все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование и развитие музыкального мышления на уроках музыки у учащихся младшего школьного возраста
- 34 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Основные теоретические вопросы, связанные с мышлением человека, проработаны в научной литературе многими учеными. Исследованию этой проблемы уделялось должное внимание в философии, психологии, культурологии, музыковедении, педагогике. Новейшие достижения искусствоведения и психолого-педагогических наук создали новый научный контекст для исследования музыкального мышления как разновидности художественного мышления в рамках педагогического процесса.
Анализ литературы по проблемам музыкального мышления свидетельствует о наличии нескольких направлений исследований: понимание интонационной сущности музыкального мышления, определение производительности слушательского восприятия как категории музыкального мышления, обоснование логико-конструктивных принципов звуковой организации, выяснение уровня образно-ассоциативного осмысления музыки, уточнение функциональной роли музыкальных способностей в развитии музыкального мышления; разработка педагогических технологий формирования музыкального мышления у обучающихся.
Социальная и педагогическая значимость проблемы формирования музыкального мышления у школьников обусловили выбор темы исследования: «Формирование и развитие музыкального мышления на уроках музыки у учащихся младшего школьного возраста».
Объект исследования: мышление детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования: развитие музыкального мышления младших школьников.
Цель исследования: теоретическое обосновании методов и приемов развития музыкального мышления младших школьников.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «мышление»
2. Рассмотреть мышление детей младшего школьного возраста.
3. Проанализировать особенности музыкального мышления
4. Определить особенности музыкального мышления младших школьников на уроках музыки
Методы исследования. В соответствии с поставленными задачами в работе были применены теоретические методы исследования: анализ философской, культурологической, психологической, педагогической, научно-методической литературы по исследуемой проблеме; синтез существующей информации; классификация и систематизация теоретических и исследовательских данных; обобщение педагогического опыта.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют исследования в области музыкальной психологии и педагогики В.К. Барышевой, Т.А Белобородовой, Л.В. Горюновой, В.Н. Петрушиной, А.В. Ражникова, Г.С. Тарасова, Г.М. Цыпина.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Содержание
Введение……………………………………………………………………... 3
1.Анализ понятия «мышление» в трудах отечественных исследователей……………………………………………………………….
5
1.1. Понятие и сущность мышления ………………………………… 5
1.2. Мышление детей младшего школьного возраста………………. 9
2.Формирование и развитие мышления на уроках музыки у школьников начальных классов………………...................................................................
15
2.1. Музыкальное мышление………………………………………… 15
2.2. Развитие музыкального мышления младших школьников…… 20
Заключение ……….………………………………………………………….. 29
Список использованных источников………………………......................... 31
Актуальность исследования. В контексте развития России особое значение приобретает потребность обоснованных изменений в теории и практике гуманистического образования молодежи. Теоретической и методологической основой этого является Федеральный закон «Об образовании в РФ», ФГОС НОО. Художественное, в том числе музыкальное мышление, имеет особое значение для полноценного, целостного восприятия мира, формирования убеждений, взглядов и системы ценностей личности. Поэтому проблема его формирования и активизации у детей является важной и требует глубокого и основательного изучения.
1. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193 - (дата обращения 15.12.22)
2. ФГОС НОО [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/ - (дата обращения 15.12.22)
3. Абдуллин Э. Б. Теория музыкального образования: учебник / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. - Москва: Академия, 2004. - 336 с.
4. Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта: учебник / Ю.Б. Алиев. - Москва: Владос, 2020. - 336 с.
5. Арановский М.Г. Мышление, язык, семантика. Проблемы музыкального мышления: учебник / М. Г. Арановский. - Москва: Музыка, 1974. - 128 с.
6. Батюк Н. А. Формирование художественно-образного мышления младших школьников на уроках музыки: учебник / Н.А. Батюк. - Москва: Владос, 1993. - 8 с.
7. Безбородова Л.А. О необходимости развития творческого мышления старшеклассников во время восприятия музыки. Музыка в школе: учебник / Л.А. Безбородова. - Москва: 2019, 111 с.
8. Белобородова А.Е. Особенности организации воспитания в разновозрастных группах школьников / А.Е. Белобородова. - Москва: 2009. - 2 с.
9. Брунер Дж. Повествовательное и парадигматическое мышления. Теория установки и актуальные проблемы психологии: статья / Дж. Брунер. - Тбилиси: 1990. - 60 с.
10. Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование:учебник / А.В. Брушлинский. - Москва: Мысль, 1979. - 230 с.
11. Булатова Е.В. Развитие познавательной активности учащихся на уроках музыки / Е.В Булатова. - Москва: 1987. 12 с.
12. Бурская А. П. Методические основы развития музыкально-исполнительского мышления студентов в процессе фортепианной подготовки: диссертация кандидата педагогических наук / А.П. Бурская. - Винницкий государственный педагогический университет им. М. Коцюбинского: Винница, 2004. - 239 с.
