все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности формирования навыков речевого этикета у детей 4-5 лет
- 29 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современный этап развития общества выдвигает новые задачи воспитания детей дошкольного возраста. Большое значение придается проблеме воспитания культуры общения детей, в решении которой ведущую роль играет формирование коммуникативных функций речи, как центрального звена развития ребенка. Коммуникативная компетенция считается залогом успеха в профессиональной сфере жизни человека. Речевая культура содержит такие элементы – правильная артикуляция, богатый словарный запас, целесообразное применение различных слов и грамматических форм, культура общения, которые свидетельствуют о высоком культурном и интеллектуальном развитии человека.
В дошкольный период ребенок испытывает потребность в эмоциональном, оживленном общении со взрослыми и сверстниками. Во время общения со взрослыми дошкольники совершенствуют свою речь, приобретают опыт и речевые навыки, умение слушать и думать. Общение детей дошкольного возраста, прежде всего, происходит в семье. У ребенка, который пришел в детский сад, круг общения расширяется – добавляется общение со сверстниками, с воспитателями и другими работниками дошкольного учреждения.
Задача родителей и педагогов – воспитывать у ребенка культуру общения. Речевой этикет является составной частью культуры речевого общения. Человечество на протяжении веков выработало приемлемые формы общения, которые строились на правилах и традициях каждого народа, а также были обусловлены особенностями национальной истории, ментальности, политическим устройством страны. Этикет представляет собой совокупность правил, регламентирующих внешние проявления человеческих отношений. Речевой этикет – это система устойчивых форм общения, используемых обществом для установления речевого контакта собеседников [16]. Учить детей словесной вежливости и культуре речевого общения нужно с раннего детства, учитывая то, что это период развития речевого общения, овладение родным языком, социализации ребенка, усвоение норм и правил поведения [15].
Кроме этого, актуальность формирования навыков речевого этикета у детей среднего дошкольного возраста представлена в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Одним из целевых ориентиров в ФГОС дошкольного образования является овладение основными культурными способами деятельности, проявление инициативы и самостоятельности в общении, игре, конструировании и других видах детской активности. Условием данного результата является овладение речевым этикетом, как инструментом взаимодействия в социуме. Речевое этикетное поведение уже является результатом формирования речевого этикета.
Формирование навыков речевого этикета детей происходит при активном использовании разнообразных методов и приемов: обращение взрослых и сверстников, беседа, чтение художественной литературы и многое другое.
Возникает противоречие между необходимостью формирования навыков речевого этикета у детей 4-5 лет и недостаточным использованием разнообразных способов в условиях МБДОУ – детского сада № 41 г. Екатеринбурга
Проблема исследования: какие особенности формирования навыков речевого этикета у детей 4-5 лет?
Объект исследования – процесс формирования навыков речевого этикета у детей средней группы.
Предмет исследования – особенности формирования речевого этикета у детей 4 – 5 лет.
Цель исследования: теоретическое и практическое изучение особенностей формирования навыков речевого этикета у детей 4-5 лет
Задачи исследования:
1. Изучить понятие и сущность навыков речевого этикета.
2. Описать особенности и раскрыть способы по формированию навыков речевого этикета у детей 4-5 лет.
3. Провести анализ программного содержания и методических рекомендаций в аспекте проблемы формирования навыков речевого этикета у детей среднего дошкольного возраста.
4. Организовать и провести наблюдение сформированности навыков речевого этикета у детей среднего дошкольного возраста.
5. Проанализировать полученные результаты исследования
Методы исследования: теоретические – анализ научной литературы по проблеме исследования, систематизация, обобщение. Эмпирические – беседа с детьми, методики по изучению сформированности навыков речевого этикета дошкольников.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования навыков речевого этикета у детей 4-5 лет 6
1.1. Понятие и сущность навыков речевого этикета 6
1.2. Характеристика навыков речевого этикета у детей 4-5 лет 11
1.3. Методы и приемы формирования навыков речевого этикета у детей 4-5 лет 14
Глава 2. Практические аспекты формирования навыков речевого этикета у детей 4-5 лет 17
2.2. Исследование особенностей сформированности навыков речевого этикета у детей 4-5 лет 18
Заключение 25
Список литературы 27
Современный этап развития общества выдвигает новые задачи воспитания детей дошкольного возраста. Большое значение придается проблеме воспитания культуры общения детей, в решении которой ведущую роль играет формирование коммуникативных функций речи, как центрального звена развития ребенка.
