Физическая культура как составная часть культуры общества и личности

Физическая культура является важной составной частью культуры общества и личности. Она включает в себя различные виды физической активности, такие как спорт, фитнес, йогу, танцы и другие. Физическая культура способствует укреплению здоровья и повышению физической формы, что в свою очередь влияет на общее благополучие общества. Занятия спортом и другими видами физической активности помогают предотвращать многие заболевания, такие как ожирение, диабет, сердечно-сосудистые заболевания и др. Кроме того, физическая культура является важным элементом социальной жизни общества. Спортивные мероприятия и соревнования собирают людей разных возрастов, национальностей и социальных групп вместе, способствуя сближению и укреплению дружеских отношений.
Для личности физическая культура также имеет большое значение. Регулярные занятия физической активностью помогают улучшить самочувствие, повысить настроение и снизить уровень стресса. Кроме того, физическая культура способствует развитию самодисциплины, настойчивости, целеустремленности и других важных качеств, которые могут быть полезными в жизни. Таким образом, физическая культура является неотъемлемой частью культуры общества и личности, которая способствует укреплению здоровья, социальной интеграции и развитию личностных качеств.
Физическая культура и спорт – важные действенные средства воспитания личности. Физкультурно-спортивная деятельность объединяет в себе стремление к высокому спортивному результату, развития физических качеств, направлена на воспитание такого человека, в котором сочетается духовное богатство и нравственная чистота. Воспитание личности очень долгий и сложный процесс, который начинается с раннего детства. Целью воспитания должно быть формирование гармонично и всесторонне развитой личности, подготовленной к инициативной социальной и профессиональной деятельности в современном обществе, личности способной воспринимать и приумножать его ценности. Одной из важных форм человеческой деятельности является физкультурно – спортивная деятельность. Большое внимание в действующей системе физического воспитания уделяется вопросу повышения физической культуры среди детей и молодежи, что определяется, прежде всего, широкими возможностями ее использования для укрепления здоровья и воспитания подрастающего поколения нашей страны.
Внимание специалистов сосредотачивается не только на подготовке спортивных результатов и разработке новых современных методик тренировки, а, прежде всего, направлено на воспитание высоконравственной личности. Физической культуре и спорту в нашей стране придают большое социально-политическое значение. Целью занятий по физической культуре и спорту заключается не только в оздоровлении молодежи, получении необходимых знаний, умений и навыков, а в формировании всесторонне развитой личности.
Потребности в занятиях спортом и физическими упражнениями находятся в прямой взаимосвязи с физкультурными и спортивными интересами человека. Наиболее серьезные сдерживающие факторы развития физкультурного движения в стране, – это слабая материально – техническая база, низкая эффективность ее использования; слабая подготовка физкультурных кадров; недостаток научно – методического обеспечения, отсутствие качественно новых программ физического воспитания населения всех возрастных групп, которые учитывали бы как условия жизнедеятельности людей, так и достижения научно – технического прогресса.
Актуальность исследования определяется тем, что в настоящее время наблюдается стойкая тенденция ухудшения показателей здоровья; уменьшается удельный вес здоровых школьников с одновременным увеличением хронических форм заболеваний при переходе из класса в класс в процессе обучения, снижается индекс здоровья [22].
Объект – физическая культура.
Предмет – роль физической культуры в жизни общества.
Цель – проанализировать особенности, роль и функции физической культуры в жизни общества.
Задачи:
1. Рассмотреть основные характеристики физической культуры.
2. Изучить функции и составные части физической культуры.
3. Проанализировать роль физической культуры как важнейшей части общей культуры общества.
Методы исследования: изучение научной литературы и нормативных и инструктивно-методических документов, анализ, синтез, обобщение.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.

Содержание

Введение 3
Глава 1. Особенности физической культуры как ценности общества 6
1.1. Понятие и характеристика физической культуры как области социальной деятельности 6
1.2. Составные части физической культуры 10
Глава 2. Физическая культура как составная часть культуры общества и личности 21
2.1. Функции физической культуры в обществе 21
2.2. Роль физической культуры в общей культуре общества и личности 26
Заключение 33
Список литературы 36

Физическая культура является важной составной частью культуры общества и личности. Она включает в себя различные виды физической активности, такие как спорт, фитнес, йогу, танцы и другие. Физическая культура способствует укреплению здоровья и повышению физической формы, что в свою очередь влияет на общее благополучие общества.

