ОСОБЕННОСТИ ВНЕКЛАССНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

В старшем школьном возрасте межличностные отношения усложняются, происходят качественные изменения в соответствии с перестройкой, развитием личности девушек и юношей. Ряд исследователи подростковой и юношеской психологии (В. А. Аверин, Л. И. Божович, А. В. Бруг, И. В. Дубровина, В. Г. Казанская, И. С. Кон, Ф. Райс, Э. Эриксон и другие), так или иначе, согласятся признать огромную важность взаимоотношений со сверстниками в развитии личности старшеклассника
Важнейшим условием гармоничного развития ребенка является его взаимодействие со сверстниками и другими людьми во внеклассных мероприятиях в образовательных учреждениях, включая неформальное общение. В процессе коллективной внеклассной деятельности происходит социальное формирование личности: ребенок усваивает тенденции ценности жизни; перенимает важный социальный опыт; учится правильно понимать окружающую действительность; формирует интересы, которые влияют на всю остальную его жизнь; учится социальному взаимодействию.
В процессе участия во внеклассной воспитательной работе происходит координация детского коллектива, способствующая развитию личности старшеклассников, повышению уровня коллективизации, улучшению характера взаимоотношений. Кроме этого, происходит организация участия старшеклассников в социально значимых мероприятиях, которые удовлетворяют потребности в общении со взрослыми и сверстниками и способствуют формированию навыков сотрудничества.
Во внеклассной воспитательной работе происходит и достижение образовательных результатов в развитии старшеклассника, достигаются личностные и метапредметные качества обучающихся, развивается способность создавать и поддерживать позитивные межличностные отношения, способствует эффективному развитию чувства значимости, позволяющего избежать конфликтов, способствует поддержанию баланса в совместной деятельности.
Все вышесказанное позволило сформулировать тему исследования: «Особенности внеклассной воспитательной работы по литературе в процессе формирования межличностных отношений старшеклассников».
Объект исследования – формирование межличностных отношений старшеклассников.
Предмет исследования – возможности внеклассной воспитательной работы по литературе в процессе формирования межличностных отношений старшеклассников.
Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически исследовать особенности внеклассной работы по литературе при формировании межличностных отношений старшеклассников.
Задачи исследования:
1. Проанализировать содержание внеклассной работы по литературе в процессе формирования межличностных отношений старшеклассников как педагогической проблемы.
2. Дать характеристику межличностным отношениям обучающихся старших классов, раскрыть основные особенности внеклассной воспитательной работы по литературе в процессе формирования межличностных отношений старшеклассников.
3. Проанализировать работу учителя литературы по реализации особенностей внеклассной работы по предмету при формировании межличностных отношений старшеклассников, разработать план внеклассной работы по литературе, направленного на формирование межличностных отношений старшеклассников.
Гипотеза исследования – предположительно внеклассная работа по литературе будет способствовать оптимизации межличностных отношений старшеклассников.
Для решения обозначенных задач и достижения поставленных целей были использованы следующие методы исследования: теоретические (анализ, синтез, систематизация и сравнение научно-теоретического материала), анализ педагогического опыта, педагогическое планирование.
Методологическую базу исследования составляют труды отечественных и зарубежных ученых, психологов и педагогов: В. А. Аверин, Л. И. Божович, А. В. Бруг, И. В. Дубровина, В. Г. Казанская, И. С. Кон, Ф. Райс, Э. Эриксон и другие.
Практической базой исследования является Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением отдельных предметов».
Структура работы определялась логикой исследования и поставленными задачами. Она включает в себя введение, два раздела, заключение, библиографический список, приложение. Во введении представлен научный аппарат: актуальность, объект и предмет исследования, цель, задачи, гипотеза и методы исследования, методологическая и практическая база, структура курсовой работы.
В первом разделе «Теоретические основы исследования особенностей внеклассной воспитательной работы по литературе в процессе формирования межличностных отношений школьников» проанализировано содержание внеклассной работы по литературе в процессе формирования межличностных отношений старшеклассников как педагогическая проблема, дана характеристика межличностным отношениям обучающихся старших классов, рассмотрены основные особенности внеклассной воспитательной работы по литературе в процессе формирования межличностных отношений старшеклассников.
Во втором разделе «Эмпирическое исследование особенностей внеклассной работы по литературе при формировании межличностных отношений старшеклассников» представлены методики изучения уровня сформированности межличностных отношений старшеклассников, охарактеризована работа учителя литературы по реализации особенностей внеклассной работы по предмету при формировании межличностных отношений старшеклассников, представлена разработка плана внеклассной работы по литературе, направленного на формирование межличностных отношений старшеклассников.
В заключении обобщены результаты исследования, сформулированы основные выводы, подтверждающие реализацию задач. Библиографический список состоит из … источников. В приложении даны материалы, подтверждающие практическую работу по исследуемой проблеме.
Курсовая работа включает в себя 40 страниц.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 3
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНЕКЛАССНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ………………