1. Алтухова Т.А. Обучение речевому этикету детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием мультимедийных технологий // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019. №12-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-rechevomu-etiketu-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-s-ispolzovaniem-multimediynyh (дата обращения: 10.10.2022).
2. Асадов, А.Н. Культура делового общения: учебное пособие / А.Н. Асадов, Н.Н. Покровская, О.А Косалимова. - СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 2020. - 156 с.
3. Барташова О.А., Полякова С.Е. Соблюдение и нарушение принципов речевого общения в ситуациях деловой коммуникации Учебное пособие. — СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2009. – 48 с.
4. Богуш А.М., Гавриш Н.В. Дошкольное лингводидактики / А.М. Богуш ,. Н.В. Гавриш . - М.: Высшая шк., 2007. – 412 с.
5. Ганич Д.И., Олейник И.С. Словарь лингвистических терминов / Д.И. Ганич, И.С. Олийнык. - М.: Высшая шк., 2012. – 110 с.
6. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. М.: Детство- Пресс,2007. — 480 с.
7. Генинг, М. Г. Герман Н. А. Обучение дошкольников правильной речи / М. Г. Генинг. – Чебоксары: Академия, 2010. 216 с.
8. Геннигс, Е. Пусть говорят / Е. Геннигс // Дошкольное воспитание. − 2014. − № 5. − С. 46-47.
9. Зотова И.В. Особенности процесса формирования этикетного речевого развития у детей старшего дошкольного возраста // Наука, техника и образование. 2017. №5 (35). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-protsessa-formirovaniya-etiketnogo-rechevogo-razvitiya-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 10.10.2022).
10. Иссерс О.С. Речевое воздействие Учебное пособие. — 2-е изд. — М.: Флинта: Наука, 2011. — 224 с.
11. Клюев Е.В. Речевая коммуникация М.: Рипол Классик, 2002. – 320 с.
12. Королева М.В. Способы устранения ненормативной лексики из речи детей дошкольного возраста // Молодой ученый 2015 №03 (83) февраль-1. С. 99- 103
13. Кузьменкова Н.Ю. Своеобразие коммуникативных умений дошкольников с общим недоразвитием речи // Вестник Поморского университета. Серия: гуманитарные и социальные науки. - 2021. - № 2. - С. 154-158.
14. Курочкина И.Н. Обучаем дошкольников правилам речевого этикета // Современное дошкольное образование. - 2022. - №5. - С. 31-37.
15. Курочкина Ирина Николаевна Обучаем дошкольников правилам речевого этикета // СДО. 2020. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchaem-doshkolnikov-pravilam-rechevogo-etiketa (дата обращения: 10.10.2022).
16. Курочкина, И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников / И. Н. Курочкина. – М.: Владос, 2018. – 224 с.
17. Лагойкина М.Г. Определение умений речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста // Символ науки. 2019. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opredelenie-umeniy-rechevogo-etiketa-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 10.10.2022).
18. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
19. Роготнева Е.Н. Речевая коммуникация Учебное пособие. — Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. — 60 с.
20. Сидоров Е.В. Общая теория речевой коммуникации Учеб.пособие. — М.: Изд-во РГСУ, 2010. — 244 с.
21. Стефанова М.А.Связная этикетная речь детей дошкольного возраста // СДО. 2021. №5 (107). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyaznaya-etiketnaya-rech-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 10.10.2022).
22. Успенский Б.А. EgoLoquens: Язык и коммуникационное пространство М.: РГГУ, 2011. — 344 с.
23. Формановская Н.И. Речевое общение: коммуникативно-прагматический подход Монография. — М.: Русский язык, 2002. — 216 с.
24. Формановская, Н.И. Русский речевой этикет: лингвистический и методический аспекты. [Текст] / Н.И. Формановская – М.: 2010. – 241 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
