все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методика и организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста
- 28 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Законы России об образовании, «Об образовании в РФ», «О физической культуре и спорте» являются одним из приоритетных направлений образовательного процесса для дошкольных учреждений. Физкультурно-оздоровительная работа направляется на охрану и укрепление здоровья, повышение сопротивляемости и защитных сил детского организма, улучшение его работоспособности; на своевременное формирование у детей жизненно важных двигательных умений и навыков, развитие физических качеств и обеспечение надлежащего уровня физической подготовленности и физической культуры вообще; на воспитание устойчивого интереса к двигательной активности, потребности в ней, выработки привычки к здоровому образу жизни. Задачи обучения физическому воспитанию детей определяются также требованиями Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), примерной образовательной программой.
В дошкольных учреждениях необходимо улучшить организацию работы по физическому воспитанию. В то же время это свидетельствует о большом количестве детей с дисгармоничным физическим развитием, а также об уровне развития основных движений и физических качеств. Существует достаточно высокий процент детей, часто болеющих респираторными инфекциями и имеющих хронические заболевания. Низкая физическая подготовка и низкий уровень физической подготовки дошкольников в основном обусловлены снижением их двигательной активности. Частые респираторные заболевания, нерациональное построение режима и общего режима дня, недостаточное пребывание детей на свежем воздухе. Как следствие этого, на двигательном режиме дошкольных учреждений негативно сказывается неправомерное сокращение количества физкультурных мероприятий и отсутствие системности в проведении прогулок-походов за пределы детского сада, спортивных перерывов во время учебной деятельности или развлечений. Чтобы устранить эти недостатки следует уделить основное внимание организации физической культуры для детей с нарушениями двигательного режима, предоставление оздоровительного направления, эффективного медицинского контроля и своевременного лечения.
Проблема – нерациональный выбор средств и методов организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.
Объектом является учебно-воспитательный процесс.
Предметом являются средства и методы организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.
Цель курсовой работы – проанализировать методику организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.
Задачи:
1. Проанализировать анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста.
2. Охарактеризовать физкультурно-оздоровительную работу с детьми дошкольного возраста.
3. Рассмотреть методы и средства организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 5
1.1. Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста 5
1.2. Характеристика физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 7
Глава 2. Методика организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 12
2.1. Методы организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 12
2.2. Средства физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 19
Заключение 24
Список литературы 26
Законы России об образовании, «Об образовании в РФ», «О физической культуре и спорте» являются одним из приоритетных направлений образовательного процесса для дошкольных учреждений. Физкультурно-оздоровительная работа направляется на охрану и укрепление здоровья, повышение сопротивляемости и защитных сил детского организма, улучшение его работоспособности; на своевременное формирование у детей жизненно важных двигательных умений и навыков, развитие физических качеств и обеспечение надлежащего уровня физической подготовленности и физической культуры вообще; на воспитание устойчивого интереса к двигательной активности, потребности в ней, выработки привычки к здоровому образу жизни. Задачи обучения физическому воспитанию детей определяются также требованиями Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), примерной образовательной программой.
1. Айдаркин, Е. К., Иваницкая, Л. Н. Возрастные основы здоровья и здоровьесберегающие образовательные технологии. / Е. К. Айдаркин. Учебное пособие. — Ростов н/Д: ЮФУ, 2008. — 176 с.
2. Алямовская, В. Г. Оздоровительные технологии в образовательном учреждении: инновационный аспект. Лекции 1-4 / В. Г. Алямовская. М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010. — 92 c.
3. Бойченко, Я. Здоровьесбережение современной молодежи. / Я. Боцченко. Монография. — Харьков: Изд-во И.С. Иванченко, 2013. — 195 с.
4. Бурлаков, А. Н. Здоровьесберегающие технологии, их роль в развитии личности ребенка. / А. Н. Бурлаков. Сборник тезисов и статей шестой научно-практической конференции, посвященной 15-летию Центра психолого-медико-социального сопровождения «ДАРС» г. Бердска (1-2 ноября 2006 г.), 2007. – 272 с.
5. Горащук В.П. Формирование культуры здоровья школьников (теория и практика). - Луганск: Альма-матер, 2013. - 388 с.
6. Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Занятия физической культурой в ДОО: Основные виды, сценарии занятий Москва: 5 за знания, 2005. — 102 с.
7. Горькова, Л. Г., Обухова, Л. А. Занятия физической культурой в ДОУ: Основные виды, сценарии занятий / Л. Г. горькова, Л. А. Обухова. Москва: 5 за знания, 2005. — 102 с.
8. Григоренко В. Г. Теория мотивированных дифференциально-интегральных оптимумов педагогических факторов в физическом совершенствовании человека / В. Г. Григоренко. — М.: Фонд социальных изобретений России, 2000. — 226 с.
9. Дубогай, А. Д. Физкультура: мы и дети / А. Д. Дубогай, Л. М. Мовчан. — К.: Здоровье, 1989. — 140 [2] с.
10. Жерякова С. В. Сущность категории «здоровый образ жизни детей дошкольного возраста» и факторы формирования здорового образа жизни дошкольников в контексте педагогических исследований второй половины ХХ века // Молодой ученый. — 2015. — №5. — С. 462-464.
11. Жерякова, С. В. Сущность категории «здоровый образ жизни детей дошкольного возраста» и факторы формирования здорового образа жизни в контексте педагогических исследований второй половины ХХ века / С. В. Жерякова // Молодой ученый. — 2015. — №5. — С. 462-464.
12. Кирпиченков А. А. Компонентный состав здоровьесберегающих технологий. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - №1 (71). - 2011. - С. 51-54.
13. Левина, С. А., Тукачева, С. И. Физкультминутки / С. А. Левина. Волгоград: Учитель, 2005. 68 с.
14. Лисицын, Ю. П. Здоровье населения и современные теории медицины. - / Ю. П. Лисицын. М.: Медицина, 2011. - 328 с.
15. Лисицын, Ю. П. Теоретико-методологические проблемы концепции общественного здоровья / Ю. П. Лисицын // Общественные науки и здравоохранение. - М: Наука, 2009. - С. 48 - 62.
16. Максименко, Т. А., Вакуленко, Л. С. Лечебная физкультура для детей первого года жизни / Т. А. Максименко: Учебно-методическое пособие М.: ТЦ Сфера, 2011. — 48 с.
17. Малюкова, И. В. Большая энциклопедия оздоровительных гимнастик. / И. В. Малюкова — М.: АСТ. СПб «Сова», 2007. — С.641–645.
18. Митяева, А. М. Здоровьесберегающие педагогические технологии. / А. М. Митяева. Учебное пособие. — М.: Академия, 2010. — 192 с.
19. Прохорова, Г. А. Утренняя гимнастика для детей / Г. А. Прохорова. М.: Айрис-пресс, 2004. — 80 с.
20. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от 04.12.2007 N 329-ФЗ (последняя редакция) / Официальный сайт компании "КонсультантПлюс" http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_73038/
21. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) // Официальный сайт компании "КонсультантПлюс" http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
22. Шишова В. В., Данилова М. В. Здоровьесберегающая деятельность в начальной школе как необходимое условие развития школьников // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 1136-1138.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