1. Айдаркин Е.К., Иваницкая Л.Н. Возрастные основы здоровья и здоровьесберегающие образовательные технологии. Учебное пособие. – Ростов н/Д: ЮФУ, 2008. – 176 с.
2. Бальсевич В.К. Спортивный вектор физического воспитания в русской школе. - М.: НИЦ «Теория и практика физического воспитания и спорта», 2006. – 112 с.
3. Бароненко В.А., Рапопорт Л.А. Здоровье и физическая культура. Учебник. - М.: АльфаМ, 2003. - 417 с.
4. Барчуков И.С., Кикоть В.Я. Физическая культура и физическая подготовка. М.: Юнити-Дана, 2012. – 431 с.
5. Белогурова Я. Г., Медведь Р. В. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс профессиональных образовательных организаций // Молодой ученый. – 2015. – №19.1. – С. 9-10.
6. Бойченко Я. Здоровьесбережение современной молодежи. Монография. – Харьков: Изд-во И.С. Иванченко, 2013. – 195 с. – Москва: Чистые пруды, 2006. – 30 с.
7. Боровских В.И., Мосиенко М.Г. Физическая культура и самообразование учащихся средних учебных заведений. Методические рекомендации. – Мичуринск: Изд-во МичГАУ, 2008. – 66 с.
8. Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников. Библиотека учителя физической культуры. – М.: «Просвещение», 1991. – 64 с.
9. Воронов, И.А. Информационные технологии в физической культуре и спорте: Электронный учебник / И.А. Воронов; СПб ГУФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб. Издательство СПб ГУФК имени П.Ф. Лесгафта, 2005. - 80 с.
10. Гладких И.А. Круговая тренировка в процессе физического воспитания Методическая разработка Методическая разработка в помощь молодым специалистам и учителям физической культуры. М.: 2010. – 120 с.
11. Горохова, Н. А. Организация здоровьесбережения в школе / Н. А. Горохова // ОБЖ. – 2010. – № 7. – С. 33-38.
12. Димова А.Л., Уляева Л.Г. Физическая культура. М.: СГУ, 2000. – 61 с.
13. Дуркин П.К. Личная физическая культура и здоровье человека. Часть 2. Практические рекомендации. - Архангельск: Северный (Арктический) федеральный университет, 2010. - 112 с.
14. Дыхан Л.Б. Теория и практика здоровьесберегающей деятельности в школе. Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 412 с.
15. Золотых И.В., Золотых Н.А./Здоровье школьника – один из факторов эффективности обучения/ Журнал «Начальная школа» №8/2012. С. 90-97
16. Иванова Н. А. Здоровьесберегающие технологии в структуре профессиональной подготовки будущего учителя начальных классов // Молодой ученый. – 2016. – №5.6. – С. 48-50.
17. Ирхин В.Н., Ирхина И.В. Учитесь на здоровье. Здоровьеориентированный образовательный процесс на уроке. М.: Чистые пруды, 2008. –¬ 32 с.
18. Исакова, А.П. Здоровьесберегающие технологии в образовательной среде колледжа / А.П.Исакова // Среднее профессиональное образование. – 2013. – №11. – С. 6-8.
19. Кирпичев В.И. Физиология и гигиена младших школьников. Пособие для учителя. М. Изд. центр ВЛАДОС, 2002. -144 с.
20. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. М.: ВАКО, 2004. -296 с.
21. Локтев С.А. Легкая атлетика в детском и подростковом возрасте: Практическое руководство для тренера. – М.: Советский спорт, 2007. - 404 с.
22. Лях В.И., Копылов Ю.А., Малыхина М.В. и др. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы: состояние, перспективы и пути реорганизации. Физическое воспитание учащихся общеобразовательной школы: состояние, перспективы и пути реорганизации // Теория и практика физ. культуры. - 1998. - N 9. - С. 49-51.
23. Ляшенко Т.К., Коваленко Д.Н. и др. Физическая культура. Учебное пособие / Ляшенко Т.К., Коваленко Д.Н., Черноусов О.Г., Кузнецова Г.Н. – Томск: Томский межвузовский центр дистанционного образования, 2006. – 257 с.
