все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методы, способствующие обогащению словаря младших школьников
- 64 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Целью данной работы является рассмотрение и реализация методов, способствующих обогащению словаря младших школьников.
Цель исследования определила решение задачи:
- исследовать психолого-лингвистические основы организации работы со словарями на уроках русского языка;
- произвести характеристику словарей, используемых в начальной школе на уроках русского языка;
- проанализировать организацию работы со словарями в начальной школе
- определить методы, приемы, направленные на развитие речи младших школьников.
- провести экспериментально-практическую работу по выявлению эффективных приемов словарно-лексической работы на уроках русского языка, способствующих развитию речи детей младшего школьного возраста.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СО СЛОВАРЕМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5
1.1 Психолого-лингвистические основы организации работы со словарями на уроках русского языка 5
1.2 Характеристика словарей, используемых в начальной школе на уроках русского языка 9
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СО СЛОВАРЯМИ 16
2.1 Общая характеристика организации работы со словарями в начальной школе 16
2.2 Приемы работы со словарями на уроках русского языка 27
Выводы по второй главе 32
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 33
3.1 Цель и задачи экспериментально-практической работы 33
3.2 Методическое обеспечение экспериментально-практической работы 34
3.3 Описание хода и результатов экспериментально-практической работы 37
Выводы по третьей главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
ЛИТЕРАТУРА 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 57
Дата изготовления: декабрь 2024 года.
Учебное заведение: Башкирский государственный педагогический университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МБОУ лицей №12 (г. Уфа).
Выборка: 22 учащихся 1-в класса.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 70%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. М.: Вако, 2022. 160 с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897). – URL: https://docs.edu.gov.ru/document/8f549a94f631319a9f7f5532748d09fa/
3. Стратегия развития воспитания в российской Федерации на период до 2025 года. URL: http://static.government.ru/media/files
4. Письмо Минобразования и науки Российской Федерации от 06 мая 2013 года № 08-535 «О формировании культуры работы со словарями в системе общего образования Российcкой Федерации». URL: http://www.consultant.ru
5. Авдеева, И. О. Обучение использованию фразеологического словаря на уроках русского языка в начальной школе / И. О. Авдеева // Единое образовательное пространство как фактор формирования и воспитания личности : Материалы XIII Международной научно-практической конференции студентов, магистрантов и молодых ученых, Рязань, 25–26 апреля 2019 года / Ответственный редактор Е.Ю. Лунькова. – Рязань: Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, 2019. – С. 278-281.
6. Азбука. 1 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. [и др.]. 10-е изд. М.: Просвещение, 2018. 127 с.
7. Буренкова, Н. В. Особенности работы с толковым словарём на уроках русского языка в начальной школе / Н. В. Буренкова // Социально-психологические вызовы современного общества. Проблемы. Перспективы. Пути развития : Материалы IV Международной научно-практической конференции, Брянск, 11–12 апреля 2019 года. – Брянск: Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского, 2019. – С. 205-209.
8. Гуркова И.В. Методика работы со словарями как фактор формирования профессиональных компетенций учителя начальной школы [Текст] //Сибирский педагогический журнал. - 2014 - №5. - С.38- 43.
9. Давронов Н.И. Предотвращения вредных привычек у подростков на основе физической культуры и спорта // European Research, 2018. С. 132-134
10. Давронов Н.И., Эргашев А.У., Ходжиев М.Х. Организационно-педагогические условия раннего занятия настольным теннисом в детско-юношеских спортивных школах // Проблемы науки, 2021. С. 60.
11. Долженко Л. В., Драгайцева Д. Г. Круг чтения младшего школьника: инвариант и варианты // Мировая словесность для детей и о детях. Всероссийская конференция (январь 2016). Москва : МПГУ, 2016. С. 105–110
12. Дубичинский В.В. Теоретическая и практическая лексикография: учебное пособие / В.В. Дубичинский. - Вена-Харьков, 1998. - 160 с.
13. Зиновьева Т. И. и др. Методика обучения русскому языку и литературному чтению: учебник и практикум для вузов; под редакцией Т. И. Зиновьевой. - М.: Юрайт, 2020. - 468 с.
14. Исматова Н.Б. Технология развития профессиональных интересов будущих преподавателей посредством интеграции педагогических циклов // Научный журнал, 2020. №. 9. С. 9-11.
