Социально-культурная работа с детьми подросткового возраста

Активности, которыми занимаются дети и подростки в свободное время, происходят как в школе, так и во внешних учреждениях образования. Для развития творческого потенциала учащихся в школах организуются различные группы и клубы, где дети могут заниматься интересующими их видами деятельности, такими как театр, танцы, рисование и прочее.
Организации, которые занимаются дополнительным образованием, секциями, студиями и домами детского творчества, имеют основную цель развития у детей навыков и способностей в различных областях, таких как спорт, живопись, музыка, танцы и театральное искусство. Они также предоставляют возможность для детей проводить свободное время и заниматься интересными занятиями.
Вопреки многочисленным досуговым центрам для детей и подростков в нашей стране, возникает проблема, связанная с тем, что дети не хотят покидать кресло за компьютерным столом и вступать в реальный мир, несмотря на попытки взрослых заинтересовать их различными формами развлечений. И первоочередную ответственность за решение данной проблемы несет школа, где подросток проводит большую часть своего времени.
В современном обществе есть явное противоречие между требованиями образовательных стандартов, направленных на развитие личности, и отсутствием интереса детей к активному досугу. Это было одной из причин, по которой мы столкнулись с проблемой, о которой подробно рассказывается в данной работе.
Проблема в разрешении этого противоречия связана с недостаточным пониманием теоретических и методических аспектов работы учреждений культурно-досугового типа. Это приводит к необходимости проведения специального исследования.
Объект исследования - социально-культурная деятельность подростков в учреждении культуры.
Предмет исследования - интересы и потребности подростков в культурном развитии, отдыхе и досуге.
Цель исследования - выявить наиболее популярные формы социально-культурной деятельности у подростков для привлечения потребителей данной возрастной категории в культурные центры.
Задачи исследования:
• Изучить психологические особенности подросткового возраста и особенности общения с подростками;
• Изучить методическую литературу о средствах, методах и формах социально-культурной деятельности подростков в учреждениях культурно-досугового типа;
• Провести исследование;
• Проанализировать результаты эмпирического исследования;
• На основе результатов исследования разработать методические рекомендации по совершенствованию организации социально-культурной деятельности подростков в учреждении культурно-досугового типа.
Гипотеза исследования: формы социально-культурной деятельности, предлагаемые подросткам, не удовлетворяют их потребностей в самореализации и общении.
Методологическая основа исследования опирается на труды и взгляды таких авторов как М.А. Ариарский, В.П. Триодина, Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильникова, А.В. Ядова.
К настоящему времени изучен широкий круг вопросов, связанных с организацией социально-культурной деятельности подростков в учреждениях культурно-досугового типа. При осмыслении психологических особенностей подросткового возраста полезными оказались работы отечественных авторов, как дореволюционной (В.М. Бехтерев), так и советской поры (А.В. Луначарский, А.С. Макаренко, С.А. Сухомлинский).
Исследования в области теории личности и деятельности принадлежат известным ученым: Б.Г. Ананьеву, Л.С. Выгодскому, О.С. Васильевой, С.Л. Рубинштейну, Ф. Перлзу, 3. Фрейду, К.Г. Юнгу и др.,
Возможности использования различных технологий социально-культурной деятельности в формировании личности отражены в трудах М.А. Ариарского, Т.Г. Бортниковой, Н.М. Геновой, Д.М. Генкина, Е.И. Григорьевой, М.И. Долженковой, А.Д. Жаркова, Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильникова, Е.В.Литовкина, В.Е. Новаторова, В.М. Пич, В.Е. Триодина, B.В. Туева, В.М. Чижикова, Н.Н. Ярошенко.
При разработке программы исследования незаменимы были труды В.А. Ядова, а также учебники по общей социологии и социальной психологии.
Таким образом, вся вышеперечисленная литература необходима для решения проблемы исследования.
