все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Сравнительный анализ учебников по всеобщей истории для 7-х классов основной школы
- 28 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель данной курсовой работы — провести сравнительный анализ учебников по всеобщей истории для 7-х классов основной школы на примере учебников под редакцией В.Р. Мединского и Л.Н. Юдовской.
Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:
-Выявить, как должна выглядеть структура современного учебника (в соответствии с материалами современной литературы);
-Выделить критерии, по которым будет проводиться сравнение учебников по Всеобщей истории;
-На основании критериев провести анализ и выявить сильные и слабые стороны каждого учебника.
Введение 3
Глава 1. Структурные компоненты современного учебника истории 7
Основной текст 10
Пояснительный текст 11
Вопросы и задания 12
Документы 15
Иллюстрации 15
Глава 2. Сравнительный анализ учебников 17
Анализ основного текста 17
Анализ пояснительного текста 19
Анализ вопросов и заданий 21
Анализ документов 23
Анализ иллюстраций 24
Промежуточный итог 25
Заключение 27
Список литературы 28
Список источников 29
Дата изготовления: июнь 2025 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Работа сделана на примере учебников под редакцией В.Р. Мединского и Л.Н. Юдовской.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1) Алексашкина Л. Н., Ворожейкина Н. И. Визуальные источники в современных учебниках истории как объект познавательной деятельности школьников // Ценности и смыслы. 2018. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vizualnye-istochniki-v-sovremennyh-uchebnikah-istorii-kak-obekt-poznavatelnoy-deyatelnosti-shkolnikov (дата обращения: 03.06.2025).
2) Дмитриев Г.Д. Многоклуьтурное образование. Москва: 1999.
3) «Об особенностях формирования Перечня учебных изданий для общего среднего образования и Перечня-каталога учебных изданий для общего среднего образования на 2002/2003 учебный год» от 13.12.2001. № 27 – 51 – 516/11
4) Про А. Двенадцать уроков по истории. Москва: 2000.
5) Стрелова О.Ю., Вяземский Е.Е. Учебник истории: старт в новый век. Москва: Просвещение, 2006. 143 с.
6) Синицын О. В. Каким должен быть современный учебник истории? // Казачество. 2024. №74 (1). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kakim-dolzhen-byt-sovremennyy-uchebnik-istorii (дата обращения: 03.06.2025).
7) Фонсека А.А. Дополнительный текст как компонент современного учебника истории: к постановке проблемы исследования развития читательской грамотности школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №60-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dopolnitelnyy-tekst-kak-komponent-sovremennogo-uchebnika-istorii-k-postanovke-problemy-issledovaniya-razvitiya-chitatelskoy (дата обращения: 03.06.2025).
8) Шерстнева И.А. Работа с документами на уроках истории // Narod. URL: https://sosh-mishutino.narod.ru/ia/rabota_s_dokumentami_na_urokakh_istorii.pdf
Список источников
1) Юдовская А.Я. История. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV – XVII век: 7-й класс. Москва: Просвещение, 2023.
2) Мединский В.Р. История. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV – XVII век. Москва: Просвещение, 2023.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