15. Использование лингвистических словарей на уроках в начальной школе / О. Д. Мерцалова, Н. А. Овсянникова, Н. Н. Мальцева, Е. А. Молчанова // Модели и методы повышения эффективности инновационных исследований : сборник статей Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 07 декабря 2022 года. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью "ОМЕГА САЙНС", 2022. – С. 187-189.
16. Касьянчук, К. С. Формирование у обучающихся начальной школы лексикографических умений (на примере толкового словаря) / К. С. Касьянчук // Студенческий вестник. – 2021. – № 14-1(159). – С. 54-55.
17. Козырев В. А., Черняк В. Д. Русская лексикография. — М. : Дрофа, 2004. — 288 с.
18. Корягина Т. В., Гурова И. В. Создание собственных словарей как условие формирования лексикографической культуры младшего школьника // Поволжский педагогический вестник. — 2014. — № 4 (5). — С. 94–96
19. Львов М.Р. Правописание в начальных классах / М.Р. Львов. - М.: Просвещение, 2015. - 307 с.
20. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. 3-е изд. М.: Изд. центр «Академия», 2007. 464 с.
21. На пути к новым открытиям: Направления исследований ученых кафедры педагогических технологий: коллективная монография / науч. ред. Л. В. Байбородова, Ю.В. Яковлева. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2021. 354 с.
22. Неусыпова Н.М. Толковый словарик: пособие для начальных классов / Н.М. Неусыпова, О.М. Стригина. – М.: Издательство «Дрофа», 2010. – 89 с
23. Новый энциклопедический словарь / гл. ред. А. П. Горкин. Москва : Большая Российская энциклопедия: РИПОЛ классик, 2000. 1455 с.
24. Плотникова С.В. Формирование информационной компетентности младших школьников на материале словарей русского языка // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 3. - С. 128-133.
25. Попова, Е. А. Обучение чтению в начальной школе: о возможностях детских учебных словарей / Е. А. Попова // Обзор педагогических исследований. – 2021. – Т. 3, № 1. – С. 241-247.
26. Приходько, Т. Б. Формирование общеучебных умений младших школьников в процессе работы с толковыми словарями в современной начальной школе / Т. Б. Приходько, М. М. Турбина, Г. В. Ларина // Наука XXI века: возможности, проблемы, перспективы : сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции, Москва, 30 ноября 2020 года. – Москва: Индивидуальный предприниматель Туголуков Александр Валерьевич, 2020. – С. 281-284.
27. Продан, П. А. Онлайн словари для учащихся начальной школы / П. А. Продан // Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса : Материалы VIII Международной научно-практической конференции, Москва, 25–26 марта 2021 года. – Москва: Московский городской педагогический университет, 2021. – С. 171-173.
28. Русский язык. 1 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. 4-е изд. М.: Просвещение, 2013. 143 с.
29. Русский язык. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. 7-е изд. М.: Просвещение, 2017. 143 с.
30. Русский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. 2-е изд. М.: Просвещение, 2013. 159 с.
31. Русский язык: К тайнам нашего языка: учебник для 3 класса общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. 10-е изд. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. 160 с.
32. Русский язык: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 1 / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. 10-е изд. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015. 176 с
33. Семенова Н. А. Формирование исследовательских умений младших школьников :автореф. дис. … канд. пед. наук. — Томск, 2007. — 27 с.
34. Современный русский: Международный информационно-просветительский проект : [сайт]. — URL: http://www.oshibok-net.ru
35. Старикова, А. Е. Анализ УМК по русскому языку для начальной школы в аспекте формирования умений пользоваться словарём / А. Е. Старикова // Вопросы педагогики. – 2019. – № 10-1. – С. 146-150.
36. Тарасова Л. Е. Словарь по русскому языку для младших школьников. ФГОС. — 2-е изд. — М. : Экзамен, 2019. — 431 с.
37. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова; Российская АН, Ин-т рус. яз., Российский фонд культуры. Москва :Азъ, 1994. 907 с.
38. Щеголькова, К. С. Приемы использования орфографического словаря на уроках русского языка в начальной школе / К. С. Щеголькова // Студенческий вестник. – 2021. – № 9-1(154). – С. 41-42.
39. Языковое образование в начальной школе: историческая традиция и современное состояние: коллективная монография / под научн. ред. С. Г. Макеевой. Ярославль : РИО ЯГПУ, 2021. 183 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