База исследования: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад с. Матвеевка", Хабаровского муниципального района, Хабаровского края

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ РАБОТЫ У ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Социально-культурная деятельность подростков в учреждениях культурно-досугового типа 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста 15
1.3. Принципы организации досуговой деятельности детей в учреждениях культурно-досугового типа 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 28
2.2. Результаты эмпирического исследования 28
2.3. Методические рекомендации по совершенствованию организации социально-культурной деятельности подростков 33
Выводы по второй главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЯ 47

За последние десятилетия происходит растущая заинтересованность экспертов в культурно-досуговой деятельности, которая является частью культурного движения. Изучение ее событий имеет не только цель полного отражения общественной ситуации, но также имеет самостоятельное значение, позволяя лучше понять современные проблемы, связанные с организацией досуга, особенно для подростков.
Педагог, занимающийся планированием и организацией досуга, оказывает положительное воздействие на поведение ученика, используя его интересы и творчество. Он также способствует развитию культурного уровня ребенка и его социальной адаптации. Во время развлекательных занятий учащиеся развивают важные социальные навыки, такие как работоспособность, внимательность, настойчивость в достижении целей, самостоятельность, умение осознанно выбирать вид деятельности и способность закончить начатое дело.

1. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика орг.: учебное пособие для студентов вузов / Аванесова Г.А. – М. : Аспект Пресс, 2006. - 235 с.
2. Акимов В. В. Новосибирске студентов - геодезистов обучают азам профессии при помощи квестов / Акимов В. В. - [Электронный ресурс]. - URL: http://www.nsk.kp.ru/online/news.
3. Аксельрод А. Ю. Клуб весёлых и находчивых / А. Ю. Аксельрод, С. А. Муратов, М. Ю. Яковлев. – М. : Советская Россия, 1965. - 152 с. 4.Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационнокоммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. - М., 2004. - С. 14.
4. Аксютин Н.Ф. Культурно-досуговая деятельность. / Н.Ф. Аксютин – Казань, 1995. – 384 с.
5. Артюхова Т.Ю. Театрализованная деятельность как средство воспитания учащихся / Артюхова Т.Ю., Петрова Т.И. // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2015. - №1. – С.31.
6. Атватер Иствуд, Даффи Карен Г. Психология для жизни: Упорядочение образа мыслей, развитие и поведение человека наших дней:Учеб. пособие для студ. высших и сред. учеб. заведений непсихол. спец. / Н.Л. Гиндилис (пер.с англ.). - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 511с.
7. Атоманенко О. В. Использование квест-технологий в организации досуговой деятельности молодежи / Атоманенко О. В., Калашникова Н. Н. // Новые технологии в социально-гуманитарных науках и образовании: современное состояние, проблемы, перспективы развития : сб. науч. тр. по материалам Междунар. науч.-практ. конф. : в 4 ч. Ч. 2 / под общ. ред. Е. П. Ткачевой. – Белгород, 2018. – С. 20-23.
8. Бачурина В. Развивающие игры для дошкольников / Бачурина В. - М. : Лада, 2011. – С. 34.
9. Белая Л.Л. Клуб в жизни ребенка./ Л.Л. Белая – М., 1984. – 382 с.
10. Бочарникова И. С. Досуговые предпочтения современной Российской молодежи: сравнительный социологический анализ / И. С. Бочарникова // Теория и практика общественного развития. – 2018. – №1. – С.36-39. 65
11. Бурмистрова Е. В. Методика организации досуговых мероприятий : учеб. пособие для СПО / Е. В. Бурмистрова. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 150 с.
12. Быховский Я. С. Образовательные веб-квесты // Материалы международной конференции «Информационные технологии в образовании» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: - http://ito.bitpro.ru/
13. Вдовенко Т. В. Сфера досуга в странах Западной Европы / Вдовенко Т. В., Цинченко Г. М. // Управленческое консультирование. - 2015. - №6. – С.78.
