все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Роль сюжетно-ролевой игры в развитии коммуникативных умений старших дошкольников
- 14 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Каждый человек имеет потребность в общении с другими людьми, поскольку является биосоциальным существом. И для ребенка дошкольного возраста очень важно заложить базовые навыки общения, которые будут способствовать его развитию и становлению его личности. Сформированные коммуникативные умения являются одним из показателей его готовности к взаимодействию с обществом.
Способности к коммуникации формируются в ведущей деятельности детей и зависят от опыта общения и воспитания. Во время игры как раз происходит становление этого опыта и поведения ребенка, его приобщение к культуре общения. Развитие коммуникативных умений в процессе игры в старшем дошкольном возрасте является предпосылкой успешной социализации ребенка.
Актуальность данной работы заключается в том, что формирование коммуникативных умений у старших дошкольников напрямую влияет на успешность социального взаимодействия с окружающими и адаптированность ребенка к жизни в принципе. И игра в этом возрасте является не просто развлечением, а выступает в качестве основного вида деятельности детей и благоприятно влияет на развитие коммуникативных навыков. Сюжетно-ролевая игра является особым способом ребенка перенимать общественный опыт. В процессе сюжетно-ролевой игры ребенок может сам создавать сюжет или ситуацию, в рамках которой он выберет себе роль, подражая взрослым в повседневной жизни.
Целью курсовой работы является изучение роли сюжетно-ролевой игры в развитии коммуникативных умений старших дошкольников.
Объект исследования: развитие коммуникативных умений старших дошкольников.
Предмет исследования: роль сюжетно-ролевой игры в развитии старших дошкольников.
Исходя из цели вытекает ряд задач:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме: "Роль сюжетно-ролевой игры в развитии коммуникативных умений старших дошкольников".
2. Рассмотреть понятие и сущность коммуникативных умений
3. Подобрать методики, направленные на определение уровня коммуникативных умений старших дошкольников.
4. Подобрать сюжетно-ролевые игры, направленные на формирование коммуникативных умений старших дошкольников.
5. Проанализировать результаты исследования.
Гипотеза исследования: сюжетно-ролевая игра имеет значительное влияние на развитие коммуникативных умений старших дошкольников.
Для достижения цели были использованы следующие методы и методики исследования:
– теоретические: анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме;
– эмпирические: беседа с детьми, наблюдение;
– методика ....
База исследования:
Результаты исследования могут быть полезны педагогам и психологам дошкольных образовательных учреждений в процессе их деятельности, а также родителям в процессе воспитания детей.
Структура работы состоит из введения, двух основных глав, заключения, литературы и приложений.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….……3
Глава 1. Научно-теоретические подходы к проблеме сюжетно-ролевой игры в развитии коммуникативных умений дошкольников
1.1. Проблема развития коммуникативных умений старших дошкольников в исследованиях педагогов и психологов........……………………………………6
1.2. Роль сюжетно-ролевой игры как ведущей деятельности в развитии коммуникативных умений старших дошкольников..........................................10
1.3. Особенности развития общения у детей старшего дошкольного возраста ………………………………………….…..........................................................13
Выводы по Главе 1.............................................................................................16
Глава 2. Эмпирическое исследование развития коммуникативных умений старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры
2.1. Методы выявления уровня старших дошкольников......………………….18
2.2. Подбор сюжетно-ролевых игр, направленных на развитие коммуникативных умений, и апробация…………………………………..........21
2.3. Анализ эмпирического исследования и разработка методических рекомендаций.....................................................................................................26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..29
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………..……...30
В данной курсовой исследуется роль сюжетно-ролевой игры в развитии коммуникативных умений старших дошкольников, реальная работа с которой защищалась
1. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 т.: Т. 4: Детская психология. — 1984. — 348 с.
2. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр "Академия", 2000. – 283 с.
3. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009. – 320 с.
4.Мунирова Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: Дис. канд. пед. наук / Л.Р. Мунирова. – М., 1993. – 8 с.
5. Тищенко В.А. Классификация коммуникативных умений студентов.
6.Философский энциклопедический словарь. М. 1983. – 269с.
7. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989. – 148 с.
8.Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.
всего 8
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