13. Верещак А.А. содержательная характеристика структуры музыкального мышления: теоретический аспект: учебник / А.А. Верещак. - Санкт - Петербург: Родная школа, 2016. 57 с.
14. Ветлугина Н. А. Музыкальное развитие ребенка / Н. А. Ветлугина. - Москва: Просвещение, 1968. - 415 с.
15. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формирования умственных действий.Исследования мышления в современной психологии: учебник / П. Я. Гальперин. - Москва: МГПУ, 1966. - 276 с.
16. Гринчук И.А. Инновационный подход к организации слушания музыки / И.А. Гринчук. - Москва: МГПУ, 2004. - 17 с.
17. Дмитриева Л. А. Детское музыкальное творчество как метод воспитания / Л. А. Дмитриева. - Москва: МГПУ, 2020. - 85 с.
18. Еременко А. В. Теория и методика развития музыкального восприятия у учащихся основной школы / А. В. Еременко. - Воронеж: 2021. - 144 с.
19. Еремина А. А. Формирование эстетического восприятия музыки: учебник / А. А. Еремина. - Москва: Искусство и образование. - 2020, 41 с.
20. Ильина Г. А. К вопросу о механизме музыкального переживания / Г. А. Ильина, С. Д. Руднева. - Москва: МГПУ, 1971. - 75 с.
21. Корнилов, Ю. К. Практическое мышление субъектная детерминация: психологический журнал / Ю. К. Корнилов, Е. В. Драпак. - Москва, 2010. - 48 с.
22. Корнилов Ю.К. Особенности практического мышления. Применение концепции С. Л. Рубинштейна в разработке вопросов общей психологии: статьи / Ю. К. Корнилов. - Москва, 1989. 79 с.
23. Лосев А.Ф. Музыка как предмет логики / Лосев А. Ф. - Москва: Правда, 1990. - 390 с.
24. Мозгалева Н. Г. Формирование музыкального мышления будущего учителя музыки в процессе инструментальной подготовки: автореферат диссертации кандидата педагогических наук / Н.Г. Мозгалева. - Новосибирск: НПУ, 2009. - 18 с.
25. Москаленко В.А. К определению понятия «музыкальное мышление»: учебник / В.А. Москаленко. - Санкт-Петербург: Музыковедение, 2020. - 53 с.
26. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. - Москва: Тривола, 1995. - 22 с.
27. Падалка Г. М. Педагогика искусства. Теория и методика преподавания художественных дисциплин / Г. М. Падалка. - К.: Образование, 2008. - 274 с.
28. Пихтар А.А. Методическая система формирования музыкального мышления студентов художественных высших учебных заведений: Автореферат диссертации кандидата педагогических наук / А.А. Пихтар: К., 2007. - 19 с.
29. Раппопорт С. Х. Искусство и эмоции / С. Х. Раппопорт. - Москва: Музыка, 1972. - 167 с.
30. Розен В. А. Образное и логическое мышление в процессе восприятия музыки: научные записки / В. А. Розен. - Нижний Новгород: Нежинский государственный педагогический университет имени М. В. Гоголя. - 2022, 99 с.
31. Рубинштейн С. Л. О природе мышления и его состав. Психология мышления: хрестоматия по общей психологии. / С. Л. Рубинштейн. - Москва: Л., 1982. - 10 с.
32. Румер М. А. Активизация мышления на уроке музыки. Музыкальное воспитание в школе: учебник / М. А. Румер. - Москва: 2020, 95 с.
33. Сапожник В.А. Музыкально-эстетическое воспитание старшеклассников в системе средних общеобразовательных школ разного типа / В.А. Сапожник. - Москва: Родная школа, 2021. - 15 с.
34. Савина, Е.А. Введение в психологию. Курс лекций: учебник / Е.А. Савина. - Москва: Прометей, 1998. - 252 с.
35. Смолина Е. А. Современный урок музыки: творческие приемы и задания / Е. А. Смолина. - Ярославль: Академия развития, 2017. – 128 с.
36. Тарасова К. В. Онтогенез музыкальных способностей. Дошкольный возраст: Диссертация доктора психологических наук / К. В. Тарасова. - Москва: 1988. – 176 с.
37. Федорчук В. В. Психолого-педагогическая подготовка будущего учителя к организации музыкально-познавательной деятельности учащихся начальной школы: автореф. дис...канд. пед. наук / В.В. Федорчук. - Киев: НПУ мм. М. П. Драгоманова, 2002. - 20 с.
38. Цагарелли Ю. А. Психология музыкально-исполнительской деятельности: диссертация доктора психологических наук / Ю. А. Цагарелли. - ЛГУ: Л.,1989. - 31 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