7
1.1. Содержание внеклассной работы по литературе в процессе формирования межличностных отношений старшеклассников как педагогическая проблема………………………………………………

7
1.2. Характеристика межличностных отношений обучающихся старших классов………………………………………………………….
10
1.3. Основные особенности внеклассной воспитательной работы по литературе в процессе формирования межличностных отношений старшеклассников…………………………………………..

12
РАЗДЕЛ II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СТАРШЕКЛАССНИКОВ……………………….…


16
2.1. Методики изучения уровня сформированности межличностных отношений старшеклассников……………………….
16
2.2. Работа учителя литературы по реализации особенностей внеклассной работы по предмету при формировании межличностных отношений старшеклассников………………………………………….

22
2.3. Разработка плана внеклассной работы по литературе, направленного на формирование межличностных отношений старшеклассников……………………………………………………….

24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 36
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………. 39
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………… 44

Современная школа совместно с семьей призвана подготовить подрастающее поколение к взрослой жизни, ориентируясь на формирование выпускника школы как субъекта своего жизненного пути, ответственного члена общества, готового выстраивать эффективные отношения с окружающими. Психологи (Л. И. Божович, А. Г. Лидеров, В. И. Слободчиков, Д. И. Фельдштейн, Д. Б. Эльконин) отмечают, что общение занимает важное место в жизни молодых людей в старшем школьном возрасте и имеет для них самостоятельную ценность. В то же время старшеклассники сталкиваются со многими трудностями в установлении благоприятных, качественно новых для их возраста отношений с окружающими.

