все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методы стимулирования познавательной деятельности учащихся на уроках математики путем анализа проблемных задач
- 35 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель работы: исследовать методы стимулирования познавательной деятельности учащихся на уроках математики путем анализа проблемных задач.
Задачи исследования:
1. Определить особенности активизации познавательной деятельности школьников.
2. Выявить возможности современного урока математики для активизации познавательной деятельности учащихся.
3. Рассмотреть планирование урока математики с применением метода проблемных ситуаций.
4. Привести методику использования анализа проблемных ситуаций на уроках математики.
Введение 2-4
Глава 1 Активизация познавательной деятельности школьников 5 -17
1.1 Понятие познавательной активизации деятельности младших школьников 5-8
1.2 Использование возможностей современного урока математики для активизации познавательной деятельности учащихся 9-15
Глава 2. Развитие познавательной активности младшего школьника путем создания проблемной ситуации на уроке 16-31
2.1 Планирование урока математики с применением метода проблемных ситуаций 16-19
2.2 Использование анализа проблемных ситуаций на уроках математики 20-27
Заключение 28-31
Использованная литература 32-33
Приложение……………………………………………………………………..34-35
Дата изготовления: ноябрь 2020 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Есть приложение.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Ахметгалиев А. Мотивация деятельности на уроках математики [Текст] /А. Ахметгалиев // Математика в школе. – 2011. – № 2. – С. 56 – 60.
2. Барамзина С.А. Учебная деятельность школьников в контексте личностно- ориентированного обучения [Текст] / С.А. Барамзина // Педагогика. – 2009. – № 8. – С. 41 – 47.
3. Борода Л.Я. Некоторые формы работы по привитию интереса к математике
/Л.Я. Борода, А.М. Борисова // Математика в школе.-2009.-№ 4.-с.12-17.
4. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. - М.: 1986. – 274 с.
5. Егорова Л.И. Создание ситуации успеха на уроке.// Математика в школе. 2010,
№ 6 с.3 – 5.
6. Загоруй Р.В. Развивающее значение математических задач // Начальная школа.
- 2010. - № 2. – С.9-11.
7. Изучение трудных тем по математике в I-III классах / Сост. Н.Г. Уткина. М.: Просвещение, 2012. – 243 с.
8. Калмыкова Е. В. Игры на уроках в начальной школе: Медот. Рекомендации. – Тамбов: ТОИПКРО, 2012. – С. 12-16.
9. Клецкина А.А. Организация вычислительной деятельности младших школьников в системе развивающего обучения / Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. пед. наук. — М., 2011. — 20 с.
10. Ковалёва Т.Н. Игра и учебная деятельность / Т.Н.Ковалёва // Математика в школе.-2010.-№ 6.-с.10-15.
11. Коннова В. А. Задания творческого характера на уроках математики. // Начальная школа. – 2010. - № 12. - .12-16.
12. Корчемлюк О.М. Задания для развития памяти и внимания на уроках математики// - Начальная школа, 2014. № 8. – С.8-10.
13. Корсакова О.К. Методы обучения, формирующие у учащихся опыт преобразовательной деятельности. - М .: ФАДА ЛТД, 2010. – 142 с.
14. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. – М.: Просвещение, 2009. – 432 с.
15. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. / А.К. Маркова - М.: Просвещение, 1983. – 96 с.
16. Матюшкин А. М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности. / А.М. Матюшкин // Вопросы психологии. - 2012. № 4. - с. 5-17.
17. Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. – М.: Педагогика, 2007. – 368 с.
18. Педагогический словарь / Под ред. М.Д. Ярмаченка - М.: Педагогическая мысль, 2001. – 516 с.
19. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе. Практико-ориентированная монография / Под научной ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. - М.: Московский пед. гос. ун-т - Тюмень.: Ин-т повышения квалификации, 2009. - 280 с.
20. Подласый И. П. Педагогика: Общие основы. Процесс обучения, книга 1 / И.П. Подласый. – М.:ВЛАДОС, 2001. – 576 с.
21. Пушкарева Т. Технология проведения личностно-ориентированного урока в начальных классах // Начальная школа. - 2013. -№ 4. – С. 11-14.
22. Сластенин В.А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - М.: Академия, 2002. – 240 с.
23. Тихомирова Л. Ф. Математика в начальной школе: развивающие игры, задания, упражнения. Пособие для учителя начальных классов. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 264 с.
24. Учим математику с увлечением./ Авт.-сост. А. В. Кочергина, Л. И. Гайдина. – М.: 5 за знания, 2010. – 179 с.
25. Финкельштейн Е.Н. Заинтересовать учеников / Е.Н. Финкельштейн // Математика в школе.-2013.-№ 2.- с. 21-24.
26. Форощук А.А., Форощук Н.Е. Математика для начальных классов: Учебное пособие. - М .: А.С.К., 2012. – 214 с.
27. Царёва С.Е. Виды работ с задачами на уроке математики // Начальная школа. - 2009. - № 10. - .11-14.
28. Шевченко А. Решение задач разными способами // Начальная школа. - 2010. - № 7. – С. 9-11.
29. Широкова Л.А. Учебная программа в форме игры. // Математика в школе. 2014,
№ 2 - С. 46-50.
30. Шмырёва Г.Г. Дифференцированные задания при работе над ошибками в решении задач // Начальная школа. - 2010. - №2. – С.9-12.
31. Якиманская И.С. Психологические особенности овладения учебными умениями в курсе математики. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 288 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
