все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методика развития координационных способностей у детей младшего возраста
- 30 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Координационные способности – необходимое условие подготовки детей к жизни, труду, службе в армии. Они способствуют эффективному выполнению рабочих операций в процессе трудовой деятельности, повышают возможности ребенка в управлении собственными движениями. Координационные способности обеспечивают экономное расходование энергетических ресурсов детей, влияют на количество их использования. Точно дозированное во времени, пространстве и по степени сложности мышечное усилие и оптимальное использование соответствующих фаз расслабления ведут к рациональному расходование сил. Различные варианты упражнений, необходимые для развития координационных способностей – гарантия того, что можно избежать монотонности и однообразия в занятиях, обеспечить радость от участия в двигательной деятельности. Поэтому развитие координационных способностей в школьном возрасте является актуальной задачей физического воспитания. Одним из перспективных направлений совершенствования системы физического воспитания в общеобразовательной школе является поиск и научное обоснование эффективных средств и методов развития двигательных качеств, особенно координационных способностей детей. Поэтому эта проблема является актуальной и требует детального исследования и освещения.
Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста также имеет высокую актуальность с педагогической, медицинской и психологической точек зрения. С педагогической точки зрения, развитие координационных способностей является одним из основных задач уроков физической культуры и спортивных секций. Кроме того, координационные упражнения могут помочь улучшить учебную деятельность и повысить уровень успеваемости учащихся, так как развитие координационных способностей способствует развитию мозговых функций, а также улучшает концентрацию внимания и память. С медицинской точки зрения, развитие координационных способностей помогает предотвращать травмы и развивать осанку, укрепляет мышцы, связки и суставы, а также способствует развитию сердечно-сосудистой системы. С психологической точки зрения, развитие координационных способностей может помочь детям развивать самооценку, самодисциплину и самоконтроль. Кроме того, успешное освоение координационных упражнений может повысить уверенность в себе и способствовать развитию социальных навыков, таких как умение работать в команде и уважительное отношение к другим.
Объект – учебно-тренировочный процесс в школе.
Предмет – методика развития координационных способностей у детей младшего возраста.
Цель – проанализировать методы и средства развития координационных способностей у детей младшего возраста
Задачи:
1. Охарактеризовать координационные способности как физическое качество.
2. Изучить особенности координационных способностей у детей младшего возраста.
3. Рассмотреть методы развития координационных способностей у детей младшего возраста
4. Проанализировать средства развития координационных способностей у детей младшего возраста.
5. Провести анализ тестов для изучения уровня развития координационных способностей у детей младшего возраста.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста 6
1.1. Координационные способности как физическое качество 6
1.2. Особенности координационных способностей у детей младшего школьного возраста 10
Глава 2. Характеристика методики развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста 15
2.1. Методы развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста 15
2.2. Средства развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста 20
Глава 3. Тесты для изучения уровня развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста 24
Заключение 26
Список литературы 28
Национальная доктрина развития образования указывает на необходимость использования различных форм двигательной активности и других средств физического совершенствования для сохранения здоровья граждан как крупнейшей общественной ценности. В последнее время заметно снизился уровень физической подготовленности молодого поколения, что негативно влияет на эффективность учебной, профессиональной, военной и других видов деятельности молодежи. Особую тревогу вызывает физическая подготовленность детей школьного возраста. Одним из важных задач физического воспитания является развитие двигательной функции и умение управлять своими движениями. Хорошо развитые координационные способности являются необходимой предпосылкой для успешного формирования двигательных навыков. Они влияют на темп, вид и способ усвоения движений, а также на их дальнейшую стабилизацию и разнообразное применение. Координационные способности ребенка выполняют важную функцию в руководстве его движениями, в частности согласование, упорядочение разнообразных движений в единое целое в соответствии с поставленной задачи [17].
1. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б. А. Ашмарин. - М.: ФиС, 2000. – 287 с.
2. Белокопытова Ж.А. Оценка соревновательной деятельности гимнасток высокой квалификации: Метод. рекомендации /Ж.А.Белокопытова. - К., 1992. - 28с.
3. Бернштейн Н. А. О ловкости и её развитии / Н. А. Берштейн. - М.: ФиС, 2001. - 186 с.
4. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н. А. Берштейн. - М.: Медицина, 2006. - 146 с.
5. Боброва Г.А. Художественная гимнастика в спортивных школах / Г.А. Боброва. - М.:Физкультура и спорт, 1995. – 264с.
6. Боген М. М. Обучение двигательным действиям / М. М. Боген. - М.: Физическая культура и спорт, 2005. - 234 с.
7. Ботяев В.Л. Взаимосвязь и динамика проявления координационных способностей как фактор актуализации системы спортивного отбора // Вестник спортивной науки. № 2 / 2008. С. 32-37
8. Волков Л. В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом / Л. В. Волков. - М.: Астрель, 2002. - 80 с.
9. Галимова А.Г. Координационные способности как фактор повышения кондиций человека // Вестник Бурятского государственного университета. № 13-1 / 2014. С. 67-72
10. Григорян Э. А. Двигательная координация школьников в зависимости от возраста, пола и занятий спортом / Э. А. Григорян. - Киев, 2006. - 134 с.
11. Двейрина А. Координационные способности: определение понятия. Классификация форм проявления / А. Двейрина // Ученые записки. – 2008. - № 1(35). С. 35 – 37.
12. Двейрина О. А. Координационные способности: определение понятия, классификация форм проявления // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. № 1 / 2008. С. 35-39
13. Двигательные качества и моторика их развития у младших школьников. / Сост. Н.А. Ноткина. - СПб: Образование, 2003. - 164 с.
14. Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры: Курс лекций. - Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2004. - 191 с.
15. Карпенко Л.А. Ключевые аспекты успешной учебно-тренировочной работы по художественной гимнастике /Л.А.Карпенко //Культура физическая и здоровье. - 2007. - №4. - С.45-49.
16. Кечетжиева А. Обучение детей художественной гимнастик / А. Кечетжиева и др.. - М.: Физкультура и спорт, 2005. - 328 с.
17. Коссов А. И. Психомоторное развитие младших школьников / А. И. Коссов. - М.: АкадемПресс, 2003. - 264 с.
18. Кофман П. К. Настольная книга учителя физической культуры / П. К. Кофман - М.: Физкультура и спорт, 2000. - 280 с.
19. Лях В. И. Анализ свойств, раскрывающих сущность понятия «координационные способности» / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. -1994. - №1.- С. 48-50.
20. Лях В. И. Координационно-двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте: история, теория, экспериментальные исследования / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. -1995. - №11.
21. Лях В. И. Координационные способности школьников / В. И. Лях. – Мн.: Полымя, 2001. - 152 с.
22. Лях В. И. Координационные способности: диагностика и развитие / В. И. Лях. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 290 с.
23. Лях В. И. Критерии определения координационных способностей / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. -1991. - №11. - С. 17-20.
24. Лях В. И. О классификации координационных способностей / В. И. Лях // Теория и практика физической культуры. -1997. - №7.- С. 28-30.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
