все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Метод проектов в обучении истории. Курсовая работа
- 24 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Одной из основных задач обучения истории является формирование у учащихся понимания прошлого, его влияния на современность и развитие навыков и умений, необходимых для осознанного участия в жизни общества. Метод проектов позволяет решать эти задачи, предоставляя учащимся возможность погружения в историческую тему, развития исследовательских навыков и коммуникативной компетенции. Однако, несмотря на все преимущества метода проектов, процесс его внедрения в практику обучения истории сталкивается с некоторыми проблемами. В частности, недостаточной подготовкой учителей к организации проектной деятельности, нехваткой времени на проведение проектов в рамках стандартной учебной программы, а также необходимостью организации работы в группах, что может вызвать трудности у учащихся.
Таким образом, одним из противоречий, возникающих при использовании метода проектов в обучении истории, является необходимость развития у учащихся навыков работы в коллективе и организации групповых проектов, с одной стороны, и ограничения времени на проведение проектов, с другой стороны.
Степень изученности проблемы. За последние десять лет метод проектов как общепедагогическая технология стал предметом специальных исследований. В работах Т. Е. Веденеевой, Н. Ю. Пахомовой, Е. С. Полат, Н. И. Прокопьевой, В. Д. Симоненко, И. Д. Чечель раскрыт педагогический потенциал проектной деятельности школьников; изучены психологические аспекты проектной деятельности школьников Г. А. Зимней, Н. В. Матяш; охарактеризованы этапы учебного проекта, роль учителя на каждом из них В. В. Гузеевым, И. С. Сергеевым, Н. И. Пак, JI. Б. Хегай; предложены различные подходы в оценивании проектной деятельности Н. П. Капустиным, Т. Г. Новиковой, П. И. Третьяковым, М. В. Чановой, Т. И. Шамовой; рассмотрены особенности проектной деятельности на уроках истории А. В. Клименко, Г. А. Кропаневой, М. Кушнеревой, В. Н. Мачехиной, О. А. Подколзиной.
В современной педагогике метод проектов рассматривают как одну из личностно ориентированных технологий обучения, интегрирующую в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики. Таким образом, на рубеже XX-XXI вв. метод проектов понимается не только как один из способов организации взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся («метод обучения»), а как целостная «педагогическая технология», обладающая педагогическим потенциалом, подразумевающая обоснованную систему приемов и форм деятельности учителя и учащихся на различных этапах реализации учебного проекта, сформулированные критерии оценки результатов проектной деятельности.
Источниковая база. Концепции проектного обучения (Дж. Дьюи, У. X. Килпатрик, И. А. Зимняя, В. В. Гузеев, Н. В. Матяш, В. Д. Симоненко, Н. Ю. Пахомова, Е. С. Полат, И. Д. Чечель и др.).
Объектом исследования является метод проектов в обучении истории, а предметом – его применение в рамках ФГОС ООО.
Целью исследования является выявление эффективности использования метода проектов в обучении истории и разработка рекомендаций по его усовершенствованию.
Для достижения поставленной цели и проверки основной гипотезы, в работе будут рассмотрены следующие задачи:
1. Анализ теоретических основ метода проектов и его роли в обучении истории в соответствии с ФГОС ООО.
2. Изучение опыта использования метода проектов в обучении истории в различных образовательных учреждениях.
3. Анализ проблем и трудностей, возникающих при использовании метода проектов в обучении истории, и поиск способов их преодоления.
Основной гипотезой исследования является предположение о том, что использование метода проектов в обучении истории может повысить эффективность обучения и развитие навыков и умений учащихся.
Для достижения поставленных задач в работе будут использованы следующие методы исследования:
Анализ научной литературы по теме исследования.
Изучение опыта использования метода проектов в обучении истории на практике.
Наблюдение за проведением проектов в рамках учебной программы.
Таким образом, исследование метода проектов в обучении истории имеет большую актуальность и может стать основой для разработки рекомендаций по его усовершенствованию и более широкому применению в практике обучения.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения метода проектов в обучении истории 6
1.1. Характеристики истории как учебного предмета 6
1.2. Возможности метода проектов в обучении истории 9
Глава 2. Методические аспекты применения метода проектов в обучении истории 13
2.1. Методика применения проектов в обучении истории 13
2.2. Анализ проекта по истории «Семь чудес света» для обучающихся 5 класса 16
Заключение 19
Список источников и литературы 21
Актуальность исследования. Метод проектов в обучении истории является одним из актуальных и перспективных подходов, используемых в рамках Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) общего образования. Он позволяет развивать у учащихся навыки и умения, необходимые для успешной жизни в современном мире, такие как исследовательская работа, коммуникативные и творческие способности, умение работать в коллективе.
1. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования” https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения: 03.05.2023).
2. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 03.05.2023).
