все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развития личности детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха.
- 48 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА..............................................................................................................7
1.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ ЛИЧНОСТЬ..............7
1.2 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ...............................................................................15
1.3. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА....26
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА.................................................35
2.1. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА.............................35
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА....37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................41
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК..................................................43
ПРИЛОЖЕНИЯ.....................................................................................46
В настоящее время большую актуальность приобретают проблемы развития личности ребенка младшего школьного возраста с нарушениями слуха. Так как нарушение слуховой функции у ребенка накладывает определенный отпечаток на развитие личности, ставит его в специфические условия существования в социальной сфере, сужает круг общения, ограничивает диапазон социальных связей.
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М.: Наука, 2000.
2. Богданова Т.Г Сурдопсихология: учеб.пособие для студ. Высш. Пед.учеб.заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2002.
3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. - М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК» 2001.
4. Бойков Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности: учебно-методическое пособие. СПБ.: КАРО, 2005.
5. Белобрыкина О.А. Развитие самосознания в детском возрасте. - Новосибирск: НГТУ , 2003.
6. Венгер А.Л., Цукерман Г.А.. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос-Пресс, 2005.
7. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии.- М.: Просвещение, 2007.
8. Выготский Л.С. Основы дефектологии. -СПб.: Лань, 2003.
9. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики /под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2008.
10. Гуревич П.С Психологический словарь - М.: "ОЛМА Медиа Групп", "ОЛМА Пресс Образование", 2007. 2. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008.
11. Епифанцева Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога/ Под ред. Т.О. Епифанцева. -Ростов н/Д: Феникс, 2007.
12. Зимняя И. А. Педагогическая психология.- М.: Логос, 2000.
13. Иванова И.В. Социализация и формирование социальной идентичности в период детства // Мат-лы Междунар. конф. студентов и аспирантов по фундаментальным наукам «Ломоносов». Вып. 5. М.: Изд – во МГУ, 2000.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
