все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности контроля и оценки результатов обучения в начальной школе
- 62 страниц
- 2019 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования – изучить особенности контроля и оценки результатов учебной деятельности в начальной школе.
Исходя из цели исследования, были определены следующие задачи:
1. Рассмотреть контроль и оценивание младших школьников в истории и в настоящее время.
2. Раскрыть методы и формы контроля в начальной школе.
3. Охарактеризовать существующие системы оценивания.
4. Обобщить опыт ученых, практикующих педагогов, занимающихся исследованиями данной проблемы.
ВВЕДЕНИЕ……………………….…………………………….…………....…………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ОЦЕНИВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………...........................................5
1.1. Сущность понятий «контроль», «отметка», «оценка», связь между ними…5
1.2. Исторический экскурс …………………………………………………….......12
1.3. Характеристика оценочной системы обучения. Формы и виды оценивания…15
1.4. Системы оценивания, их плюсы и минусы……………………………………………….....23
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ................................................................................................29
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙОЦЕНИВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ……..………..31
2.1. Принципы, методы и приемы формирующего оценивания…………………...31
2.2. Рефлексия как самооценивание младших школьников на уроке……………..36
2.3. Методики оценки и самооценки на уроках в начальной школе………………40
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ………………………………………………………………45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………..46
ГЛОССАРИЙ………………………………………………………………………….48
ПЕРСОНАЛИИ………………………………………………………………………..51
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………………54
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………….57
Дата изготовления: июнь 2019 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Амонашвили Ш.А. Основы гуманной педагогики. Об оценках. – М.: Амрита-Русь, 2015.
2. Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии. Том второй. Развитие и воспитание личности/Под ред. Логиновой Н.А.. – СПб.: Издательство С.-Петерб. университета, 2007.
3. Арсеньева Л.В. Метапредметные и личностные образовательные результаты школьников: Новые практики формирования и оценивания: учебно-методическое пособие/Под общей ред. О. Б. Даутовой, Е. Ю. Игнатьевой. – СПб: КАРО, 2015.
4. Афанасьева О.В., Кузнецов В.Ю., Левченко И.П. Психология, педагогика, этика. – М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2001.
5. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М.: Просвящение, 1983.
6. Бесплатная электронная библиотека – интернет материалы [Электронный ресурс]. URL – http://docx.lib-i.ru/29istoriya/37435-1-istoriya-shkolnoy-ocenki-pervaya-sistema-ocenok-voznikla-germanii-ona-sostoyala-treh-ballov-kazhdiy-kotorih-oboznachal.php/ (дата обращения: 17.02.2019)
7. Выготский Л.С. Проблема возраста.//Собр. соч. В 6-ти т. Т.4. – М.: Педагогика, 1984.
8. Демидова М.Ю., Иванов С.В. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч./под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009.
9. Загоруйко Т.В., Диденко С.Ю., Черепанская Е.И. Понятие оценивания в образовании//Молодой ученый. – 2018. – №45. – с. 240-242. URL –https://moluch.ru/archive/231/53434/ (дата обращения: 29.03.2019)
10. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред.пед. учебных заведений. – М.: Academia, 2003.
11. Кузина С.И. К проблеме оценивания обучения учащихся//Психолог в школе. – 2016. – №3. – с. 3.
12. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть 1. Научно-практическое пособие. – Ростов-на-Дону: Учитель, 2004.
13. Леонтьев А.Н. Педагогика. – Екатеринбург: Наука, 2005.
14. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981.
15. Михайлов Кирилл. Отметка – это винтовка, приставленная ко лбу ребенка//Мел. – 2017. [Электронный ресурс]. URL – https://mel.fm/vazhny_razgovor/8462917-amonashvili/ (дата обращения: 24.02.2019)
16. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 2000.
17. Пинская М.А. Оценивание в условиях введения требований нового Федерального Государственного Стандарта. Курс на 36 часов.: учебно-методическое пособие. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013.
18. Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе.: учеб.пособие. – М.: Логос, 2010.
19. Пинская М.А., Улановская И.М. Новые формы оценивания. Начальная школа. ФГОС. – М.: Просвещение, 2013.
20. Письмо Минобразования РФ от 21.05.2004№14-51-140/13 ОБ ОБЕСПЕЧЕНИИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА ПРИ ПЕРЕХОДЕ СО СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – НА ОСНОВНУЮ/Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., 2004. [Электронный ресурс]. URL – https://marinastudenowa.ucoz.ru/21_maja_2004_g_14-51-14013_pismo_minobrazovanija_r.pdf/ (дата обращения: 13.02.2019)
21. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/[сост. Е. С. Савинов]. – 4е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2013.
22. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189). [Электронный ресурс]. URL – http://docs.cntd.ru/document/902256369/ (дата обращения: 26.01.2019)
23. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев: Радянська школа, 1974.
24. Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка: 180000 слов и словосочетаний. – М.: Альта-Принт, 2008.
25. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373)/Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010.
26. Фишман И.С. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2007.
27. Шацкий С.Т. Сохраним то, что есть в детях. – М.: Карапуз, 2011
28. Якунин В.А. Педагогическая психология: учеб.пособие. –СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2000.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