24. Ляшенко Т.К., Коваленко Д.Н. и др. Физическая культура. Часть 2 Учебное пособие / Ляшенко Т.К., Коваленко Д.Н., Черноусов О.Г., Кузнецова Г.Н. – Томск: ТМЦДО, 2001. – 134 с.
25. Макарова Л. П., Соловьёв А. В., Сыромятникова Л. И. Актуальные проблемы формирования здоровья школьников // Молодой ученый. – 2013. – №12. – С. 494-496.
26. Митяева А.М. Здоровьесберегающие педагогические технологии. Учебное пособие. – М.: Академия, 2010. – 192 с.
27. Моисеева О.А., Коваленко Т.Г., Кузнецов Е.И. Социальное значение физической культуры и спорта. Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1999. – 40 с.
28. Морозов В.О. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе школы. Орский гуманитарно-технолог. ин-т, В.О. Морозов. – Орск: Изд-во ОГТИ, 2014. – 188 с.
29. Никишина И.В. Мастер-класс для руководителей и педагогов ДОУ. Здоровьесберегающая педагогическая система: модели, подходы, технологии. – М.: Планета, 2014. – 90 с.
30. Проблемы и перспективы развития физической культуры в России и странах ближнего зарубежья Сборник научных статей. - Барнаул: АлтГПА, 2010. - 280 с.
31. Селинская С.Н., Власов А.А., Рядинская Л.В. Круговая тренировка как эффективная организационно-методическая форма проведения занятий с детьми в физкультурно-оздоровительном комплексе // Молодой ученый 2014 11 (70) июль-2 М.: ООО «Издательство Молодой ученый». 2014. С. 78-96
32. Синельников В.П., Юфатов В.М. и др. Распределение учебных часов по физической культуре в условиях 3-х часовой нагрузки в неделю в общеобразовательной школе. Методическое пособие. – Саранск: Мордовский республиканский институт образования, 2004. – 95 с.
33. Смирнов В.М., Дубровский В.И. Физиология физического воспитания и спорта. Учеб. Для студ. Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 608 с.
34. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. Методическое пособие. М.: АПК и ПРО, 2002. - 121с.
35. Смирнов Н.К. Руководство по здоровьесберегающей педагогике. М.: АРКТИ, 2008. – 288 с.
36. Сократов Н.В., Апрелева Н.Н., Акимова Л.А. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в образовательных организациях и деятельности педагога. Оренбург: ОГПУ, 2016. – 287 с.
37. Сторона О. Л. Физическая культура и физическая культура детей. М., 2008 - 357 с.
38. Учебная программа - Модульная программа по Физической культуре для 1-11 классов общеобразовательных учреждений ФизкультУРА!. Авторы: Коллектив ООО «Премьер-УчФильм», Баранова О.А., Гладышев Д.В., Кирьякова И.И. Рязань: СОШ №51, СОШ №3, 2013. – 51 с.
39. Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта 2011 12 (82) СПб. Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта. – 225 с.
40. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014)
41. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка 2007 04 М.: НИЦ Теория и практика физической культуры и спорта. – 80 с.
42. Фомина Н. И., Фигурова А. Ю. Здоровьесберегающие технологии как основа образовательного процесса средней школы // Молодой ученый. – 2014. – №21.1. – С. 224-227.
43. Хомяков Г.К., Павличенко А.В., Исмиянов В.В. Развитие силовой выносливости у студентов вузов Методические рекомендации. – Иркутск: ИрГУПС, 2009. – 38 с.
44. Шелков О.М., Злыднев А.А. (ред.). Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции Юкки - 100 лет. Вчера, сегодня, завтра 2011 СПб. Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт физической культуры, 2011. – 87 с.