дополнительного образования детей в России // E-Scio. – 2021. – №10 (61). – С. 470-476.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
