все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Наглядные средства обучения как средство формирования положительного отношения к учебной деятельности младших школьников
- 30 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
При этом, использование наглядных средств обучения может помочь учителям более эффективно преподавать материал, сделать уроки более интересными и увлекательными для учеников. Это может привести к повышению мотивации и интереса учеников к учебной деятельности, а также улучшению результатов обучения. Таким образом, изучение эффективности использования наглядных средств обучения для формирования положительного отношения к учебной деятельности младших школьников является важным и актуальным направлением в педагогической практике.
Проблема заключается в том, что в настоящее время многие младшие школьники испытывают трудности в учебной деятельности, что может привести к отрицательному отношению к образованию в целом. Использование наглядных средств обучения может помочь преодолеть эти трудности и сформировать положительное отношение к учебной деятельности.
Объектом исследования являются наглядные средства обучения, а предметом – их использование в формировании положительного отношения к учебной деятельности младших школьников.
Цель нашей работы – изучить эффективность использования наглядных средств обучения для формирования положительного отношения к учебной деятельности младших школьников.
Для достижения поставленной цели мы будем решать следующие задачи:
1. изучить теоретические основы использования наглядных средств обучения в школьном образовании;
2. проанализировать опыт использования наглядных средств обучения в различных школах;
3. определить эффективность использования наглядных средств обучения для формирования положительного отношения к учебной деятельности младших школьников;
4. разработать рекомендации по использованию наглядных средств обучения для формирования положительного отношения к учебной деятельности младших школьников.
Для достижения поставленных задач мы будем использовать методы анализа и обобщения литературных источников, анализа опыта использования наглядных средств обучения в школьном образовании.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. Характеристика отношения к учебной деятельности у обучающихся младшего школьного возраста 5
1.2. Возможности наглядных средство обучения в формировании положительного отношения к учебной деятельности младших школьников 9
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ 13
2.1. Методика работы с детьми по формированию положительного отношения к учебной деятельности младших школьников посредством наглядных средств обучения 13
2.2. Описание опыта работы учителей по формированию положительного отношения к учебной деятельности младших школьников посредством наглядных средств обучения 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ 30
В современном мире наглядные средства обучения играют важную роль в формировании положительного отношения к учебной деятельности младших школьников. Младшие школьники находятся в периоде формирования своей учебной мотивации и отношения к обучению в целом. Именно в этом возрасте формируются основы учебных навыков и убеждений, которые могут оказать влияние на дальнейшую жизнь ребенка. Положительное отношение к учебной деятельности и учению в целом является важным фактором успешной учебной карьеры в будущем. Важно также отметить, что современный мир характеризуется быстрым темпом жизни и большим количеством информации, которую необходимо усваивать. Это может приводить к трудностям у младших школьников и ухудшению их отношения к учебе. Использование наглядных средств обучения может помочь ученикам лучше усваивать информацию и создать положительный опыт учебной деятельности.
1. Аппарович Н.И. О системе наглядных средств обучения // Преподавание истории в школе. - 2017. - № 5. - С. 97-101.
2. Баженова Л. М. Наш друг экран. Пособие для учащихся общеобразовательных школ. (1–4 классов). Вып. 1, 2. — М.:Пассим, 1995.-77 с.
3. Бенин В. Л. Заметки о развитии педагогического образования / Человек в мире культуры. 2014. № 1. С. 46-52.
4. Вергелес Г.И., Денисова А.А. Технологии обучения младших школьников: для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Педагогическое образование»: стандарт третьего поколения. - Санкт-Петербург: Питер, 2017. - 254 с.
5. Вергелес Г.И., Матвеева Л.А., Раев А.И. Младший школьник: Помоги ему учиться. Книга для учителей и родителей. - Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Союз, 2000. - 159 с.
6. Воюшина М.П. Методические основы литературного развития младших школьников // Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников: пособие для студентов факультетов начального обучения и учителей начальных классов / под ред. Т.Г. Рамзаевой. СПб., 2019. - 428 с.
7. Гасанова А.М. Анализ историко-педагогических исследований по проблемам наглядности обучения // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 3 (76). С. 28-29
8. Гасанова А.М. Педагогический потенциал наглядных средств обучения в развитии личности младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №67-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskiy-potentsial-naglyadnyh-sredstv-obucheniya-v-razvitii-lichnosti-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 02.05.2023).
9. Грозян Н.Ф., Прудникова Т.И. Дидактические принципы Я.А. Коменского: принципы реализации в современной школе // Проблемы современного педагогического образования. - Ялта: РИО ГПА, 2021. - Вып. 70. - Ч. 2. - С. 63-66.
10. Демченко Н.А., Моисеева Е.А. Формирование познавательного интереса у учащихся // Математика. 2004. № 19. С. 2-4
11. Десятов Д. Использование наглядности как средства формирования предметных компетенций учащихся на уроках истории // Научные записки ЗНУ, Серия: Педагогические науки. - 2017. - № 88. - 256 с.
12. Иванова Н.Ю. Использование современных педагогических и информационных технологий в образовательном процессе для активизации творческого потенциала учащихся. - 2016. - 412 с.
13. Лавлинский С.П. Технология литературного образования: Коммуникативно-деятельностный подход. - М.: Процесс-Традиция, 2018. - 364 с.
14. Маранцман В.Г. Литературное и речевое развитие школьников в их взаимосвязи и специфике // Литературное и речевое развитие школьников. - СПб., 2018. - 369 с.
15. Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. - М.: Педагогика, 2016. - 261 с.
16. Петренко Т. В. Рысбаева Г.А. Дидактические условия использования наглядности на уроках в начальной школе / Международный журнал экспериментального образования. 2015. № 3-2. С. 164-167
17. Прудникова Т.И. Применение средств наглядности на уроках в начальной школе // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №72-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-sredstv-naglyadnosti-na-urokah-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 02.05.2023).
18. Рыжкова Т.В. Теоретические основы и технологии начального литературного образования: учебник для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2017. - 416 с.
19. Рысбаева Г. П. Петренко Т.В. Проблемы комплексного использования средств наглядности на уроках естествознания в начальной школе / В сборнике: Категория «социального» в современной педагогике и психологии материалы 3-й научно-практической конференции (заочной) с международным участием: в 2 частях. отв. редактор А.Ю. Нагорнова. Ульяновск, 2015. С. 229-232
20. Степаненко В.А., Зацепина В.В. Использование средств наглядности на уроках математики в начальной школе // Таврический научный обозреватель. 2016. № 1. С. 63-68
21. Хабибуллина, Ф. Г. Использование наглядности на начальном этапе обучения в условиях реализации нового стандарта / Ф. Г. Хабибуллина, Н. А. Куренова, Г. Г. Зиганшина. // Проблемы и перспективы развития образования : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь : Меркурий, 2015. — С. 47-. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/149/7797/ (дата обращения: 02.05.2023).
22. Хузина Л.Х. Средства наглядного обучения и их использования на уроках по предмету «окружающий мир» в начальной школе // Вестник науки. 2022. №2 (47). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sredstva-naglyadnogo-obucheniya-i-ih-ispolzovaniya-na-urokah-po-predmetu-okruzhayuschiy-mir-v-nachalnoy-shkole (дата обращения: 02.05.2023).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
