все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование и развитие этнической толерантности у младших школьников во внеурочное время
- 31 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проблема развития начального образования становится особенно актуальной в наши дни. Согласно Федеральному закону «Об образовании в РФ», воспитательный процесс в школе ориентирован на развитие личности, создание условий для самоопределения, а также социализации обучающихся, формирование у обучающихся уважительного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации.
Действующее место среди направлений работы должно занять формирование толерантности младших школьников, что позволит предотвратить конфронтационные процессы в обществе. Вышеупомянутое вызывает необходимость разработки специальных программ, ориентированных на развитие и формирование этнической толерантности у младших школьников.
Исследуемый вопрос ученые рассматривают в различных аспектах. Ребенок должен в практике реального общения открывать для себя сходства и различия с другими людьми. Поэтому целью всех образовательных учреждений является не только ознакомление детей с разными этнокультурами, но обучение мирному сосуществованию. Об этом говорится в трудах таких ученых и исследователей, как Л.В. Байбородова, Е.В. Бондаревская, З.Т. Гасанов, Г.Д. Дмитриев, М.А. Ковальчук, В.П. Комаров, В.И. Матис, М.С. Мириманова, А.С. Обухов, М.И. Рожкова и др.
Проблема воспитания толерантного поведения сложна и разнообразна. Многие ученые рассматривают ее в контексте ценностного отношения к людям, независимо от расы, национальности, социального состояния, политической ориентации, культурной принадлежности. Возникают противоречия между объективными потребностями современного общества в воспитании толерантного человека на всех уровнях современной жизни и отсутствием теоретических и методических аспектов процесса воспитания толерантности у учащихся младших классов; между потенциалом внеурочной деятельности относительно возможностей развития толерантности у учащихся младших классов.
Объект – этническая толерантность младших школьников.
Предмет – мероприятия внеурочной деятельности, направленные на формирование и развитие этнической толерантности у младших школьников.
Цель – теоретически обосновать и разработать мероприятия внеурочной деятельности, направленные на формирование и развитие этнической толерантности у младших школьников.
Задачи:
1. Рассмотреть характеристики этнической толерантности у младших школьников.
2. Проанализировать возможности внеурочной деятельности в формировании и развитии этнической толерантности у младших школьников.
3. Организовать и провести исследование уровня сформированности и развития этнической толерантности у младших школьников.
4. Разработать и апробировать мероприятия внеурочной деятельности, направленные на формирование и развитие этнической толерантности у младших школьников.
5. Провести анализ эффективности формирования и развития этнической толерантности у младших школьников.
Гипотеза исследования состоит в выдвижении предположения о том, что развитие этнической толерантности обучающихся во внеурочной деятельности будет успешным при учете интересов детей младшего школьного возраста, создания специальной педагогической среды, предполагающей поэтапное ознакомление детей с традициями, культурой и обычаями представителей разных национальностей.
Методы исследования: теоретические (анализ литературы по проблеме исследования), эмпирические (формирующий педагогический эксперимент, количественная и качественная обработка результатов).
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 5
1.1. Характеристика этнической толерантности у младших школьников 5
1.2. Возможности внеурочной деятельности в формировании и развитии этнической толерантности у младших школьников 8
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 13
2.1. Исследование уровня сформированности и развития этнической толерантности у младших школьников 13
2.2. Мероприятия внеурочной деятельности, направленные на формирование и развитие этнической толерантности у младших школьников 19
2.3. Анализ эффективности формирования и развития этнической толерантности у младших школьников 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 30
Проблема развития начального образования становится особенно актуальной в наши дни. Согласно Федеральному закону «Об образовании в РФ», воспитательный процесс в школе ориентирован на развитие личности, создание условий для самоопределения, а также социализации обучающихся, формирование у обучающихся уважительного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации.
1) Александрова А.С. Русские народные игрушки как этнопедагогический феномен: автореферат дис. … докт. пед. наук / А.С. Александрова. – М., 2010. – 34 с.
2) Большой психологический словарь / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. – 632 с.
3) Большой толковый словарь русского языка / Сост. и гл. ред. С.А. Кузнецов. – СПб.: Норинт, 2011. – 1536 с.
4) Дубровина И.В. Младший школьник: развитие познавательных способностей. Пособие для учителя / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова. – М.: Просвещение, 2013. – 148 с.
5) Ефимова Д.Г. Кукла как национальное средство этнокультурного воспитания / Д.Г. Ефимова // Дошкольное воспитание. – 2012. № 3.
6) Ковычева Е.И. Народная игрушка: Учеб.-метод. пособие для студентов вузов / Е.И. Ковычева. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 159 с.
7) Котова И.Н. Русские обряды и традиции. Народная кукла / И.Н. Котова, А.С. Котова. – СПб.: Паритет, 2013. – 240 с.
8) Кочетова Е.А. Воспитание культуры межнационального общения у младших школьников / Е.А. Кочетова // Начальная школа. – 2006. № 10.
9) Крысько В.Г. Этническая психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.Г. Крысько. – М.: Академия, 2012. – 320с.
10) Лишанкова Е.А. Эстетико-национальное воспитание детей средствами куклы / Е.А. Лишанкова, В.А. Катаев // Начальная школа плюс до и после. – 2011. № 4.
11) Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов / В.С. Мухина. – 7-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2011. – 456 с.
12) Неменский Б.М и др. Изобразительное искусство: 1-4 кл.: методическое пособие / Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Е.И. Коротеева – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.
13) Неменский Б.М. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» / Б.М. Неменский // Начальная школа. – 2012. № 30.
14) Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2013. – 688 с.
15) Панко Т.А. Диагностика сформированности толерантности младших школьников / Т.А. Панко // Speech and Context. – 2012. № 2 (4). – с. 97-101.
16) Психодиагностика толерантности личности / Под ред. Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. – М.: Смысл, 2010. – 172 с.
17) Психофизиология. Словарь / М. М.Безруких, Д.А. Фарбер. – М.: ПЕР СЭ, 2015. – 619 с.
18) Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебник / Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект пресс, 2011 – 460 с.
19) Седова Л.Н. Теория и методика воспитания / Л.Н. Седова, Н.П. Толстолуцких. –М.: Высшее образование, 2016. – 206 с.
20) Традиционная кукла народов Пермского края / А.В. Черных, Н.Б. Крыласова, Е.В. Попова, Т.Г. Голева, О.Н. Попова, Д.И. Вайман. – СПб.: Изд-во Маматов, 2014. – 128 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