1. Александрова, О.М. Русский родной язык / О.М. Александрова. Примерные рабочие программы. 5-9 классы: уч. пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2020.
2. Александрова, О.М. Методические рекомендации «Формирование читательской грамотности учащихся основной школы» / О.М. Александрова // Русский язык в школе. 2017. № 1.
3. Александрова, О.М. Об особенностях преподавания предмета «Русский родной язык» в общеобразовательной школе / О.М. Александрова // Вестник образования России. 2019. № 15.
4. Алексеева, М.А. Методика преподавания литературы. Практикум : учебное пособие для вузов / М. А. Алексеева. – Москва : Издательство Юрайт, 2022. – 98 с.
5. Артамонова, Е.И. Язык и культура речи в системе непрерывного образования / Е.И. Артамонова // Педагогическое образование и наука. 2019. № 1.
6. Архангельский, А.Н. Трансмедийный поворот в стратегиях обучения: нарративные практики на уроках литературы / А.Н. Архангельский // Вопросы образования. 2021. № 2.
7. Архипова, Е.В. Дискурс учебника русского языка в рамках коммуникативной парадигмы языкового образования XXI века / Е.В. Архипова // Русский язык в школе. 2018. Т. 79. № 8.
8. Ахмедова, Л.Т. Методика преподавания литературы / Л.Т. Ахмедова. М., 2009.
9. Ашурова, Ш Внеклассная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в таджикской школе / Ш. Ашурова // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. 2012. №4 (32). С. 23-27
10. Баранов, М.Б. Пути развития у школьников 5-8 классов интереса к урокам русского языка / М.Б. Баранов - М: Просвещение, 1965.
11. Бершедова, Л.И. Характеристика межличностного взаимодействия современных старшеклассников со значимыми другими / Л.И. Бередова // Общество: социология, психология, педагогика. 2022. №6 (98). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-mezhlichnostnogo-vzaimodeystviya-sovremennyh-starsheklassnikov-so-znachimymi-drugimi (дата обращения: 13.03.2023).
12. Богданова, О.Ю. Внеклассное чтение по литературе / О.Ю. Богданова. - М., 2004.
13. Валиева, З.И. Внеклассное чтение как фактор формирования и развития познавательного интереса учащихся к литературе / З.И. Валиева // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2010. №17. С. 29-36
14. Виды внеклассной работы по русскому языку / Сост. М. М. Морозова - М.: - Просвещение, 1968
15. Внеклассная и внешкольная работа по русскому языку и литературе в национальной школе/Под ред. К.В. Мальцевой, М.Н. Борисовой, - М.: Просвещение, 1982
16. Воспитание творческого читателя: Проблемы внеклассной и внешкольной работы по литературе/ Под ред. С.В.Михалкова, Т.Д. Полозовой. -М., 2010
17. Воспитание творческого читателя: Проблемы внеклассной и внешкольной работы по литературе / Под ред. С.В. Михалкова, Т.Д. Полозовой. - М., 1981
18. Гац, И.Ю. Сопровождение плана мероприятий «концепции преподавания русского языка и литературы в российской федерации»: аналитический обзор научных материалов 2017-2022 / И.Ю. Гац // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2022. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soprovozhdenie-plana-meropriyatiy-kontseptsii-prepodavaniya-russkogo-yazyka-i-literatury-v-rossiyskoy-federatsii-analiticheskiy (дата обращения: 13.03.2023).
19. Гукова, Д.А. Межличностные отношения / Д.А. Гукова // Вопросы науки и образования. 2018. №26 (38). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhlichnostnye-otnosheniya (дата обращения: 13.03.2023).
20. Ешняизова, Е.А. Внеклассная работа по литературе / Е.А. Ешняизова // SAI. 2022. №B8. С. 28-36
21. Качурин, М.Г. Внеклассное чтение и внеклассная работа по литературе / М.Г. Качурин. - М., 1985.
22. Ланин, Б.А. Методика преподавания литературы : учебная хрестоматия : учебное пособие / Б. А. Ланин. – 4-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 339 с.
23. Маранцман, В.Г. Методы обучения литературе / В.Г. Маранцман. - М., 1995.
24. Медведева, В.В. О культурологической составляющей литературного образования старшеклассников / В.В. Медведева // Гуманизация образования. 2016. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-kulturologicheskoy-sostavlyayuschey-literaturnogo-obrazovaniya-starsheklassnikov (дата обращения: 13.03.2023).
25. Методика преподавания русского языка в национальной школе: Учеб. Пособие/ Л.3.Шакирова, Л.Г.Саяхова и др.:- Л.: Просвещение, 1990
26. Молчанов, С.В. Психология подросткового и юношеского возраста : учебник для академического бакалавриата / С. В. Молчанов. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 352 с.
27. Москвина, А.С. Особенности межличностных отношений современных младших школьников / А.С. Московина // Гуманитарное пространство. 2017. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-mezhlichnostnyh-otnosheniy-sovremennyh-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 13.03.2023).
28. Муратов, А. Новое преподавание литературы: методы, средства разработки / А. Муратов. - Б., 2010.
29. Нартова-Бочавер, С.К. Психология личности и межличностных отношений : учебное пособие для вузов / С. К. Нартова-Бочавер. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 262 с.
30. Полькина, С.Н. Деятельностное содержание литературного образования в школе как средство развития самоопределения старшеклассников / С.Н. Полькина // Наука и школа. 2014. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/deyatelnostnoe-soderzhanie-literaturnogo-obrazovaniya-v-shkole-kak-sredstvo-razvitiya-samoopredeleniya-starsheklassnikov (дата обращения: 13.03.2023).
31. Реут, А.В. Внеклассная работа по литературе в первой половине xix века: от литературных обществ к литературным беседам / А.В. Реут // КПЖ. 2017. №4 (123). С. 15-20
32. Светловская, Н.Н. Детская литература в современной начальной школе : учебное пособие для вузов / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 193 с.
33. Сидоренко, Д.П. Особенности представлений старшеклассников о себе в межличностных отношениях / Д.П. Сидоренко // Акмеология. 2016. №1 (57). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-predstavleniy-starsheklassnikov-o-sebe-v-mezhlichnostnyh-otnosheniyah (дата обращения: 13.03.2023).
34. Фокина, О.С. Литературно-музыкальная гостиная в системе внеклассной работы учителя русского языка / О.С. Фокина // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. №12-1. С. 11-19
35. Шанский, Н.М. Педагогическое содержание и лингводидактический характер внеклассной работы по русскому языку в нерусской школе / Н.М. Шанский // Русский язык за рубежом - 2002- № 2- С. 66-68
36. Ядровская, Е Р. Методика преподавания литературы: уроки в основной школе : учебное пособие для вузов / Е. Р. Ядровская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 236 с.