все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста: теоретические основы и практические рекомендации
- 20 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Развитие коммуникативных навыков младших школьников – актуальная проблема, так как хорошие навыки коммуникации не только способствуют успешной учёбе, но и влияют на последующую социализацию и личностное развитие. В XXI веке без умения общаться человеку трудно достичь реализации – стать успешным в профессиональной сфере, создать семью, завести друзей, раскрыть свой творческий потенциал. Обладая же данным качеством, человек, напротив, сможет успешно влиться в социум: коммуникативные способности помогут ему освоить новый социальный опыт, самосовершенствоваться и развиваться в непрерывно меняющемся обществе. Поэтому перед школьными педагогами ставится задача сформировать у учащихся коммуникативные навыки.
В течение последних нескольких десятков лет появилось довольно большое количество научных исследований, посвященных проблематике развития, закрепления и формирования умений из категории «коммуникативные» среди учеников начальных классов школы. В их числе особенного внимания заслуживают труды и отраженные в них результаты изысканий Касаткиной Ю.В., Веселковой О.А., Архиповой Е.А., Антоновой А.Г. и пр.
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
1. Теоретические основы формирования коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста……………......……………….…6
1.1 Основы развития межличностной коммуникации в психологопедагогической литературе……………………………….10
1.2 Характеристика детей младшего школьного возраста……15
1.3 Возможности развития коммуникативных навыков у учащихся начальной школы…………………………………………..20
2. Рекомендации педагогам по развитию коммуникативных умений у младших школьников…………………………………………………..25
3. Заключение………………………………………………….……………24
Список литературы………………………………………….…………..26
Приложения
Перед настоящим исследованием поставлена основная цель, заключающаяся в обнаружении и анализе относящихся к теоретическому уровню основ процесса развития младших школьников, а также в установлении специфических черт формирования, закрепления у совершенствования у них компетенций коммуникативного типа.
Для достижения цели, нужно разрешить ряд задач, в том числе:
- организовать и осуществить аналитическую работу относительно литературных источников по педагогике и психологии, которые косвенно или непосредственно затрагивают проблематику выработку у детей младшего школьного возраста умений из группы «коммуникативные»;
- выделить и изучить специфические черты процесса выработки компетенций из категории «коммуникативные» у учеников младших классов школы
- разработать комплекс практических предложений, сориентированных на совершенствование у обучающихся коммуникативных компетенций.
Структура настоящей исследовательской работы обусловлена намеченными задачами и целью. Она включает в себя оглавление, введение, 2 главы из 3 параграфов, заключение, список использованных источников информации и литературы, приложения.
Список литературы
1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков [Текст] : учёб. пособие / В.А. Аверин. - СПб.: Издательство Михайлова В.А., 1998. - 379 с.
2. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды в 2 т. [Текст]: Акад. пед. наук СССР / Б.Г. Ананьев. - М.: Педагогика, 1980. - 286 с.
3. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания [Текст] :Фак. Психологии / Б.Г. Ананьев. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. - 339 с.
4. Ананьев, Б.Г. Психология и проблемы человекознания [Текст] / Б.Г. Ананьев ;Под ред. А.А. Бодалева.- М. : Воронеж, 1996. - 384 с.
5. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М.Андреева. - М. : Просвещение, 1994.- 325 с.
6. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] : учеб.для вузов по специальности Психология / Г.М. Андреева. - М. : Изд-во МГУ, 1988. - 429 с.
7. Андрианов, М.С. Невербальная коммуникация: психология и право [Текст] / М.С. Андрианов. - М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2007.- 256 с.
8. Батаршев, А.В. Диагностика способности к общению [Текст] / А.В. Батаршев. - СПб. : Питер, 2006. -176 с.
9. Безруких, М.М. Возрастная физиология : Физиология развития ребенка [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, А.Д. Фабер. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 416 с.
10. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры [Текст] / Э. Берн. - М. : Омега, 2010.- 65 с.
11. Бивин, Д. Психология межличностных коммуникаций [Текст] / :пер. с англ./ Д. Бивин, П. Вацлавик, Д. Джексон. - СПб.: «Речь», 2000. - 320 с.. 53
12. Бим-Бад, Б.М. Психология и педагогика [Текст] : учебное пособие / Б.М. Бим-Бад. - М.: Флинта, 2014. - 158 c.
13. Биркенбиль, В.Ф. Как добиться успеха в жизни [Текст] / В.Ф. Биркенбиль. - М.: СП Интерэксперт, 1992. - 139 с.
14. Бориснёв, С.В.Социология коммуникации [Текст] : учеб. пособие для вузов / С.В. Бориснёв. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 270 с.
15. Бурнард, Ф. Тренинг межличностного взаимодействия [Текст]: пер с англ. / Ф. Бурнард. - СПБ., 2002, - 304 с.
16. Вацлавик, П.Программа человеческих коммуникаций [Текст] : пер. с англ. А. Суворовой. / П. Вацлавик; Д Бивин ; Д Джексон. - М.: Апрель-Пресс, 2000.- 320 с.
17. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] : 5-е изд, испр. / Л.С. Выготский. - М.: Лабиринт, 1999. - 352 с.
18. Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении [Текст] / В.В. Давыдов. - М.: Педагогическое общество России, 1972. - 480 с.
19. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека [Текст] : учебное пособие для студентов 55 высших учебных заведений/ И.Ю. Кулагина ; В.Н. Колюцкий. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 464 с.
20. Рогов, Е.И. Психология общения[Текст] / Е.И. Рогов. - М.:Гуманит: ВЛАДОС, 2004. - 336 с.
21. Смирнов, А.А. Проблемы психологии памяти [Текст] / А.А. Смирнов. - М.: Просвещение, 1966. - 422 с.
22. Лагута, О.Н. Учебный словарь стилистических терминов [Текст] / О.Н. Лагута. - Новосибирск: Новосибирский государственный университет, 1999.- 71 с
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