14. Волкотрубова А.В. Значение игры в подростковом возрасте / Волкотрубова А.В. // Вестник КРСУ – 2011. –Т.11. - № 1. – С.5.
15. Выготский Л. С. Психология искусства / Общ. ред. В.В. Иванова, коммент. Л. С. Выготского и В. В. Иванова, вступит. ст. А. Н. Леонтьева. 3-е изд. – М.: Искусство, 1986. – 573 с.
16. Гененко.О.Н., Калашникова Н.Н., Ефремова Н.В. Социально-культурные технологии: учеб. пособие / Гененко О.Н. и др.– Белгород, 2017. – 92с.
17. Григорьев В.М. На пути к теории народной педагогики игры / Григорьев В.М. // Теория и история игры. Вып. I. М. - С. 5 –18.
18. Григорьев Д.И, И.В.Кулешова, П.В.Степанов. Личностный рост: методика/под науч. ред. Н.Л. Селивановой, В.М. Лизинского.– Москва, 2013.- с.13
19. Григорьева Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие/ под науч. ред. проф. Е.И. Григорьевой. - Тамбов: Першина, 2014. – 512с.
20. Дашковская О.Д. Организация досуговой деятельности / О.Д. Дашковская. - Яросл. гос. ун-т. – Ярославль: ЯрГУ, 2009. – С.2.
21. Дукачева Л. В. Планирование клубных мероприятий: выявление досуговых предпочтений на основе социологических опросов / Л. В. Дукачева // Справочник руководителя учреждений культуры. – 2003. – №7. – С.79–86.
22. Дуликов В. З. Социально-культурная работа за рубежом : Тенденции развития : учеб. пособие / В. З. Дуликов; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - М. : МГУКИ. – С.67.
23. Евстигнеева Ю.М. Психологические особенности обращения к компьютерным играм в подростковом возрасте / Евстигнеева Ю.М. // Мос. Гос. ун-т. - М.: [б.и.], 2003. - С. 16.
24. Егоренко О.А. Квест как элемент культурного досуга / Егоренко О.А. Веденеева Е.Г. // Российские регионы: взгляд в будущее. - 2017. - №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kvest-kak-element-kulturnogo-dosuga.
25. Жарков А. Д. Культурно-досуговая деятельность как самостоятельная отрасль педагогической науки / Жарков А. Д. // Образование и общество, 2007. - №2. - С. 98-104.
26. Жаркова Л.С. Методика организации работы библиотеки в сфере социально-культурной деятельности: научно-практическое пособие / Л. С. Жаркова. – М. : Литера, 2009. – 111 с. 66
27. Игумнова Е.А. Квест-технология в образовании : учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений / Игумнова Е.А., Радецкая И.В. // Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2016. – С. 235.
28. Кон И.С. Психология ранней юности: кн. для учителя / И.С. Кон. -М.: Просвещение, 2009.– 256c.
29. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста / Короткова Н.А. - Линка-Пресс Москва, 2015. – С.43.
30. Костюкова С. П. Квест как современный педагогический прием в старшем дошкольном возрасте / Костюкова С. П., Полякова Н. М. // Молодой ученый. - 2019. - №2. - С. 355-358.
31. Кротова Ю. Педагогика досуга в англоязычных странах / Кротова Ю.Н. - [Электронный ресурс] : учеб. пособие. - СПбГАК: ИнфоКомм, 2013. – С.45.
32. Культурная политика в Европе: выбор стратегии и ориентиры : сб. материалов / М-во культуры Рос. Федерации. Рос. нац. б-ка; [Сост. Е.И. Кузьмин, В.Р. Фирсов]. - М. : Либерея, 2002. - С.95-96.
33. Культурно-досуговая деятельность за рубежом - составная часть социокультурного процесса. - 2013. - [Электронный ресурс]: https://cyberleninka.ru/article/n/kulturno-dosugovaya-deyatelnost-sostavnayachast-sotsiokulturnogo-protsessa.
34. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / Леонтьев А.Н. - М. : Смысл, Академия, 2005. - 352 с. - (Классическая учебная книга). 31.Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка / Леонтьев А.Н. – М. : Инфра-М, 1998. – 528 с.
35. Логонда Г.В, Пшеничная О.А. Деятельность практического психолога: практикум/под науч. ред О.П. Бысюка. –Брест, 2007
36. Максютин Н. Ф. Культурно-досуговая деятельность: учеб. пособие / Максютин Н. Ф. - Казань, 1995. - С. 21.
37. Масляков А. КВН – жив! / Масляков А. - Электронная Библиотека : АСТ. - 35 с.
38. Матвеева С.И. Развитие библиотек-филиалов МУК ЦБС г. Кунгура: Историко-краеведческий аспект / Матвеева С.И. – Екатеринбург, 2010. // URL: //http://www.uraledu.ru/node/26621
39. Мелентьева Н.А. Организация библиотечного обслуживание населения Пермского края в 2018 году / Мелентьева Н.А. // ПГКУБ им. А.М. Горького. – 2019. -//http://www.permculture.ru/
40. Мушкалов С. Микрорайон Нагорный города Кунгура летом отметит 55-летие / Мушкалов С. // Искра, 2014 (31 мая). – С.3.
41. Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся // Вопросы Интернет-образования. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: - http://vio.fio.ru.
42. Осяк С.А. Образовательный квест – современная интерактивная технология / Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-2. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20247.
43. Панорама культурной жизни зарубежных стран : Информ сб. / Рос. гос. б-ка. Информкультура. - М. : Рос. гос. б-ка, 2002. - Вып. 3. - С.28-30.
44. Развивающие досуговые формы в России в XIX-XX вв. – URL: [Электронный ресурс] https://allrefrs.ru/4-15865.html.
45. Сапогова Е.Е. Психология развития человека / Сапогова Е.Е. - М. : Аспект Пресс, 2005 - 460 с.
46. Словарь-справочник организатора культурно-досуговой деятельности / Сост. Н.В. Кравченко. - Нижний Тагил, 2015. – 44 с.
47. Смаргович И. Л. Основы культурно-досуговой деятельности: учеб.- метод. пособие / И.Л. Смаргович. – Минск : БГУКИ, 2013. – С.136. 44.Соц.Образ. Квест. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.education-mgu.ru/news5.php
48. Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина – М.: Издательство МГСУ «Союз», 2008. – 326 с.
49. Социальная работа за рубежом : учеб. пособие / Сост. Е.С. Новак, Е.Г. Лозовская, М.А. Кузнецова; под общ. ред. Е.С. Новак. Волгоград: Издательство ВолГУ, 2001. - 172 с.
50. Стеббинс Р. А. Свободное время: к оптимальному стилю досуга (взгляд из Канады) / Стеббинс Р. А. // Социологические исследования. - 2002. — № 7. - С. 67.
51. Стрельцов Ю.А. Культурология досуга : учеб. пособие. – М. : МГУКИ, 2003. – С.7.
52. Суртаев В.Я. Социология молодежного досуга / В.Я. Суртаев. - СПб., Ростов н/Д: Гефест, 1998. – С.28. 4
53. Чмир Р.А. Использование квест-технологий в образовательной деятельности высших и средних образовательных учреждений / Чмир Р.А., Федулова Ю.А., Николашин В.П. // ТППП АПК. - 2016. - №1 (9). – С.3.
54. Шаповал И. Г. Семья и подростковое насилие / Шаповал И. Г. // Молодой ученый, 2016. - №20. - С. 626-631. // URL https://moluch.ru/archive/124/33987/.
55. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском воздасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологи. - 1971. - № 4. - 6с - http://pedlib.ru/Books/1/0336/1_0336-1.shtml