3. Балаян, Г. В. Метод проектов на уроке истории / Г. В. Балаян - Текст : непосредственный // Школьные технологии, 1997, №1., с.116-119.
4. Барабанов, В. В. История как учебный предмет в современной социокультурной ситуации России / В. В. Барабанов - Текст : непосредственный.// Universum: Вестник Герценовского университета. 2010. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoriya-kak-uchebnyy-predmet-v-sovremennoy-sotsiokulturnoy-situatsii-rossii (дата обращения: 03.05.2023).
5. Васильев, В. А. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации / В. А. Васильев - Текст : непосредственный.// Народное образование, 2000, №9, с.177-180.
6. Гудкова, Т. В. Педагогические основы организации проектной деятельности школьников на уроках истории Т. В. Гудкова - Текст : непосредственный. // Наука и школа. 2014. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-osnovy-organizatsii-proektnoy-deyatelnosti-shkolnikov-na-urokah-istorii (дата обращения: 03.05.2023).
7. Гузеев, В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология / В. В. Гузеев. М.: Народное образование 2010. 320 с. - Текст : непосредственный.
8. История как школьный предмет и научная дисциплина - Текст : электронный. URL: https://repetitors.info/library.php?b=184. (дата обращения: 03.05.2023).
9. Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование / И. А. Колесникова: Учеб. пос. для высш. учеб. заведений. М., 2007. 328 с. - Текст : непосредственный.
10. Кочеткова, У. Ю. История развития проблемы проектного метода обучения в школьном образовании / У. Ю. Кочеткова. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2018. – № 26 (212). – С. 160-162. — URL: https://moluch.ru/archive/212/51875/ (дата обращения: 03.05.2023).
11. Маркачев, А. Е. Учебно-исследовательские проекты / А. Е. Маркачев, Т. А. Боровских, Г. М. Чернобельская - Текст : непосредственный // Первое сентября, — 2009. -№ 27. – С. 5–8.
12. Митрофанов, К. А. О конкурсах исследовательских работ / К. А. Митрофанов - Текст : непосредственный // Первое сентября. История, 2000, №24, с.1-3.
13. Новикова, Т. А. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности / Т. А. Новикова - Текст : непосредственный. // Народное образование, 2000, №7, с.151-157.
14. Пахомова, Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении / Н. Ю. Пахомова. М., 2009. - Текст : непосредственный.
15. Петрович, В. Г. Метод проектов при изучении истории / В. Г. Петрович - Текст : непосредственный // Преподавание истории и обществознания в школе. 2009. № 8. С. 30-32.
16. Поливанова, К. Н. Проектная деятельность школьников / К. Н. Поливанова. М., 2008. - Текст : непосредственный.
17. Савельев, П. А. Метод проектов на уроках истории как один из способов организации исследовательской деятельности студентов педагогического колледжа / П. А. Савельев - Текст : непосредственный // Среднее профессиональное образование. 2015. № 1. С. 11-17.
18. Савенко, Н. Л. Использование метода проектов на уроках обществознания: история, практика, инновации / Н. Л. Савенко - Текст : непосредственный // Непрерывное педагогическое образование в контексте инновационных проектов общественного развития: Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции / под общей редакцией С.Ю. Новоселовой. Армавир, 2017. С. 759-765.
19. Садкина, В. И. 101 педагогическая идея. Как создать урок / В. И. Садкина. М.: ООО «Издательская Группа «Основа», 2013. 87 с. - Текст : непосредственный.
20. Сергеев, И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся / И. С. Сергеев. М., 2009. - Текст : непосредственный.
21. Сиденко, А. С. Метод проектов: история и практика применения / А. С. Сиденко - Текст : непосредственный.// Завуч, 2003, №6, с.36-44.
22. Стуликов, И. И. Особенности реализации проектного обучения на уроках истории в общеобразовательной школе / И. И. Стуликов - Текст : непосредственный.// Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020. №6-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-realizatsii-proektnogo-obucheniya-na-urokah-istorii-v-obscheobrazovatelnoy-shkole (дата обращения: 03.05.2023).
23. Ступницкая, М. А. Новые педагогические технологии. Учимся работать над проектами / М. А. Ступницкая. — Ярославль: Академия развития, 2008. - Текст : непосредственный.
24. Тарасова, И. П. Метод проектов в образовательном учреждении / И. П. Тарасова - Текст : непосредственный. // Приложение к журналу «Профессиональное образование». 2004. № 12. 110 с.
25. Чернова, Н. В. Наглядные методы обучения и проектные методики на уроке истории / Н. В. Чернова - Текст : непосредственный. // ПНиО. 2018. №6 (36). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/naglyadnye-metody-obucheniya-i-proektnye-metodiki-na-uroke-istorii (дата обращения: 03.05.2023).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
